1、第 第 頁幼兒園大班下學期安全工作計劃 幼兒園大班下學期安全工作計劃 *.2陳顏學前期的孩子正處身心發育階段，活潑、好動，什么都想看一看、摸一摸，但缺乏一些須要的生活閱歷及自我愛護的意識和技能。幼兒園是孩子學習、生活、健康成長計劃中的第一站，在幼兒園里度過的時間幾乎是一成天。從門衛到飲食再到各個細小設施的檢修、老師的交接班、責任心、細心等等，稍有疏忽，便會對孩子的生命帶來極大的威逼和危害。所以，傳輸給孩子一些須要的自我愛護意識是迫不及待的，因此，我們制定了安全計劃，主要有以下：一、加強教育促進自護確保安全根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救技能，我班在針對幼兒開展安全教育的同時，利用觀看自

2、我愛護光碟和講解并描述故事的方式，通過觀看、講解、談話對幼兒開展安全預防教育，使幼兒接受防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動損害、防火、防騙、等安全知識和技能教育。如晨檢留意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子之類的東西入園；餐前留意提示要洗手；進餐時不說話、玩耍；出活動室前要整理好衣冠、鞋帶，上下樓梯要靠右走；不攀爬欄桿、窗戶；玩大型玩具時不越規、不擁擠、不倒滑滑梯等，避開發生不須要的安全事故。特別是加強交通安全教育，結合教學主題，布置標識會說話主題墻，開展認識常見的交通標識，學會看清常見的交通標識，學習按標識來調整自己的社會行為。讓孩子從學校會“愛護”自己，隨著年齡的增長，漸漸

3、對“安全”二字清楚化。假如孩子知道一個人在家時不能隨意給生疏人開門，那么與此相關的擔心全事故就不可能發生；假如孩子知道電的危急，就不會由于新奇心的驅使，去觸摸任何一種帶電的、具有危急性的物品；假如孩子知道在走丟的時候去找警察叔叔，歸根究底，假如從小培育孩子良好的生活習慣，孩子具備了安全常識，也就從根本上提高了自我愛護技能與意識。二、班級人員做好安全自查工作1、嚴格執行“幼兒接送卡”制度，堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危急物品入園，如發覺要沒收，實時教育幼兒，并與其家長溝通。2、開餐時要分外留意安全，保證熱湯粥飯及所用餐具都在老師視線內，避開燙傷幼兒。3、把好幼兒服藥關，藥品放在幼兒夠不到的固定地方

4、，并寫好幼兒姓名。依據家長的服用要求，確保服藥實時、精確，嚴禁錯服、漏服現象的發生。4、生活老師在幼兒午睡時要檢查是否有危急物品，巡察幼兒是否有不良的睡眠習慣，如有狀況實時訂正并與家長溝通。5、離園時要組織幼兒寧靜的集體活動。不認識的人有即使有接送卡，也要問清狀況或者是與孩子父母取得聯系確認無誤后再放人。防止幼兒走丟和拐騙幼兒現象發生。6、嚴格執行衛生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持潔凈；保證桌椅的安全、衛生；定期消毒玩具；保證幼兒的口杯和餐具每天清洗消毒；保證寢室潔凈，仔細填寫幼兒不來園緣由，做到有疾病要實時上報。7、戶外活動時，老師要仔細檢查活動場地的安全性，實時摒除擔心全因素，確

5、保幼兒安全，如發覺大型玩具有松了的螺絲釘，實時匯報，做到實時消滅擔心全的隱患，保障幼兒安全，活動后實時收好所用的材料，不遺忘幼兒的物品。8、老師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗等。三、家園協作形成合力家園親密協作進一步深化幼兒的自我愛護教育。對幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，需要家園合力，通過和家長溝通，讓家長協作幼兒園教育工作，平常生活中強化幼兒的自我愛護意識，培育幼兒的良好生活習慣，深化自我愛護教育，教育家長平常讓幼兒做些力所能及的事情，培育幼兒的自理技能，使幼兒學會照看自己的基本生活，如鞋帶松了會自己系好，天氣冷了會自己加衣服等。家長還應加強幼兒生活習慣的訓練，如吃飯不嬉笑、打鬧，避開異物進入氣管，并有意識地讓幼兒獨立的處理一些問題、困難，使之掌控適應自身生理或心理改變、四周環境改變的應變技能，做到