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文檔簡介
1、21搭石武陵源索溪中心學校：廖高祥qin du s 譴責 懶惰 俗語 xi x chu 協調有序 人影綽綽f 伏下身子 hn bo mn zhn k山洪暴發 猛漲 褲子 du wn s hn懶惰 平穩 俗語 平衡 x f協調有序 伏下身子自由讀課文,邊讀邊想象畫面，讀完之后與同桌交流一下有哪些畫面浮現在你的腦海里。課文圍繞搭石寫了：1.什么是搭石。2.鄉親們擺搭石。34.鄉親們走搭石。5. 搭石聯接著故鄉的小路，也聯接著鄉親們美好的情感。學習要求：課文中許多地方都使我們感受到“美”，有看得見的具體的“美”，也有看不見的心靈的“美”。請你分別用“-”和“”畫出有關語句。讀一讀你劃到的句子，邊讀邊
2、想象畫面，在空白處寫上自己的感受。小組交流交流。 家鄉的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。 搭石，構成了一道家鄉的風景。搭石的人：上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。 老人踩到了不穩的搭石，心里會怎樣想，表情、動作又會怎樣？在挑選合適的石頭時，會怎樣想怎樣做？滿意離
3、去時，會是怎樣的心理、表情、動作？ 根據問題我腦子里出現了這樣一幅畫面一行人走搭石： 每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。兩人相遇，招手禮讓： 如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。遇見老人，背負過溪： 假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。 一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻
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