1、東麗區(qū)2022年度第一學(xué)期七年級期中質(zhì)量監(jiān)測生物一、選擇題（共23個小題，每題2分，共46分，每小題只有一個選項是正確的。）1. 下列選項中屬于生物的是（ ）陽光 松樹 空氣 細(xì)菌 金魚 水 病毒 土壤 珊瑚蟲A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】生物的特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。【詳解】陽光、空氣、水、土壤不具有生物的特征，不屬于生物；松樹、細(xì)菌、金魚、病毒、珊瑚蟲。具有生物的特征，屬于生物。【點睛】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征。2.

2、 除病毒外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）A. 組織B. 細(xì)胞C. 器官D. 系統(tǒng)【答案】B【解析】【分析】除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是進(jìn)行生命活動的基本場所。【詳解】除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，生物體由細(xì)胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)，進(jìn)而構(gòu)成生物體。【點睛】細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。3. 在設(shè)計探究實驗時，下列不能作為一組對照實驗是A. 有光、無光B. 有光，無水C. 干燥、濕潤D. 有空氣、無空氣【答案】B【解析】分析】本題考查科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，對照試驗變量的唯一性。【詳解】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、

3、得出結(jié)論、表達(dá)交流。科學(xué)探究實驗中的變量是唯一的，才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，否則就得不出準(zhǔn)確的結(jié)論。A變量是光；B變量是光和水兩個變量；C變量是水；D變量是空氣。選項A、C、D的變量是唯一的。B的變量有兩個。綜上所述：A、C、D選項不符合題意。故選：B。【點睛】設(shè)置對照實驗?zāi)康脑谟谙裏o關(guān)變量對實驗對象的影響。增加可信度和說服力，探究實驗一定要設(shè)置對照組。4. 某研究性學(xué)習(xí)小組就“不同水質(zhì)對蛙卵孵化的影響”進(jìn)行了探究，其實驗記錄如下表：組別水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)A組河水500mL2230個28只B組蒸餾水500mL1230個9只該實驗設(shè)計的不妥之處是A. 不符合單一變量原則B. 水量過多C.

4、 水溫太高D. 水中沒有水草【答案】A【解析】【分析】一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能。【詳解】對照實驗設(shè)計原則：對照實驗要求探究某種條件對研究對象的影響時，除了控制的該條件不同以外，其他條件都相同，即：對照組與實驗組只應(yīng)有一個實驗變量。這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能，增強(qiáng)試驗結(jié)果的說服力。該研究性學(xué)習(xí)小組就“不同水質(zhì)對蛙卵孵化的影響”的實驗設(shè)計中，A組和B組有兩個變量（水質(zhì)不同、水溫也不同），不符合一個探究實驗中只能有一個實驗變量的要求，故A正確。【點睛】掌握對照實驗應(yīng)遵循變量唯一的原

5、則。5. 人類在生物圈中扮演的角色是A. 生產(chǎn)者B. 消費(fèi)者C. 分解者D. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者【答案】B【解析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分分解者、生產(chǎn)者和消費(fèi)者。【詳解】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境所構(gòu)成的統(tǒng)一整體。包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括陽光、空氣、溫度、水分、土壤等。生物成分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（各種動物）、分解者（營腐生生活的細(xì)菌和真菌）。人是動物，是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者。【點睛】本題考查人在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。6. 收看新聞聯(lián)播時，首先看到轉(zhuǎn)動的地球呈現(xiàn)綠、白、藍(lán)三種色彩，它們分別是生物圈的A. 巖石圈、大氣圈、水圈B

6、. 大氣圈、巖石圈、水圈C. 巖石圈、水圈、大氣圈D. 水圈、大氣圈、巖石圈【答案】A【解析】【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。【詳解】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。綠色是地球上的植物顏色，代表巖石圈，藍(lán)

7、色是海水的顏色，代表水圈，白色是大氣在陽光下的白茫茫，代表大氣圈。故選A。【點睛】本題考查的是生物圈的范圍。掌握生物圈的范圍是解題的關(guān)鍵。7. 為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還需要糞便等生活垃圾帶離南極，這是因為南極（ ）A. 缺少生產(chǎn)者B. 沒有消費(fèi)者C. 分解者很少D. 缺乏必要的生活設(shè)施【答案】C【解析】【分析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等；生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。【詳解】生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，其中生物部分 包括生產(chǎn)者，消費(fèi)者

8、，分解者。細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物，但不同的細(xì)菌和真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣，有的在有氧的條件下生命活動會受到抑制。南極的溫度很低，而且南極的有機(jī)物較少，不適于細(xì)菌、真菌的生長繁殖，若把糞便等生活垃圾放在南極，由于細(xì)菌、真菌較少，分解緩慢，會造成環(huán)境污染。因此，科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因為南極缺少分解者。故選C。【點睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能，解題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)各組成部分的作用。8. 某淡水生態(tài)系統(tǒng)中有這樣一條食物鏈：“浮游植物劍水蚤蜻

9、蜓幼蟲小魚大魚”，當(dāng)這水域被排放了難分解有毒物質(zhì)汞后，一段時間，體內(nèi)汞的含量最多的生物是（ ）A. 小魚B. 劍水蚤C. 大魚D. 浮游植物【答案】C【解析】【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動，有毒物質(zhì)能夠沿著食物鏈不斷積累。【詳解】在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。營養(yǎng)級越高生物（越靠近食物鏈的末端），體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多（富集）。食物鏈：“浮游植物劍水蚤蜻蜓幼蟲小魚大魚”，該食物鏈中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是大魚，因為大魚的營養(yǎng)級最高。【點睛】解此題的

10、關(guān)鍵：是食物鏈的末端生物，體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)最多。9. 在一片森林中，有土壤、水分、陽光、空氣，生活著各種植物、動物、微生物，它們共同組成：A. 生態(tài)平衡B. 生態(tài)系統(tǒng)C. 生態(tài)因素D. 環(huán)境因素【答案】B【解析】【分析】試題分析：【詳解】在一片森林中，有土壤、水分、陽光、空氣等非生物部分，并生活著各種動植物和微生物，即生物部分，且形成了一個統(tǒng)一的整體，因此被稱為一個生態(tài)系統(tǒng)，B正確。10. 下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A. 一片農(nóng)田B. 一塊草地C. 生物圈D. 一條河中的所有的魚【答案】D【解析】【分析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物

11、部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。【詳解】ABC、一片農(nóng)田、一塊草地、生物圈，都即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此都屬于生態(tài)系統(tǒng)，不符合題意。D、一條河中的所有的魚，只有生物部分的部分消費(fèi)者，沒有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)，符合題意。故選：D。【點睛】只要熟練掌握了生態(tài)系統(tǒng)的概念，仔細(xì)分析選項中的內(nèi)容是否符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，即可正確答題。11. 下列各項屬于生物共同特征的是（ ）A. 生物能自由運(yùn)動B. 生物需要從外界攝取有機(jī)物C. 生物能生長和繁殖D. 生物能進(jìn)行光合作用【答案】C【解析】【分析】生物的特征主要有：生物的生活需要營

12、養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。【詳解】植物屬于生物，但植物一般不能自由運(yùn)動，A不符合題意；動物和微生物都需要從外界攝取有機(jī)物，而植物能進(jìn)行光合作用，自己制造有機(jī)物，不需要從外界攝取有機(jī)物，B不符合題意；所有的生物都能生長和繁殖，屬于生物基本特征，C符合題意；只有植物能進(jìn)行光合作用，動物和微生物不能進(jìn)行光合作用，D不符合題意。【點睛】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征。12. 下列食物鏈不正確的是（）A. 青蟲山雀雀鷹B. 牧草野兔狐貍C. 水草小蝦黑魚D. 草蝗蟲山雀雀鷹【答案】

13、A【解析】【分析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者初級消費(fèi)者次級消費(fèi)者注意起始點是生產(chǎn)者。【詳解】青蟲山雀雀鷹，青蟲是動物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，A錯誤；牧草野兔狐貍、水草小蝦黑魚、草蝗蟲山雀雀鷹3條食物鏈，都正確的表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系，B、C、D正確。【點睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念組成。13. 一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括（）A. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者B. 生物部分和非生物部分C. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者D. 食物鏈和食物網(wǎng)【答案】B【解析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)組成成分和營養(yǎng)結(jié)

14、構(gòu)，其中，組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)。【詳解】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括光、溫度、水等，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。可見B符合題意。故選B。【點睛】生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物成分和非生物成分，生物

15、成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。缺少哪種成分也不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。14. 下列是顯微鏡在使用過程中遇到的問題與對應(yīng)的解決辦法，正確的是（）A. 視野較暗-改用大光圈和凹面鏡B. 物像偏右下方-向左上方移動玻片C. 物像模糊-調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋D. 鏡頭污染-用干凈的紗布擦拭【答案】A【解析】若室內(nèi)細(xì)胞較暗，可以選用凹面鏡和大光圈，A正確；要將物像從視野的右下方移到正中央，裝片的移動方向應(yīng)該是右下方，B錯誤；轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)出更清晰的物像，C錯誤；鏡頭污染可用干凈的擦鏡紙擦拭，D錯誤。15. 廣東名桔之一的砂糖桔，其果皮、果肉及其中的“筋絡(luò)”分別屬于()保護(hù)組織；輸導(dǎo)組織；分生組織；營養(yǎng)組織

16、。A. B. C. D. 【答案】D【解析】沙糖桔的果皮起著保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織；內(nèi)部的果肉含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，屬于營養(yǎng)組織；果肉中的一條條筋絡(luò)，含有導(dǎo)管篩管，是輸導(dǎo)組織。16. 控制物質(zhì)進(jìn)出人體肝臟細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（ ）A. 細(xì)胞壁B. 細(xì)胞膜C. 細(xì)胞質(zhì)D. 細(xì)胞核【答案】B【解析】【分析】此題可根據(jù)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和各結(jié)構(gòu)的功能解答。【詳解】細(xì)胞壁是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，A不符合；細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，B符合；細(xì)胞膜以內(nèi)、細(xì)胞核以外的部分稱為細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)能夠流動，C不符合；細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞的控制中心，D不符合。【點睛】本題考查的是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，要求掌握

17、。17. 制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片時，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別為A. 碘液、生理鹽水、自來水B. 碘液、生理鹽水、涼開水C. 碘液、自來水、生理鹽水D. 涼開水、生理鹽水、碘液【答案】D【解析】【分析】本題考查的是制作口腔上皮臨時裝片的實驗步驟，簡記為：擦滴漱刮涂蓋染。只要熟練掌握制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的正確步驟，就能熟練作答。【詳解】制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的正確順序是：用紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈，放在實驗臺上備用；滴一滴生理鹽水在載玻片中央，目的是維持口腔上皮細(xì)胞的原有形狀；用涼開水漱口，以去除口腔中的食物殘渣；用消毒的牙簽在口腔側(cè)壁上輕輕刮幾下，

18、取得口腔上皮細(xì)胞，再在把牙簽附有碎屑的一端在載玻片的生理鹽水滴中均勻涂抹；蓋上蓋玻片，先用鑷子夾起蓋玻片的一邊，讓另一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴；然后輕輕蓋上，避免出現(xiàn)氣泡；染是指染色，把稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，直到染液浸潤到標(biāo)本的全部。因此制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片時，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是涼開水、生理鹽水、碘液。【點睛】本題主要考查制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞。理解掌握制作臨時裝片的步驟及注意事項是解答此題的關(guān)鍵。18. 如圖為動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，對其結(jié)構(gòu)和功能敘述錯誤的是（ ）A. 甲、乙細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核B

19、. 甲、乙細(xì)胞中都有與呼吸作用有關(guān)的線粒體C. 甲細(xì)胞中的能控制物質(zhì)的進(jìn)出D. 乙細(xì)胞中的能將無機(jī)物合成有機(jī)物【答案】D【解析】甲為動物細(xì)胞、乙為植物細(xì)胞，細(xì)胞膜、液泡，植物細(xì)胞與動物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，A正確；線粒體是動植物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器，線粒體是呼吸作用的場所，B正確；細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出，所以甲細(xì)胞中的能控制物質(zhì)的進(jìn)出，C正確；乙細(xì)胞中的是液泡，里面溶解著一些酸、甜、苦、辣的物質(zhì)及色素，不能將無機(jī)物合成有機(jī)物，D錯誤。19. 下列植物結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是（）A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞組織器官個體。綠色開花植物體

20、結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞分化形成不同的組織，有保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織、機(jī)械組織等；有不同的組織按照一定的順序構(gòu)成具有一定功能的器官，有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官；由六大器官構(gòu)成一個完整的植物體。【詳解】A、A是一個由根、莖、葉、花、果實、種子組成的完整的綠色開花植物體，不符合題意； B、番茄是植物的果實，屬于生殖器官，符合題意 ；C 、C是一個植物細(xì)胞，不符合題意；D、D是葉的表皮，屬于保護(hù)組織，不符合題意。【點睛】此題考查的知識點是器官。解答時可以從綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次和器官的概念方面來切入。20. 洋蔥根尖的一個細(xì)胞經(jīng)過一次分裂，結(jié)果是A. 形成兩個細(xì)胞

21、，遺傳物質(zhì)減少一半B. 形成兩個細(xì)胞，遺傳物質(zhì)不變C. 形成一個細(xì)胞，遺傳物質(zhì)減少一半D. 形成一個細(xì)胞，遺傳物質(zhì)不變【答案】B【解析】試題分析：細(xì)胞分裂過程中染色體的變化如圖：從圖中看出新形成的細(xì)胞和原細(xì)胞染色體數(shù)目相同。保證了通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同。 【考點定位】本題考查細(xì)胞分裂的過程 ，容易題，屬于理解層次。21. 某同學(xué)使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供選擇（見下圖），要使被觀察的物體放大50倍，應(yīng)選擇的鏡頭為：（ ）A. 和B. 和C. 和D. 和【答案】C【解析】試題分析：顯微鏡成像的特點是放大的像，放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)，有螺紋口的是物鏡，沒有

22、螺紋口的是目鏡，所以、和是物鏡，、和是目鏡，該顯微鏡的放大倍數(shù)是50，所以選和組合。考點：顯微鏡的放大倍數(shù)。點評：此題是基礎(chǔ)題，熟記顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡倍數(shù)與物鏡倍數(shù)的乘積，即可解題。22. 下面是澤澤同學(xué)在學(xué)習(xí)練習(xí)使用光學(xué)顯微鏡后所作的筆記,其中操作與其結(jié)果不匹配的是()A. 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋鏡筒較大幅度地上升或下降B. 向左上方移動玻片左上方的物像移至視野中央C. 將平面鏡換成凹面鏡且小光圈換成大光圈視野變暗D. 目鏡選用10,物鏡選用40觀察到的物像被放大400倍【答案】C【解析】轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋能較大幅度地升降鏡筒，轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋能調(diào)節(jié)物像的清晰度，A正確；顯微鏡成的像是倒立的，因此像

23、的移動方向和物體的移動方向相反，即向左上移動裝片，物像就向右下移動至視野中央，B正確；大光圈通過的光線多視野亮，凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強(qiáng)，因此用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會使視野變亮，C錯誤；顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積，放大的是物像的長度或?qū)挾取Ｄ跨R的放大倍數(shù)是10倍，物鏡的放大倍數(shù)是40倍，因此該顯微鏡的放大倍數(shù)=1040400倍，D正確。23. 某生物一個體細(xì)胞中含有X條染色體，在細(xì)胞分裂過程中，染色體的數(shù)目變化情況是（）A. XXXB. X2X2XC. X2XXD. 2X2XX【答案】C【解析】試題分析：細(xì)胞核分裂時，染色體的變化最明顯染色體復(fù)制，DNA也隨之復(fù)制為兩份

24、，平均分配到兩個子細(xì)胞中，使得后代細(xì)胞染色體數(shù)目恒定，從而保證了后代遺傳特性的穩(wěn)定故染色體的變化應(yīng)該是：X2XX故選C考點：染色體、DNA和基因的關(guān)系二、非選擇題（本卷共5個小題，共54分。）24. 如圖為動植物細(xì)胞的模式圖,請據(jù)圖回答:(1)甲圖表示的是_細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,判斷的依據(jù)是該細(xì)胞具有_(至少填一個特有結(jié)構(gòu))。(2)細(xì)胞中,控制著生物發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是 _。(3)西瓜是夏季的時令水果,甘甜可口的西瓜汁,主要存在于西瓜果肉細(xì)胞內(nèi)的 _里。(4)植物和動物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里都有線粒體,它能為細(xì)胞的生命活動提供_。【答案】 (1). 植物 (2). 細(xì)胞壁(或液泡或葉綠體) (3). 細(xì)胞核

25、(4). 液泡 (5). 能量【解析】【分析】植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。由甲、乙兩圖可知：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、葉綠體、細(xì)胞核、液泡、細(xì)胞質(zhì)。【詳解】（1）植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。甲圖比乙圖多了細(xì)胞壁、液泡、葉綠體結(jié)構(gòu)，所以甲圖表示植物細(xì)胞。（2）細(xì)胞核是遺傳信息庫，決定生物性狀的遺傳信息主要存在于細(xì)胞核中。（3）植物細(xì)胞的液泡中，溶解著一些酸、甜、苦、辣的物質(zhì)及色素，所以吃西瓜流出的西瓜汁主要來自于細(xì)胞的液泡中的細(xì)胞液。（4）線粒體是動植物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器，能夠分解有機(jī)物，釋放

26、能量供生命活動需要。【點睛】理解掌握動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點是解題的關(guān)鍵。25. 請分析回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的相關(guān)問題：（1）圖一中，制作臨時裝片正確的操作順序是_（用箭頭和字母表示）；c圖片中滴在載玻片中央的液體是生理鹽水，制作植物細(xì)胞臨時裝片滴的是_。（2）圖二是口腔上皮細(xì)胞模式圖，其中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是_。（3）b圖中滴加的液體是_。【答案】 (1). cadb (2). 清水 (3). (4). 細(xì)胞膜 (5). 碘液【解析】【分析】制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟，簡記為：擦滴漱刮涂蓋染。圖一中，a刮和涂、b染、c滴、d蓋；圖二中，細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞膜。【詳

27、解】（1）制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟，簡記為：擦滴漱刮涂蓋染。圖一中，a刮和涂、b染、c滴、d蓋，所以圖一中，制作臨時裝片正確的操作順序是cadb。制作植物細(xì)胞臨時裝片滴的是清水，目的是保持細(xì)胞的形態(tài)，有利于觀察其形態(tài)結(jié)構(gòu)。（2）圖二是口腔上皮細(xì)胞模式圖，其中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜，還有保護(hù)作用。（3）b染色時，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)23次，使染液浸潤到標(biāo)本的全部。因此，b圖中滴加的液體是碘液。【點睛】解題的關(guān)鍵是理解制作生物細(xì)胞臨時裝片的基本步驟及注意事項，人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。26. 如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請根據(jù)圖回答（1）該食物網(wǎng)中共有_條食

28、物鏈其中最長的一條是_（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于_，兔、狐等屬于_，還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于_（3）該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的是_（4）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定時期內(nèi)會_，其理由是它的食物將_，營養(yǎng)物質(zhì)儲存豐富，繁殖力會_（5）如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是_【答案】（1）5；草鼠蛇鷹；（2）生產(chǎn)者；消費(fèi)者；分解者；（3）草；鷹；（4）增多；增多；增強(qiáng)；（5）鷹；【解析】試題分析：（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）（2）食物鏈反映是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被

29、吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者初級消費(fèi)者次級消費(fèi)者注意起始點是生產(chǎn)者（3）物質(zhì)和能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動并逐級遞減（4）有毒物質(zhì)會沿著食物鏈傳遞并逐漸富集積累，在一條食物鏈中營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多（5）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞解：（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，圖中食物鏈有：草兔鷹、草兔狐、草鼠狐、草鼠鷹、草鼠蛇鷹，共有5條營養(yǎng)級越多，食物鏈越長，最長的一條食物鏈：草鼠蛇鷹（2）草是綠色植物能進(jìn)行光合作用

30、，為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量，因此該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于生產(chǎn)者；動物不能進(jìn)行光合作用，都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機(jī)物生活，因此兔、狐等屬于消費(fèi)者；還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于分解者（3）物質(zhì)和能量沿著食物鏈流動逐級遞減，營養(yǎng)級越低，獲得的物質(zhì)能量越多，生物的數(shù)量也越多；營養(yǎng)級越高，獲得的物質(zhì)能量越少，生物的數(shù)量也越少所以該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的是鷹（4）如果大量捕獵狐，鼠和兔因天敵減少而數(shù)量增多，那么鷹的數(shù)量在一定時期內(nèi)會增多，其理由是它的食物鼠和兔將增多，營養(yǎng)物質(zhì)儲存豐富，繁殖力會增強(qiáng)（5）某些重金屬及有毒物質(zhì)，可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，

31、營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多圖中營養(yǎng)級最高的是鷹因此如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是鷹故答案為（1）5；草鼠蛇鷹；（2）生產(chǎn)者；消費(fèi)者；分解者；（3）草；鷹；（4）增多；增多；增強(qiáng)；（5）鷹；考點：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累；生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力27. 如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢？因為環(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對此進(jìn)行了探究，請你將他探究活動的過程填寫完整。（1）

32、提出問題：鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎？（2）作出假設(shè)： （3）制定實施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)的中央處各放五只鼠婦，觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是 。（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次，結(jié)果如下表。環(huán)境第一次/只第二次/只第三次/只第四次/只第五次/只明亮01202陰暗1098108為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？ 從中得出的實驗結(jié)論是： 【答案】（2）鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境（3）陰暗；光照（5）光；陰暗【解析】【分析】（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了