小學 三年級 心理健康 發現我的優勢 【教學設計】_第1頁
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小學 三年級 心理健康 發現我的優勢 【教學設計】_第3頁
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文檔簡介

1、發現我的優勢想吃蘋果的鼠小弟課程目標了解身體優勢和品格優勢，理解品格優勢是可以改變和培養的。幫助學生發現自己的品格優勢，樹立自信。教學用具每人一個信封，內含兩套動物卡片，共12張；透明膠帶，每組一個。教學實施環節1繪本故事導入備注目標通過繪本故事認識身體優勢和品格優勢時間10分鐘教學用具無教學內容1.1講繪本故事想吃蘋果的鼠小弟1.2提問與分享（1）故事中的那些小動物為什么能吃到蘋果？他們身上有什么優點？（2）比起其他動物，鼠小弟和海獅吃到蘋果的方法有什么不同？（3）用一個詞夸夸鼠小弟。教師總結：每個小動物身上都有自己的優勢，而且，除了天生的、身體上的優勢，還有品格上的優勢。環節2動物優勢連線

2、目標通過動物優勢活動加深學生對品格優勢的理解時間10分鐘教學用具無教學內容通過尋找各種動物身上的優勢，理解不同個體具有不同的優勢。教學內容2.1看圖連線根據自己的理解，把左邊的小動物和右邊的品質用線連起來。2.2提問這些動物有哪些品格優勢？說說你的理由。 環節3互動游戲：我是哪種小動物目標通過自己和他人的視角發現自己的品格優勢時間15分鐘教學用具每人一個信封（內含12張動物卡片）；每組一卷膠帶教學內容3.1介紹游戲規則每個人有一個信封，里面裝有各種小動物的卡片。請你選擇一種小動物代表自己，把這張卡片放好，別讓別人看見。再從信封的動物卡片中選擇兩張卡片，在小組里，一張代表你順時針方向的人，另一張代表你逆時針方向的人，安靜地把動物卡片貼在他們的后背上，不要讓組內的其他人看到，全程要安靜。3.2提問與分享你給自己選擇的是什么動物卡片？為什么？結合事例說一說。你給同學選擇的卡片是什么？他們身上有哪些優勢？舉出事例。看到同學給你貼的卡片，你有什么感受？說一說。3.3介紹喬哈里視窗課后作業采訪更多的同學

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