1、如何利用微課助力初中英語高效課堂 陜西西安市經開第六中學 呂永艷 摘要：微課是一種憑借融合互聯網技術實施的一種新型教學模式，具有教學時間短、授課內容集中、主題突出、針對性強和易理解等優點。將微課運用于初中階段的英語教學中，其不僅能充分吸引學生對英語語言的學習興趣以及求知欲，而且還能使學生的學習質量得到有效提高。 關鍵詞：英語課堂;微課教學;策略探討微課是教育信息化的產物，是教師組織初中英語教學活動的有力工具。在初中英語教學中的應用，不僅可以打破時空限制，驅動學生們多樣學習，還可以輔助學生們積極探尋所學，增強認知，提高學習質量。微課是教育信息化的產物，是一種新的教學資源，形象生動，短小精悍，在優

2、化傳統教學方式，豐富教學內容，提升教學效果方面起著重要的作用。因此，在實施初中英語教學的時候，教師可以立足微課的特點，將其應用到教學的各個環節。1、確保微課教學課件內容設計的合理性將微課運用到初中英語詞匯教學過程中，教師需要緊密結合初中生的學習需要，從而確保微課教學課件內容設計的合理性。英語教師錄制微課課件以前，需要深入了解學生的興趣和愛好，適當增加一些可以激發學生學習興趣的內容。在此過程當中，應該確定微課的實施步驟、錄制重點等，盡可能壓縮英語詞匯教學內容，采用視頻的方式，體現出英語詞匯教學內容的豐富性。2、 應用微課營造良好的課堂氛圍微課平臺上有非常優質的英語閱讀教學資源，教師可以通過對資源

3、結合課堂知識講解，提取有趣的教學短片和圖片，在英語課堂上進行應用。讓知識的講解更具有趣味性和直觀性。可以增加動漫、模擬對話、電視劇等因素進入英語課堂，讓學生的好奇心增加，能夠更主動地進行英語學習。3、應用微課輔助學生理解英語課程標準中肯定了現代信息技術在英語教學中的應用價值，同時指出，現代信息技術在英語課堂上起到輔助教學的作用。簡單地說，在實施英語課堂教學的過程中，教師主講新知內容，當遇到學生難以理解的內容的時候，應用微課，將抽象復雜的知識點轉化為視頻，使學生在動態直觀的內容輔助下，建構對所學知識的理解，提高課堂學習效果。因為英語課堂教學時間有限，每一節課的教學任務較為繁重。所以，筆者在組織課

4、堂教學的時候，會以重難點知識為切入點，開發微課資源，應用微課資源。4、 通過微課為學生構建良好的英語情景環境學生在對英語語法學習的時候，假如不理解其中的含義，那么就很難順利展開學習，尤其是在學習英語語法內容的時候，學生單靠死記硬背并不能提升英語學習的有效性，這時教師就可以通過微課教學進行場景再現，讓學生在熟悉的環境中開展微課語法學習。充分利用微課教學的優勢，為學生營造相適應的語言場景，在場景中掌握語法相關內容，深層次理解英語語法的運用。學生在英語課堂上通過表演相互學習、不斷進步，學生之間深層遞進的英語對話，可以提升學生的語法應用水平。同時在學生的互動課堂上，還結合了視頻播放，學生對利用微課教學

5、產生了濃厚的興趣，可以產生良好的教學效果。5、合理選擇微課形式微課在其受到廣泛應用的同時也逐漸形成了許多不同的形式。英語教師在應用微課教學時應該首先充分了解本次課程的知識特點，再結合各種微課形式的利、弊、適用范圍，繼而進行微課形式的選擇。例如，正如前文所述在學習名詞的復數形式一部分內容時，考慮到這一部分內容知識的易遺忘性、零碎性以及重要性，教師就可以將相關的知識系統、有序的錄制成一段812分鐘的視頻，再通過網絡傳送到班級多媒體以方便學生課后補全筆記、及時復習，亦可以傳送給學生或是學生家長，方便學生在家中也能夠鞏固學習。當然，除了課程視頻這一較為常用的微課形式，教師也可以選用翻轉課堂、小組討論等

6、同樣符合先進教育理念的課堂形式。需要注意的是，在選擇過程中，一定要首先對知識類型進行劃分，為每一類語法知識選擇合理的教學模式，才能夠真正達到事半功倍的效果。6、在分析和演示中使用微課以提高閱讀能力傳統的英語閱讀，教師通常會閱讀整個段落，然后在課文中解釋新單詞和新句子。這導致學生掌握不佳。微課主要使用新資源來改善當前的教學發展。為了使微課適應英語閱讀，應該精心計劃課前閱讀課程，以吸引學生對閱讀的興趣。閱讀過程中出現的關鍵和復雜句子可能是理解文章的關鍵。微課多媒體技術可用于在屏幕上顯示句子，以幫助學生理解。老師向學生分析和演示幻燈片和圖片，并向他們解釋學生創作所需的基本語法和詞匯。學生有目的地學習

7、。在理解了關鍵句子之后，老師會問學生與建模練習相關的類似問題。7、拓展教學方式，激發興趣現代化教育發展的背景下，傳統的單一刻板的講課方式已無法跟上時代步伐。老師在講臺上講課，學生在下面聽的學習方式正在逐步被代替。在傳統的教學課堂上，學生很難做到整節課都精力集中。長時間的注意力集中會讓大腦疲勞，學生也會因此感到無聊厭倦。這樣的課堂對于英語的學習是不利的，容易讓學生喪失對英語學習的興趣。而微課這種新時代發展的產物，彌補了單一的教學方，豐富了英語教學方法。利用微課平臺，教師可以發布更加豐富多彩的內容，形式也更加新穎，這也進一步激發了學生學習英語的興趣，主動性也進一步提高，教學效率也隨之提高。微課的使用對提高初中英語課堂教學質量和效率具有積極作用，微課碎片化的內容和以視頻為載體的形式，可以滿足