1、六年級語文單元知識點下冊六年級語文單元知識點下冊躍瀚1學而不思則罔，思而不學則殆。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些六年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。六年級語文備考總溫習知識點：瀏覽溫習概要總結1、朗讀、默讀和背誦。2、聯絡上下文理解文中詞語的意思。3、分辨實寫與聯想的語句。了解聯想與比喻的異同點。4、概括主要內容和中心思想。5、體會文章詳略的方法及作用。6、體會文章的表達方式：敘述、描寫、講明、抒情、議論。7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫五種描寫方法。知識點總結小學

2、瀏覽教學的基本任務是“培養學生看書報的能力和認真瀏覽的習慣?？磿鴪竽芰κ侵改軌虬盐諏W過的常用詞匯;能正確、流利，有感情地朗讀課文，比擬熟練地默讀課文，能背誦或復述指定的課文;能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心;能讀懂合適少年兒童瀏覽的書報，理解主要內容，有初步的分析能力。認真瀏覽的習慣主要是指邊讀邊想的習慣。查字典和運用其它工具書的習慣以及質疑問難的習慣等。一、劃分段落層次段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節。它是作者在表達內容時，圍繞一個意思講一句話或幾句連貫的話，是構成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它能夠由一個自然段組成，可以以由幾個相關的自然段合并而成。自然段著重文字

3、表達的需要，意義段著眼思想內容的劃分。我們學習段，一是弄懂如何把話一句一句地連起來，表示一個主要意思;二、是進行思維訓練，培養概括能力。自然段怎樣分層和概括段意呢?自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個意思，這幾個意思又是如何一層一層有順序地寫下來的。自然段常見的組合方式有：1、順承式即按事情或動作的先后順序表達。例如：7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。/400多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上!頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快速，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只要一個念頭：“

4、大堤，保住大堤!/狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!一個個奮勇跳入水中，用本人的血肉之軀筑起了一道人墻。/經過幾個小時的鏖戰，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。“風聲雨聲濤聲，聲聲震耳;雨水汗水血水，水水相融。這是人民子弟兵在這場觸目驚心的大決戰中的真實寫照。這一自然段共有四層意思，把四層意思歸納起來概括段意：當九江賽城湖大堤塌陷時，官兵們聞訊趕到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。2、并列式在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關系是并列存在的。例如（精讀與泛讀）第五自然段：假如面對一大堆讀物，我們能夠將每本

5、書的內容提要、前言、章節目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應用范圍等。/對一本讀物來講，能夠幾段幾段地粗讀，可以以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思。俗話講的“一目十行，就是指這種走馬觀花式的快速瀏覽方法。這一段前后兩部分分別介紹了面對很多讀物和一本讀物時不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。3、總分式先總述后分述或先概括敘述后詳細敘述，也包括先總述再分述最后總結以及先分述再總結。如（爺爺的蘆笛）第1自然段。在強強的相象里，爺爺的小閘屋是個好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點螢火閃

6、閃爍爍。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。一張普普統統的葦葉，經爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調是那樣婉轉悠揚，還帶著一股濃濃的海水味。這一段先總述爺爺的小閘屋是個好玩的地方，再詳細描繪周圍景色之美、蘆笛曲調動聽。再如（夾竹桃）第三個自然段。先總述我們家常見的花應有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最后總結園子里一年三季，花開花落，萬紫千紅的盛景。4、轉折式全段分兩部分，前后兩部分意思轉折，常用“但是、可是、而等轉折詞分開。例如（灰椋鳥）第一自然段?！霸缇吐犞v林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一個偶爾的時機，我看

7、了關于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決訂婚自去看一看。這一段可概括為：原以為灰椋鳥沒什么好看的，可是自從看了關于灰椋鳥的電視錄像，我決定去看看。有時，前后兩部分內容間沒有轉折詞，但其中的轉折關系仍顯而易見。如（煙臺的海）第一個自然段：中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海。所以便有了一份獨特的海上景觀。這一段前后兩句問雖無轉折詞，然轉折關系一讀便知。轉折式自然段，一般抓轉折后的內容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺是我國少數北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨特的海上景觀。小學六年級語文基礎知識點匯總成語歸類1、描寫人物儀表、容貌、體態：儀表堂堂衣冠楚楚溫

8、文爾雅眉清目秀如花似玉2、反映人物優秀品質：大公無私舍己為人殺身成仁拾金不昧臨危不懼3、帶有“鼎的成語：鼎足之勢鐘鳴鼎食人聲鼎沸三足鼎立一言九鼎4、帶有數字的成語：一塵不染兩面三刀四面八方五顏六色九牛一毛5、歷史故事的成語：按圖索驥程門立雪班門弄斧兵不厭詐三顧茅廬6、帶有一對反義詞的成語：大公無私承前啟后翻天覆地弄假成真舍近求遠7、帶有一對近義詞的成語：含辛茹苦眼疾手快生龍活虎七拼八湊胡言亂語8、來自寓言故事的成語：刻舟求劍守株待兔掩耳盜鈴亡羊補牢驚弓之鳥9、形容很專心的成語：專心致志全神貫注專心致志專心一志目不轉睛10、含有人體器官的成語：眼高手低目瞪口呆頭重腳輕口是心非耳聞目擊11、描寫春

9、天的詞語：春光明麗萬紫千紅春色滿圓春意盎然鳥語花香12、描寫夏天的熱：赤日炎炎烈日炎炎驕陽似火揮汗如雨大汗淋漓13、描寫山的成語：崇山峻嶺懸崖峭壁高聳入云寸草不生連綿起伏14、描寫水的成語：水平如鏡波濤壯闊水流湍急驚濤拍岸波濤洶涌17、表示心情的成語：高興：興高采烈心花怒放欣喜若狂心曠神怡沾沾自喜悲傷：垂頭沮喪心灰意冷悲哀欲絕心如刀絞萬箭穿心18、表示講話的成語：滔滔不絕口若懸河有聲有色對答如流喋喋不休19、帶有動物名稱的：聞雞起舞、狐假虎威、膽小如鼠、龍飛鳳舞、畫蛇添足20、描寫人物神態的：手舞足蹈眉開眼笑愁眉苦臉目瞪口呆垂頭沮喪21、描寫自然環境的：雨：和風細雨風雨交加狂風暴雨急風暴雨暴風

10、驟雨花：百花齊放百花盛開百花爭艷花紅柳綠五彩繽紛天氣：風和日麗驕陽似火秋高氣爽天寒地凍滴水成冰22、含有夸大手法的成語：怒發沖冠一目十行一日千里一字千金百發百中一日三秋23、描寫人心理活動的成語：忐忑不放心驚肉跳心神不定七上八下心急如焚24、反映技藝高超的成語：技壓群芳技壓群雄聲情并茂神通廣大爐火純青25、反映朋友間友情深厚的成語：深情厚誼、情同手足、情深義重安危與共肝膽相照26、反映景色優美的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠鶯歌燕舞翠.流27、形容人十分多的成語：人聲鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人來人往人如潮涌28、形容情況險急：危在旦夕、迫在眉睫、命懸一線、迫在眉睫刻不容緩29、反映場面熱

11、鬧繁華的成語：絡繹不絕門庭若市水泄不通人聲鼎沸人山人海30、有比喻的成語：歸心似箭、殺身成仁、膽小如鼠、守口如瓶語文學習方法技巧磨刀不誤砍柴工學生做習題時，不要急于去做，一定要想一想教師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內容全部弄懂后，再做習題。這樣就會感到輕松自若。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個道理。做練習是為了牢固把握所學的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學生，似懂非懂，一味地為做習題而做，經常會四處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。獨立考慮在學習上碰到困難時，要求學生不要急于請教于別人，獨立考慮是把死知識變為本人的東西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教教師或同學，一

12、但弄明白，印象會很深入。而我們的一些學生，懶于動腦筋，恥于問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能把握所學知識的。為了使書本知識真正變為本人的知識就必須教會學生碰到問題獨立考慮。加強背誦托爾斯泰曾經講過：背誦是記憶力的體操。適當背誦些有價值的材料，如同常做體操加強體力一樣，可加強記憶力。據生理學家研究，重復的刺激能夠幫助條件反射的建立和強化。要求學生把有價值的材料背下來，對加強記憶力，提高學習成績很有幫助。俗話講“挖到籃子里才是菜，意思是講，很多知識，你只要記住了才對本人管用。因而，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內部記憶和外部記憶。記在大腦里為內部記憶，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲存知識的倉庫，科學家們曾經講過，大腦儲存記憶知識的功能開發利用的不到10%，應開發和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。但對一般