1、幼兒英語老師個人自我總結_幼兒老師自我工作總結 幼兒英語老師個人自我總結。 當學習或者工作結束時，我們通常會使用到總結報告。總結寫多了，我們就會發覺其中蘊含的規律。每次寫下總結，我們就多了一份感知與思索：一個人的價值就是可以為自己和他人制造價值。那么我們書寫總結時怎么樣才能出彩呢？以下是我收集整理的“幼兒英語老師個人自我總結”，盼望能對您有所關心，請保藏。 一、選擇多種多樣的教學方法，提高幼兒英語的愛好。 愛好是最好的老師。幼兒園英語訓練是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的愛好上，假如幼兒對英語感愛好，他在學習的過程中就會表現出一種樂觀的心情，孩子會主動融入到活動中。反之，假如只是追求單詞句子數

2、量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態。因此，在實際教學活動中，我們選取合適的教學方法，提高幼兒學英語的愛好。 1、情景教學法。 幼兒的語言力量是在實際運用過程中進展起來的，應創設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜愛說。語言的習得與四周環境息息相關。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛好動身供應一系列豐富的教學法情境，讓幼兒園通過自由活悅耳來理解語言，在使用中學習語言。還有家庭，小動物，生日等,通過玩角色嬉戲，幼兒所學語言在嬉戲中得到鞏固，練習。久而久之

3、，培育了幼兒的英語思維力量和運用力量，并解決了那種學時才用，平常放置腦后，簡單遺忘的弊病。 2、嬉戲教學法。 曾經有一位訓練家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以嬉戲為生命的。的確，嬉戲是幼兒最喜愛的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。嬉戲能激起幼兒學英語的愛好，親密師生間的關系，供應幼兒充分運用語言的機會，調動學習樂觀性，將學問融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習所學學問。也在不知不覺中把握了學問。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應盡量嬉戲化，寓訓練于嬉戲，讓幼兒在嬉戲中輕輕松松學英語。如：戶外體育嬉戲老狼，老狼，幾點鐘，這個嬉戲是幼兒熟識而喜愛的。

4、于是，我把嬉戲改為,please。Did you wash you hands?Drink somewater,please.在幼兒預備進餐時，讓幼兒熟悉餐具和介紹食譜等。如：Theseareplates/bowlsWehavenoodles/milkforbreakfastetc在非英語訓練活動中，老師要對孩子們說Stand up、Raise your hands、put down your hands等等。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機會與幼兒進行溝通，努力消退上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學連接起來，打破固定情境對幼兒英語進展約束的熟悉界限，使他

5、們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學得無意，學得隨便，學得愿意。 其次，創設物質情境，激發幼兒主動學習英語。 在幼兒英語學習中，語言環境起著特別重要的作用，因此，要有方案、有目的地設置支配肯定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀看、操作中引發他們對英語的反應和使用。如：墻面設置，它是幼兒園環境布置中最大最為醒目的畫面。它猶如一幅大的廣告，濃縮了訓練內容和目的，還滲入了思想道德訓練，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實物、圖片、頭飾等物品的擺布和操作，在嬉戲中運用英語的一個區域。非常吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結伴玩語

6、言嬉戲，開心地游樂于英語語言一氣氛中。 三、家園協作，關心幼兒學好英語。 孩子們在幼兒園學習的英語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全把握，家園協作關心幼兒學習英語有著特別重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多聯習，在家也應當堅持每天聽、每天說。只有家園協作得好，孩子把握英語，運用英語的力量才能不斷提高。 更多 精選總結閱讀 幼兒英語老師個人總結 篇一：幼兒英語老師個人工作總結 個人工作總結 歲月如流，在不知不覺中于2022年來到海關路幼兒園工作已有4年的光景了。 自從從事老師這一行，當一位好老師就是我的目標。在這一年里，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末，現

7、對一年來的工作進行總結。 一、 英語教學工作 英語作為一門國際化語言，越來越受重視，二十一世紀英語的進展已具有了全球化的特征。作為啟蒙訓練的基石，幼兒英語成為.關注的“焦點”、“熱點”。幼兒由于其年齡及心理特點，往往是通過自身的活動去熟悉世界，體驗生活，習得閱歷。在幼兒英語教學實踐過程中，順應幼兒的這種成長規律，幼兒沒有思想壓力，輕輕松松學英語，寓教于樂。因此，老師要重視幼兒學習英語的方法，制造英語學習環境，培育幼兒的英語學習愛好。 一、 把“愛”貫穿于英語教學中。 富有愛心是一名幼兒老師最起碼的要求。我們應帶著一顆愛心走進孩子心靈，用布滿了感情的語言和發自內心的微笑，使幼兒真正感受到他置身于

8、愛的環境中，從而產生開心的心情，激發幼兒的求知欲望。幼兒之間存在著個體差異，但對每個幼兒我們都要去關愛。素養好的幼兒我們應準時表揚，性格內向的孩子我們應多鼓舞，而對于智力低下的幼兒，我們應細心呵護。在這里我特殊強調對于性格內向、膽小怕事、不愛說話的幼兒，我們更不能忽視。（英語，作為孩子的其次語言，在學習環境和日常使用方面都不能和母語相比，因此尤其需要老師要有一顆愛心和耐心，用老師的人格魅力激發孩子學英語的愛好，在潛移默化通向學習語言的真諦。） 二、 玩中學，學中玩。 愛玩是孩子的天性，嬉戲是他們最感愛好的。因此，我們在設計教學活動時要嬉戲化，留意讓孩子在各種嬉戲中漸漸學習單詞。 1）充分利用教

9、具。在英語教學中，要求幼兒多聽多練，假如老師不用教具，只一味地重復，幼兒很簡單厭煩，而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排肯定的情節，在加上老師豐富的手勢、動作、表情，簡單吸引孩子的留意力，而且學的快，記的牢。例如，學習單詞“Animals”，幼兒戴上頭飾仿照各種動物動作和叫聲，很快就記住了。 2）設計好玩的嬉戲吸引幼兒。嬉戲是幼兒最寵愛的一種活動，依據這一特點，將嬉戲貫穿于英語教學中，為幼兒創設一個英語環境。如“sit and stand up（坐下起立）”，老師反復說“sit doe in, please. Sit dop/run?.”好玩又學習了英語。 3.競爭式教學法 競賽可以

10、激發熱忱，激活動力和進取心。幼兒好勝心強，不甘落后，配以各種形式的獎 勵，獎賞獲勝者，鼓舞進步者。例如對進步者口頭“ornineet you!”休息 時說：“ay i have more?”“ornine? ”等等這 些日常用語每個幼兒都已經習慣用英語表達了,雖然有的句子中是中英文相結合，但是孩子養 成了說英語的習慣。而且我們班的幼兒還養成了一個好習慣：每當他們想表達什么東西但是 卻不知道怎么用英語表達時，他們會先問：“mon就是一個。始終 以來，班上老師都對他頗感頭痛，由于他有一些不良習慣，如常常喜愛在課堂上大聲說話、 講粗口、搶小伴侶的東西等。在班上，他是小伴侶們投訴的對象，每天都有好幾個

11、小伴侶投 訴他做壞事。后來，事情還演化到不是他做的事小伴侶們也認為是他做的。對他我們可是使 盡了各種方法，精神嘉獎、物質鼓舞、批判訓練等等，在班上老師的共同努力下，現在他各 方面都轉變了許多，還常常主動關心老師、小伴侶們做事情，現在還懂得知錯就改，也懂得 做錯事情要賠禮了。幼兒的可塑性很強，你盼望他是什么樣的，他就能成為什么樣，關鍵在 于訓練要堅持不懈。 三、家園聯系工作 a) 和班上老師一起做好各項家長工作，樂觀向家長反映幼兒在園的學習和生活狀況。 b) 對家長熱忱、有禮，堅持以微笑面對家長，樂觀向家長講解我園的辦學特色和方針， 吸引更多的家長將孩子送到我園入讀。 c) 堅持以面談、家訪或電

12、話等形式和家進步行溝通，想家長所想，細心照看好每一位幼 兒，讓家長放心、滿足。 四、個人成果方面 a) 輔導幼兒園合唱團參與荔城幼兒唱歌競賽，獲得一等獎，增城幼兒唱歌競賽二等獎 b) 幼兒園老師評優課三等獎 c) 幼兒園老師手工競賽三等獎d) 本學年工作保持全勤 五、老師間的相處 一個班集體就是一個大家庭，只有這個大家庭中的每個成員都團結和諧，這個大家庭才 能建設的更加美妙。于是同事之間的溝通就是最重要的了，老師之間有什么就說什么，相互 之間沒有芥蒂，這樣工作才好開展，相互理解也是特別重要的，我信任只要我們團結一心， 我們的班集體會變得更加美妙的！ 六、工作中的不足 、部分幼兒英語仍需單獨輔導

13、。雖然我班大部份幼兒已經對英語的聽說產生了愛好， 但仍有部分幼兒英語仍需單獨輔導。比如：李澤健、胡兆嶼等。、在日常活動中要隨時訂正幼兒的不良行為。 、需加強學習幼兒訓練理論，提高幼教水平。 4、組織幼兒的方法欠豐富多樣。 七、今后工作思路不斷進修，不斷提高自身素養 1. 樂觀參加聽課，取長補短。本學期我每個月堅持聽了十五節課以上，有英語課、外教課、還包括幼師的探究課、分 享閱讀課，每一種課程、每一個老師的教法都不盡相同，有很多值得借鑒的地方。通過聽其 他老師的課，我獵取了不少靈感，從而充實了自己的教案設計，改進了教學的不足之處。 2. 向閱歷豐富的老師學習帶班力量。 帶班力量的提高不僅要靠理論

14、學問的支持，更重要的是實際閱歷的積累。在幼兒園的時 間是特別緊湊的，因此我常常是在上下班途中，或者吃飯的時候向同桌的老師討教一些帶班 的“秘方”，在班上也常常耳濡目染，在班主任身上學到了不少帶班的技巧，盼望在新的一年 中能將所學變為所用。 3. 樂觀參與各類培訓，連續學習，用理論指導實踐。 本學期，我多次參與了碧桂園連鎖學校的老師培訓課程，在與各學校的老師的溝通、學 習中也收獲了不少訓練理論及方法。在工作之余掃瞄與學前訓練相關的書籍、報章雜志，用 理論指導實踐，盼望能在工作中將各理論轉化為實踐。 休完產假，重新回到工作崗位后，真的有好多東西覺得身不由己。但更多的是生疏。在 這一個學年里，感謝領

15、導及同事的指導及關懷照看，在這個暖和的大集體里，我學到了很多。 在新的一年里，我會連續努力，朝著目標不斷前進，為自己、為我們的幼兒園爭得獲得更多 榮譽！篇四：幼兒園老師個人工作總結 20222022學年度第一學期 英語老師自我總結 一、思想熟悉 老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學問和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負的歷史寄予和責任。我清晰要成為優秀的新世紀、.主義精神文明工，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師肯定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培

16、育出新世紀、新時期的新一代勞動者。 二、教書育人 教書育人是老師的天職，是訓練過程中不行分割的兩個方面。訓練的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來，我始終用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響一屆又一屆的同學；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對同學、對事業的愛心去帶動同學修正不健全的人生觀，關心他們樹立遠大抱負，培育他們的.、家庭、集體的責任感。 xx年秋天，我父親身患絕癥，家里立刻高度緊急起來，精神壓力、苦痛特別之大。但我一節課也沒有耽擱，只要鈴聲一響，我就把一切個人的困難、磨難拋在了腦后。學期末，當我把這個消息告知同學的時候，他們不信任，他們被感動了：有的同學來勸慰我，有的

17、告知我他們所知道的抗癌網站，有的給我送來剪報，告知我有關的醫療信息我也被感動了我沒有做錯，我還要堅持。 xx年5月，非典肆虐之際，父親寧靜地離開了這個世界。為了他人的健康，我沒有把這個消息告知學院。送走父親后的轉天，就又站到三尺講臺上工作了。看到我臂上戴的黑紗，同事們才明白發生了什么。 xx年10月，愛人要到醫院做腫瘤切除手術，知道我當天有課，也知道我不情愿請假，耽擱同學的課程，她就自己找了個伴侶陪她去醫院手術。我下課回到家里，看到的是躺在床上動彈不得的妻子 在講授專業課的過程中，我總是把握各種時機，訓練同學奮勉向上，拼搏進取。四班級的一個課文講的是美國的民權運動，我就關心同學分析為什么黑人受

18、卑視、受欺侮。告知他們中國人在國外的經受，讓他們明白只有國家強盛，國民才有真正的國際地位可言。要想國家強盛，每個公民都要為之付出。作為同學就要學好本事，提高素養，為將來做好預備。一班級閱讀課的一篇課文講物質能量衰退的規律，我啟發同學聯想生活中的例子，并準時把課文的主體與外語學習規律結合起來，讓同學懂得學好外語要有堅持不懈的精神，并用我自身的經受關心同學明白只要刻苦努力，就能把外語學好的道理。 功夫不負有心人。我所教的同學中，每年有多人考取碩士討論生，我教的四班級班級在八級考試中平均通過率每年都高于班級平均及格率。在學校組織的對35歲以上老師教學效果的評估中，我的成果在英語學院名列第一。xx年我

19、被評定為天津外國語學院英語訓練方向碩士討論生導師。 三、科研業績 在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間，刻苦鉆研業務，多出科研成果。幾年來，我參加并完成省部級科研立項全球化的后現代主義思索;參加并完成天津市教委科研立項21世紀新學問叢書,擔當大眾文化分冊的主編；擔當高級英語自學與考試的副主編，xx年由天津高校出版社出版；xx年在外語討論（核心期刊，第一）發表論文談母語化外語訓練的可行性;xx年在天津外國語學院學報發表論文多種智力理論與多媒體外語教學. !pap/run.熬煉了英語聽說力量，在玩中學習并得到進展。在這種狀況下幼兒覺得學習英語好玩，從而為往后的學習打下了良好的基礎。 3、引入競爭機制，激發幼兒參加活動的熱忱。任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的心情會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的嘉獎，以表示對成功者的賞識，對進步者的鼓舞。有時是幾句鼓舞的話語ornin,please。did you wash you hands?drink somewater,please.在幼兒預備進餐時，讓幼兒熟悉餐具和介紹食譜等。如：th