1、Word 幼兒園中班教案養成好習慣及教學反思 對教案的整理是特別重要的一個環節，在學校里有一半的時間都是在課堂上度過的。可是怎么樣才能夠讓課堂上的小伴侶們都能夠活躍互動起來，這時候教案的重要性就體現出來了。“我”我特向您推舉幼兒園中班教案養成好習慣及教學反思，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。 中班教案養成好習慣含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒在自我評價中，逐步堅持養成良好的習慣，在嬉戲情境活動中，進一步感知好習慣的重要性，樂觀、開心地參加活動，快來看看幼兒園中班養成好習慣含反思教案吧。 活動目標： 1.在嬉戲情境活動中，進一步感知好習慣的重要性。 2.在自我評價中，逐步引

2、導孩子堅持養成良好的習慣。 3.樂觀、開心地參加活動。 4.大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。 5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。 環境預備： 1.創設一個“家”的情境，兩組嬉戲材料：a組玩具；b組圖書。 2.評比表1張，紅花若干。 3.磁帶健康歌、錄音機、攝象機。 活動過程： 1、邀請“小客人”入場，有禮貌地打招呼。 老師介紹“我家”書房、嬉戲房； 介紹另一位小客人“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下面的活動哪個孩子表現好，比比哪組的紅花多。” 情愿看書的孩子請到“書房”，情愿玩玩具的孩子請到“嬉戲房”。 教學建議：這一環節將幼兒引入嬉戲情境中，老師要以

3、極大的熱忱進行心情引導，讓幼兒感受到現場創設的情境氛圍，從而放松心情投入嬉戲活動中，保持原生狀態，以保證下面環節錄像的真實性。 2、老師實況錄像。 幼兒自由選擇分組嬉戲：情愿玩嬉戲的孩子請“玩玩具”；情愿看書的孩子請到“書房”看書。 教學建議：這一環節的關鍵所在：老師盡量不去打攪孩子的活動，讓孩子自由進行。并用攝像機以旁觀者的身份觀看記錄下每個孩子在活動時的行為習慣。 3、組織幼兒分段觀看剛才現場拍攝的錄像，并綻開爭論。 A：（1）第一段“看書”：看看、想想自己怎么做的？你的好伴侶怎么做的？ 這樣做對不對？為什么？ （2）觀看第一段后，幼兒相互爭論：你在大屏幕上看到了誰？（你）他的表現怎么樣？

4、是怎么做的？這樣做對不對？為什么？ 老師傾聽，參加爭論。 （3）幼兒自由發表看法，老師逐步引導，依據幼兒回答以兒歌形式加以總結，并鼓舞孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓舞。 B：（1）其次段錄像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎么做的？玩玩具時要留意什么？要養成那些好習慣？ （2）觀看其次段后，幼兒相互爭論。老師傾聽，并參加爭論。 （3）幼兒自由表述。老師依據孩子的表現和回答，逐步加以引導，歸納，用兒歌形式總結，并將編成的兒歌說給伴侶聽聽。 教學建議：本環節老師應依據現場孩子的習慣表現、敏捷隨機地加以組織引導。參加幼兒爭論表揚習慣好的孩子，熟悉到不良習慣給大家帶來的影響與不便，鼓舞孩子改掉壞毛

5、病養成良好習慣。 4、數數哪組紅花多，老師表揚、鼓舞習慣好的孩子。 5、邀請大家參與家庭舞會健康歌聽音樂，跳舞，做運動。 教學建議：本環節雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結束，讓幼兒沉醉在嬉戲情境中，拓展到其他方面的好習慣，如：生活、衛生習慣，寓教于樂。 幼兒角度： 在老師的引領下幼兒通過自身與同伴的習慣對比是否會正確評價自己與他人？幼兒是否愿意表達自己的看法？ 老師角度： 能否適時、相宜、敏捷地進行隨機引導，組織幼兒爭論，進行現場調控。 活動反思： 幼兒沉醉在嬉戲氛圍中，輕松自由，爭論熱鬧，基本能很好地完整表達自己的想法，我對于孩子的現場反應表現，也能恰當，相宜敏捷地賜予回應，師幼互動頻率高。

6、 延長活動： 在日常活動中，開展“比比誰的習慣好”活動。對有進步、習慣好的孩子，獎紅花、貼星進行表揚鼓舞。 幼兒百科：習慣是指積久養成的生活方式。 幼兒園健康教案養成好習慣及教學反思 活動目標： 1.幼兒有良好的生活衛生習慣。 2.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。 3.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。 4.培育幼兒樂觀開朗的性格。 活動預備： 養成好習慣的視頻。 活動過程： 一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習慣。 二、讓幼兒自由的爭論 1.師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習慣呀?” 2.師：“原來多洗手，排隊喝水，飯前便后洗手這些都是好習慣。” 三、告知幼兒學習。 1.師“那小伴侶覺得

7、我們要不要學一學他們的好習慣呢?” 2.師：“我們從小養成好習慣才能做一個好孩子是不是?” 四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習慣。 1.師：“除了剛才視頻里看到的好習慣，你們覺得還有哪些是好習慣呢?說出來和大家一起共享一下。” 2.師：“小伴侶們是好的習慣我們都要學會，還要把不好的習慣改成好的習慣。” 活動反思： 讓幼兒觀看視頻，自己發覺有哪些是好的習慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時候都很仔細，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發覺什么就立即講出來，這里的設計還有所欠缺。孩子們發覺了視頻里的好習慣，我便按著挨次來引導他們讓他們向著視頻里的小伴侶學習，什么時候應當干什么，讓他們從小

8、養成好習慣。另外請孩子來講其他好習慣，可能他們對好習慣還沒有什么概念，這里對他們來說略微有店難度。 幼兒百科：習慣是指積久養成的生活方式。今泛指一地方的風俗、社會習俗、道德傳統等通過實踐或閱歷而適應習慣于做艱苦工作。 幼兒園大班健康優秀教案養成好習慣及教學反思 大班健康優秀教案養成好習慣含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒情愿并堅持在寒假生活中養成健康的行為習慣，進一步了解在進餐、睡眠、學習、嬉戲中健康方面的習慣要求，能樂觀地和同伴合作用簡筆畫的形式完成記錄單，快來看看幼兒園大班健康優秀養成好習慣含反思教案吧。 【活動目標】 1、進一步了解在進餐、睡眠、學習、嬉戲中健康方面的習慣要求

9、。 2、情愿并堅持在寒假生活中養成健康的行為習慣。 3、能樂觀地和同伴合作用簡筆畫的形式完成記錄單。 4、初步了解健康的小常識。 5、了解多運動對身體有好處。 【活動預備】 1、進餐、睡眠、學習、嬉戲PPT圖片。 2、大卡紙一張粘在黑板，上紙、記號筆。 【活動過程】 （一）師幼回憶假期生活。 1、師幼一同回憶假期中的生活。 老師：就要放寒假了，你會怎樣度過開心的一天？請1到2名幼兒說一說。 幼兒可以結合以往閱歷，說說自己每天會做哪些事情。 （二）出示圖片，提出要求。 1、當幼兒說到進餐、睡眠、學習、嬉戲時就出示相應的圖片。 2、老師：剛才有小伴侶說了有吃飯，出示第一張圖片，有哪些是我們可以學習

10、的地方（不挑食），有哪些是我們不應當做的地方，那正確的吃飯時是什么樣的呢？出示其次張圖片。幼兒邊說到，老師邊以簡筆畫的形式呈現。 3、老師進行進餐小結：吃的時候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口飯、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能邊吃邊講，不利于消化。 4、老師：那我們睡覺時要留意什么習慣要求？幼兒進行爭論。 5、幼兒邊說到，老師邊以簡筆畫的形式呈現。最終老師進行睡眠小結：要有正確的姿態，平躺或是右側睡。趴著睡不利于呼吸，左側睡會壓迫到心臟。小伴侶們要按時入睡。 6、老師：那老師也為你們預備了學習和嬉戲方面的記錄單，請你來說說學習包括哪些？嬉戲包括哪些？ （三）幼兒進行操作。 1、以

11、小組為單位進行合作，請你們商議 一下誰負責畫，誰負責想方法。并以簡筆畫的形式呈現。 2、幼兒進行分組合作：第一到第四組合作學習記錄表、第五到第八組合作嬉戲記錄表。 3、幼兒進行操作，老師進行巡回指導。 （四）師幼講評。 1、老師將幼兒的記錄表粘在黑板上進行講解。首先讓幼兒進行介紹，老師再進行總結，并出示正確的圖片。 2、學習小結并出示相應圖片。 老師：看書、寫字要保持肯定的距離。正確的寫字姿態是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。 3、嬉戲小結并出示相應圖片。

12、 老師：看電視最佳位置是，人距電視機2.58米遠，其高度要略低于眼睛視平線。過高時，由于抬頭，眼睛向上看很簡單引起疲憊；過低時，由于需要低頭向下看也簡單產生疲憊。 （五）制定合理的假期一天方案表。 1、老師：這里有一張小明的假期一天的生活記錄表。我們一起來看一下。師幼共同觀看記錄表。 2、老師：那你們每天的假期是怎么樣支配的呢？回去和你們的爸爸媽媽商議 一下，共同完成一份一天的假期支配表，好嗎？ 【活動延長】 家園共育：回家和爸爸媽媽一起制定假期生活表。 【活動反思】 一、培育“四會”，形成良好的聽課習慣。 1、會聽。聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要仔細聽老師的講解，還要仔細聽同學們的

13、發言，并能聽出別人發言中的問題。 2、會看。培育同學的觀看力量和觀看習慣。首先要給同學觀看權，不要以老師好心的“講”取代同學的“看”。凡同學通過自己看、想，就能把握的東西，老師肯定不講或少講。在課堂練習中要多設計一些能引起觀看愛好旨在訓練觀看力量的題目。使同學學會運用已把握的概念進行觀看比較，作出推斷，在觀看中進展智力，逐步養成細心觀看的習慣。 3、會想。首先要肯想，課堂上要同學肯動腦子想問題，除了靠老師教學的啟發性外，還要靠“促”，促使他動腦子。 4、會說。語言是思維的結果，要說就得去想。課堂上抓住要同學盡量多說這一環，就能促進同學多想；要會想，想得出，想得好，就得仔細聽，細心看。抓了會說，

14、就能促進其它三會，因此要非常重視同學口答力量的培育和訓練。 二、學會思索，養成自立思索的習慣。 學會思索，首先要讓同學“生活在思索的世界里”。這就要求我們的教學能制造條件并能激發同學思索。要讓同學在對數學材料進行觀看比較、分析綜合、抽象概括、推理推斷的過程中，把握思索方法。思索的方法，單憑仔細聽“講”是聽不來的。思索的方法是要靠同學自己的自立思索來領悟。只有同學不斷地體嘗到思索的樂趣，才能漸漸養成自立思索的習慣。 1、激發思索的欲望，明確思索的目標。 2、供應適量的思索依據。 3、要留有充裕的思索時間。假如思索時間太短，多數同學還沒有“想出來”甚至后進生還沒有“想進去”，就讓思維靈敏的同學發表

15、看法，勢必會挫傷多數同學自立思索的樂觀性。 4、準時組織多項溝通。在爭論中，同學們會進一步明確目標，互補互助，有溝通就可激起新的思索，在溝通中思維的敏捷性、深刻性得到訓練，思索力量隨之提高。 幼兒百科：習慣是一個漢語詞匯，讀音為xgun，是指積久養成的生活方式。今泛指一地方的風俗、社會習俗、道德傳統等通過實踐或閱歷而適應習慣于做艱苦工作。 養成好習慣（秋季幼兒園活動教案） 活動名稱：養成好習慣（秋季幼兒園活動教案） 活動前言：講究衛生可以使我們少生病，尤其是在幼兒園的時候，自己的毛巾、水杯等等日常的生活用品要潔凈，擺放的整齊，以下就讓我們都來比一比，看看誰是一個看潔凈的小伴侶吧！ 活動目標：

16、1、知道自己的毛巾、杯架和晨檢牌上的貼紙標記，并能快速認出自己的標記。 2、懂得要愛清潔、講衛生，會用自己專用的茶杯和毛巾。 活動預備： 每人四張個人的大頭貼照片（貼于毛巾架、杯架、櫥柜和晨檢牌上） 活動過程： 一、了解標記的作用 向幼兒介紹一日的生活內容。重點告知幼兒每天要吃點心、吃飯、喝水。在吃東西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一樣的毛巾怎么能看出哪條是我的呢？引出標記。 二、選標記，初步熟悉所選標記。在相應的位置粘貼標記。 1、介紹各種標記圖，并讓幼兒選擇出自己喜愛的一種標記，老師關心貼在毛巾架上。（在圖上注明幼兒的姓名，避開搞錯） 幼兒拿出自己的大頭貼照片，剝下粘紙，最終粘貼在

17、老師指定的位置上。 提示：有序地排隊；不亂扔紙屑。 2、幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。 3、消失其次套標記圖，讓幼兒找出自己選的標記（要與上一個相同），老師關心貼在茶杯架上。 三、嬉戲：看誰認得快 1、找物 如老師可以說：“我們要玩嬉戲找毛巾，小伴侶跟老師一起念兒歌：毛巾毛巾在哪里，請你快快找出來，123當說完123，請到的一組小伴侶要去找毛巾，找到以后，點點毛巾，并告知老師，我的毛巾找到了。” 嬉戲的形式：從個別小組（4-5人為宜，兩位老師分組進行找標記嬉戲，削減幼兒等待時間） 如老師可說：“看看，你的毛巾旁邊是誰的毛巾，請把小伴侶的名字告知老師或是小伴侶。 活動小貼示： 1、在家訪時便可

18、發放貼紙，這樣幼兒們便能很快地熟識把握。此外，貼幼兒的大頭貼也不妨是個好方法。 2、幼兒粘貼時會忽視圖片的擺放位置,如整齊、對應相應的物品，老師可以做適當地提示或者是示范。 我總結：讓小寶寶們養成一個好的習慣遠遠要比多學幾個字重要的多，因此平常幼兒園可以多開展一些此類的小活動，以使小寶寶們歡樂的成長，平常在家的時候，父母們也要多熬煉孩子，讓其自己的事情自己做！ 幼兒園中班健康教案：養成愛洗澡的衛生好習慣 設計意圖：如今社會，父母在孩子成長過程中在生活上關注比較多，在生活自理力量方面照看的無微不至，所以導致孩子在生活力量上較弱，有的孩子甚至還養成不愛洗澡的壞習慣，因此設計了養成愛洗澡的衛生好習慣，讓幼兒的自理力量，講衛生的習慣有所提升。 活動目標： 1、知道勤洗澡可以愛護皮膚。 2、通過遷移生活閱歷及音樂表演，初步學習自己洗澡。 3、養成良好生活衛生習慣。 活動預備： 音樂磁帶豬小弟洗澡歌。 小豬圖片一張。 活動過程： 一、出示小豬圖片，引起幼兒的愛好。 它的名字叫豬小弟，我們一起來聽聽在它身上發生了怎樣的故事？ 二、聽音樂豬小弟。 提問： 1、開頭小豬沒有伴侶和它嬉戲？為什么沒有？（由于它身上全是泥。）2、后來有伴侶和它做嬉戲了？為什么又有伴侶了呢？（由于小豬它洗澡以后變潔凈了。）三、組織幼兒爭