1、初一生物備課組小結 初一生物備課工作總結 一段時間的工作結束，還需停下來梳理一下，這樣能夠更有規劃的去做好接下來的工作。工作總結之家我供應這篇“初一生物備課組小結”讓您參考。 一期來，初一生物備課組3人通力合作，圓滿完成訓練教學任務?，F總結如下： 一、集體備課，收獲頗多。 1、本期以來，依據學校工作支配，我們將原先堅持的集體備課進一步完善。定時間（每周的星期四上午），定地點（初一班級辦公室）、定進度（我們依據個人的教學進度結合本期教學方案確定）、定教學內容（我組在當次的集體備課時就提前確定下次的研討內容）、定中心發言人（實行輪番擔當的方式）。 2、本期的集體備課，我們實現了由備老師向備同學轉變

2、，由重怎么教會向重怎么讓同學學會的轉變。集體研討備課時，依據同學已有學問儲備、.生活閱歷和學習狀況，我們研討了便于同學學會的教學方法、盡可能的多用直觀、形象的教學手段、加強學法指導，突破難點，精講重點。對于上次研討內容進行回看，通過理論與實踐的結合，反思我們的教學。 3、經過近兩年的摸索和實踐，本期我們已大致形成組內的教學模式，即：溫故知新自學思索釋疑解惑拓展提升總結歸納學以致用。當然在詳細的教學內容時，并不肯定全部環節都具備，但總的構架模式已形成。各人在此基礎上，結合自己的教學風格，同學實際，敏捷運用。 二、合力教研，受益匪淺。 1、經過組內3人的辛苦努力，克服種種困難，在市生物試驗創新大賽

3、中獲二等獎。雖獎狀上寫的是個人的名字，但誰都不能否認這是集體才智和汗水的結晶。通過這次活動的參加，讓我們積累了相關閱歷，見識了他人的優勢。 2、為了讓同學的學習更有愛好，更直觀形象，3人常常相邀到校外采集生物材料，無論是烈日當頭，還是寒風凜冽，我們共同面對。在此過程中，我們有說有笑，談天說地，既增進了組內情意，又熟悉了不少的生物材料，積累了不少的閱歷。 三、再努力，再提高。 1、學案的設計和使用。 2、分層作業的布置。 ，探究出相應的教學策略和方法，構建主體多元、方法多樣、立體的促進同學進展和老師成長的師生互動的教學評價體系。 一年來我們初一生物組就課改作了總結，簡潔說就一句話：建立培訓、教學

4、和科研相結合的工作方式。 訓練的現代化首先是人的現代化。老師是課程實施的組織者、促進者，也是課程的開發者和討論者。老師就應當是教學討論與實踐的主體。人的現代化是在實踐中完成的，必定要經受現代思想與傳統思想的思辯與碰撞，才能形成新的訓練理念，進而內化為老師的教學技能，實現課程促進人的可持續性進展和終身學習的價值。 我們把握住了改革實踐的關鍵要素“人”。傳統訓練思想的揚棄，現代訓練思想的樹立是在學習與實踐中進行的。正如國際訓練界流行的那三句話：“你看了，你忘了。你聽了，你知道。你做了，你記住了。”我們無時無刻不是在傳統訓練思想與新課程思想的猛烈撞擊中查找、摸索著促進同學進展的方法途徑的。以人為本，

5、改革傳統的教研模式。因此，我們努力建立培訓、教學、科研相結合的試驗工作方式。 1建立內外結合的培訓方式。 我們上崗之前先參與了省、市級的新教材老師培訓，教研活動由以前的教材培訓進展為訓練理念的宣講和教材培訓的結合。在集備組集備時，我們開頭學科課程標準的解讀，不僅關心老師學習理解標準，而且為老師實踐供應技術支持。 我們總結老師課堂教學的勝利總結出課程實施的四個基本思想： 老師是同學學習的合、關心者、組織者。（老師觀） 以同學的進展作為教學的動身點和歸宿。（教學觀） 同學是進展的主體。只有差異，沒有差生。（同學觀） 學科訓練之間的整和。（課程觀） 提倡老師在教學中： 指導同學獨立學習，獨立思索前提

6、下的合作學習。 鼓舞同學通過解決問題引發提出新的問題，培育同學的問題意識。 注意同學良好學習習慣的培育。 更多工作總結.延長閱讀 高三生物備課組工作總結 本學期我們高三生物備課組在學校教學工作處和生物教研組的直接領導下，仔細討論教材，樂觀搜集備課資料，挖掘現有訓練教學資源，仔細設計教學方案，在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際狀況下，圓滿完成了教學方案規定的訓練教學任務，達到了既定的教學目標?，F對詳細如下： 1、優化課程教學資源，抓好一輪復習工作，全面提高同學素養。 高三的教學任務重、時間緊，由于高二時課時少，教學進度較慢，進入高三后，我們樂觀利用備課組的優勢，進一步優化課程資源，

7、整理復習教學案，合理制定復習方案，確定復習的內容和教學進度。在一輪復習教學中，我們利用現有教學資源，樂觀預備復習教學課件，留意學問間的橫向聯系和縱向挖掘，仔細梳理學問要點，抓住重點、難點、易錯點和易忽視點，進行有針對性的課時訓練，準時訂正同學在學習中出現的理解誤區和學問盲點。本學期我們每周都支配一次周測，45分鐘的即時訓練，準時總結一周來的學問，檢測同學對學問的把握程度，做到合理調整教學方案和教學內容，加強同學薄弱環節的教學工作，使教學工作更具有實效性和時效性。備課組集體備課時，在討論教學內容和進度支配的同時，深刻理解課程標準和高考說明的要求，讓同學在學習中留意方法的訓練和解題力量的提高，構建

8、完整的學問體系，全面提高同學的文化素養。 2、以新課程理念為指導，加強教改的力度，提高訓練教學力量。 在課堂教學中，我們不斷探究有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高老師的專業理論水平和教學實踐力量，努力營造開放的、適合主體進展的教學氛圍，培育同學的創新意識和實踐力量，使每一位同學和諧、有個性地進展，全面提高同學的綜合素養。同學全面獲得了生物科學和技術的基礎學問，逐步養成科學的學習態度和探究生命科學的創新精神，初步學會生物學探究的一般方法，端正了學習態度，樹立了良好的學風，構建了較為系統完整的生命科學學問體系。 3、加強個別輔導，有的放矢，重視特長生的培育和差生的轉化。 本著考核不光

9、看分數，評估重在看素養的原則，重視特長生培育和差生轉化，對學有余力的同學加強綜合題型訓練，對學有困難的同學，每周支配一次單獨面授輔導，針對同學學習中存在的問題，樂觀查找解決途徑，在學習方法上賜予適當的指導，并通過談心溝通，了解其學習特點，鼓舞激發其對生物學的學習愛好，并對重點、難點內容做好必要的輔導和訓練。對這部分同學的練習作業，老師的批改、評講應做到細而勤。 我們努力構建公平合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓同學參加評價、學會評價。引導同學多角度、多元化地思索問題，鼓舞同學敢于向老師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。 4、利用多媒體教學資源，仔細組織集體備課，優化課堂教學設計。 多

10、媒體教學是我校強有力的教學資源設備，豐富多彩的課件、圖片、動畫、資源是我們開展多媒體課堂教學的物質基礎。充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，樂觀引進各種勝利的優秀科研成果，提高教學效率。 我們致力于構建開放的、富有活力的教學體系，提倡自主、合作、探究的學習方式。提倡制造性地使用教材，敏捷運用多種教學資源，制造和諧的學習氛圍，引導同學在實踐中主動求知。變要我學為我要學，極大地發揮了同學的主體作用，達到了制造性教學設計的根本目的。我們充分利用備課組老師的教科研優勢，挖掘素養訓練潛能，實行搜集資料集體爭論主備方案個性化備課的備課模式，結合每個班級同學的學問水平和學習力

11、量，寫出有實效的詳細的課時教學設計，有針對性地進行課堂教學，向45分鐘要質量，努力提高課堂教學效果，全面提高同學的科學文化素養。在期中和十二月份的月考中都取得了較好的成果。 5、面對高考，關注熱點，激發同學愛好，提高同學綜合創新力量。 創新是一個民族進展的不竭動力，是素養訓練進展的根本目標，在激發同學愛好，提高同學創新實踐力量方面，我們做了有益的嘗試與探究。在課堂教學中，聯系教材內容介紹的經典試驗和來源于生活實踐的生物學史實，有意識地激發同學的學習愛好和對生物學學問的求知欲望，結合高考試題中反復出現的開放性問題，引導同學主動探究、大膽思索，準時確定同學獨特的思維方法和在思維過程中的創新火花，培

12、育敏捷發散的思維品質和創新思維意識。 在完成正常的教學任務的同時，我們備課組老師樂觀搜集近幾年的高考熱點問題，組織編寫了18個高考熱點問題專項訓練，每周支配一個專題學問的擴展，從考點內容剖析到練習的處理，以及綜合創新題型的設計都具有重要的參考價值。這樣既開闊了同學的學問視野，又滿意了部分同學吃不飽的求知需要，全面提高了教學質量。如：生態入侵問題專題，聯系生態系統的穩定性內容進行設計。神經傳導問題專題，聯系生命活動調整學問，全面理解神經傳導的生理機制?，F代生物技術專題，從基因工程、發酵技術、組織培育到動物克隆，聯系克隆人的問題，讓同學主動參加爭論、分析，總結出克隆人對人類.帶來的正面和負面影響，

13、以及人類如何利用現代生物科技為人類服務等問題。堅持一切以同學為本，努力使每一位同學成為善學習、能制造的人才，這樣既熬煉了語言表達力量和綜合分析問題的力量，又提高了同學的學習愛好，培育了同學的思維品質，達到了預期的目的。 6、鼓舞老師樂觀投身教學討論，提高自身教科研水平和業務素養。 我們利用課余時間，樂觀參加市、區級教學討論活動，校內常常開展相互聽課活動，每位老師本學期聽課節數都在二十節以上，每次聽課都仔細記錄、討論爭論、總結提高，不斷吸取本校和外校優秀老師的教學特長，不斷修正自己在教學中的不足。常常關注報刊、新聞廣播、網絡上的最新生命科學熱點問題，進行新題的命制，關注高考動態，提高自己的命題水

14、平。連續學習常常借閱各類業務刊物，勤做摘記，準時了解教學信息，加強教科研討論。深化鉆研教材，細心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培育同學的創新力量。本備課組老師在教學之余，樂觀閱讀生物報、考試報、生物學教學、試題討論等閱覽室的教學資料，開闊自己的學問視野，豐富自己的教學資源，同時撰寫訓練教學科研論文十余篇，在省級以上報刊雜志發表六篇，取得了可喜的成果，教科研水平和教學力量有了肯定的提高。 回顧一學期的訓練教學工作，我們備課組老師取得的成果的可喜的，但也存在一些問題急待我們去探究解決的方法，如生物課堂教學的實效性，同學學習的主動性問題如何去提高等。我們信任，只要我們共同努力，用一顆

15、火熱的育人之心和滿腔的訓練熱忱，肯定會點燃同學對生命科學的劇烈的求知欲望，讓創新思維的火花燃成熊熊烈火，照亮河西訓練的沃土，結出喜人的素養訓練碩果。 學校生物備課組小結 一、 新的教學理念的樹立 實施素養訓練，落實“三個面對”，關鍵是實現訓練現代化，培育現代人，全面提高同學的綜合素養。本學年開頭，我們初二生物、初一生物都采納了新教材開展了試驗教學。新教材的教學模式是由封閉走向開放，新的課程目標需要我們給同學供應一個輕松活潑，主動參加、主動探究、分析、評價、溝通的教學環境的訓練理念。要求同學在“學問與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到進展。新的教材只作為一種材料和資源，一種關心同學學習的

16、工具，起到一種媒介作用。為此，我們科組的老師努力學習，樹立新的訓練觀念，把老師角色的轉換落實到實處，使老師的教能服務于同學的學，老師是同學學習的組織者，引導者和關心者。在教學活動中，教材、老師和同學三者，同學是中心，同學的學是主要沖突，一切圍繞怎樣學，怎樣才能學好這個中心進行。 二、詳細工作 1、加強理論和新教材新的課程標準的學習 仔細學習討論性學習理論、活動課程理論，分層教學理論，信息技術訓練理論，尤其是對課程標準的討論學習，本學期開學初，我們全體學校部生物老師參與了學校的新課程標準學習和新教材教學模式探討的研討，十一月，又自己組織了新教材的進一步學習，力求在教學教研方面做到與時并進，為全面

17、提高我科的教學質量奠定基礎。 2樹立質量目標管理觀 主要是樹立目標意識，在科組管理和教學工中落實教學質量管理目標。以目標來引領教學，以目標來引導同學學習，讓老師的引導者身份得到充分的體現，也讓同學在一種和諧的氣氛中進行學習。 3抓好常規教學、優化課堂教學 （1）仔細學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力氣對教材中新的內及舊內容新要求的學問點進行爭論分析，把握其深度和廣度。 （2）備好課。把握學習規律，探究和改進教法，留意學法的取用和指導，備出課要力量激發同學的學習愛好，能培育同學的力量，使同學學會學習。 （3）教學過程要做到“四優化”，即優化教學目標，優化教學過程，優化教學手段，優化教學

18、效果；堅持啟發式教學，留意引導同學閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量 （4）仔細學習試驗教學理論和先進的教學閱歷，轉變觀念，將過去留意試驗結果轉變到注意試驗過程的試驗教學觀，注意同學試驗力量的培育，試驗素養的培育，設計試驗評價標準，把試驗操作納入學段和期末考試中。 （5）充分利用電教媒體，將dna的雙螺旋、基因的結構等難以觀看到的結構圖形用電腦模擬出來，以提高上課的教學效率。 （6）注意抓學問點過關，仔細批改作業，注意個別輔導，堅持攻在平常的質量觀，注意抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，注意提高平均分和合格率。 4科組日

19、常工作 （1）按時召開科組會議，仔細學習上級有關精神，學習先進的訓練教學閱歷和理論 （2）每位老師一學期聽課不少于15節 （3）好個備課小組的集體備課工作，分工合作，連續實行電子備課，實現在資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平常的上課預備得最充分，向四十五分鐘要質量發揮出集體力氣，落實學校共功在平常得教學觀。 三加強環境愛護訓練 1，結合生活實際和四周生活環境對同學進行環境訓練 2結合課本教學內容把環境訓練滲透到課堂教學中去。 初一備課組期末教學任務總結 當工作進行到肯定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作仔細地分析討論一下，確定成果，找出問題，歸納出閱歷教訓，提高熟悉

20、，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結，看看下面的初一備課組期末教學工作總結吧！ 初一備課組期末教學工作總結1 在學校領導的支持指導下，經過初一歷史備課組兩位老師齊心協力、同舟共濟，各項工作得以順當地完成，本著“在反思中總結；在總結中調整；在調整中進步”的原則，現對本學期備課組工作總結如下： 一、加強全組老師思想作風和工作作風建設 一學期來，我們仔細學習老師職業道德規范，遵守學校的各項規章制度，喜愛訓練事業，發揚奉獻精神，工作聽從支配，努力做到教書育人、為人師表。在訓練教學工作中，老師們能遵循訓練教學規律，轉變訓練觀念，學習先進的訓練教學理論，喜愛同學、關懷同學

21、，為了同學的健康進展，不斷提高自身的思想素養和業務力量，樂觀參加各項有益于教學的.活動，勤勤懇懇，仔細做好本職工作。 二、發揚備課組團隊協作精神，統籌支配全班級的歷史教學工作。 發揚團隊精神，發揮集體才智，做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。做到優勢互補，教學資源共享。開學初集體仔細學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，討論教材教法、學情學法，依據本屆初一同學實際狀況制定本學科方案。把教學討論工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；課堂上做到精講多練，課后仔細做補缺補差工作。要讓每一個同學在學習過程中感受勝利的喜悅。注意教學過程，就是要求老師加強每一教學環節的設計與實

22、施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎學問的同時，還要注意講清教材的結構；培育同學獨立思索的力量；總之，教學中重視培育同學的學科力量，加強學法指導，提高學習效率。 三、按時組織集體備課活動，同時充分發揮教研組、備課組的職能作用。 按時組織備課組活動，各位老師遵守工作紀律，仔細落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備同學”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們仔細分析試卷及自己所教班級的考試狀況，相互溝通，相互學習，并對以后的教學進行合理的支配；組織聽課，在課后，集體溝通將存在的優點缺點反饋給各位老師，促

23、進了教學的提高。 四、充分開發利用教學資源，應用多媒體教學豐富歷史課堂。 單純依靠教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。每位老師都充分利用學校便利的計算機資源，使用多媒體課堂教學，使現代訓練技術以充分利用并取得良好的教學效果。 在今后的工作中，要連續發揚優點，留意彌補不足，爭取今后的歷史教學取得更加令人滿足的成果！ 初一備課組期末教學工作總結2 我們備課組共有七名老師，我們相互信任、相互關心、相互學習、相互探討、相互討論、相互提高。一學期以來，我們七班級數學備課組在教研組的帶動下，全組老師堅持訓練、教學理論的學習，樂觀參與各教研活動，完善

24、和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量出了一份力。 一、抓好教學常規的學習與實施，提高課堂教學效率。 1、加強備課組的管理，狠抓組風建設。了解、檢查本組的教學工作狀況，每月對各老師的備課、聽課狀況檢查一次，以便準時發覺問題、解決問題。特殊抓好備課、上課、課后輔導培優轉差等主要環節，樂觀有效地開展集體備課，仔細做好教材的分析、討論和教學研討活動，用好教材，發掘教材資源，緊緊圍繞數學認知規律，結合有關的數學思想循環上升，鼓舞老師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。 2、有效備課、聽課、評課，授課。每周活動一次，活動做到定時，定一個主講人，定內容，定地點。四個統一（進度，目標，重點難

25、點，作業測驗）。做到取長補短，共同提高原則下，要求課時齊全，內容詳實，格式規范。按學校要求，每次集體備課，做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互關心。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。 3、開展同學數學競賽活動，激發同學學習數學的愛好。依據我們上學期的學科特點，重點抓同學的運算力量是我們的訓練重點，因此我們分三輪進行，讓同學對課本和達標上的題仔細的預備，復習，我們進行了一次規格較高的數學競賽，達到了預期的目的。 4、整理同學的錯題，建立糾錯本。依據校長的建議我們每一次測試都將同學的錯題進行了整理，做好分析和總結，并依據狀況進行補償練習，應當講效果還是不錯的，我們將這個

26、工作連續堅持下去。 二、堅持理論學習，仔細撰寫心得體會。 為加強修養，提高素養，我們仔細學習教研教改學問，每月一個主題，并且樂觀撰寫學習心得，了解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，加強課堂改革。 三、在課余時間常常溝通教學閱歷、體會 由于辦公室的特點，我們數學備課組的老師常常坐在一起，除了每次的備課組活動，平常我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會準時地在辦公室進行溝通。其實備課組的活動不肯定都是要統一一個時間坐在一起爭論，任何時間只要大家有想法都可以進行溝通。并在教學中我們堅持一課一反思，同事之間共同探

27、討，力求將每一堂課讓同學都學有所獲. 我組全體老師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立仆人翁精神，為提高教學質量而發奮努力。 高一化學備課組小結 在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一下開學 ，高一化學備課組在落實集體備課，制造有特色備課組的備課形式?，F在向學校領導匯報一下工作： 1、我和同組的老師們商議要多同同學談心了解教學落實狀況。 找同學談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間非常鐘、晚自習時間，只要有空，就找上一兩個同學談心，詢問他們的學習、生活狀況，了解化學教學中存在的有關問題。在我們老師的影響下，進辦公室的同學也多起來，有不少同學對化學

28、學習也比較感愛好，同學們也情愿把我們當伴侶，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告知我們，甚而與我談及將來的幻想，我欣悅他們的坦誠，也盡心關心他們，解決他們生活、學習中的一些困難。我們會把這種做法始終堅持下去。 2、討論得失，積累閱歷，不斷進取 在大、小方案之先，我們都要爭論老師們直接或間接的閱歷教訓，然后確定切實可行的方案。在大、小考試之后，我們都仔細的進行討論和總結，調整教學狀態，優化教學過程。每天溝通得失，更成為我們教研常規。在這一個月我們所做的有：了解學情，有的放矢；鼓舞同學，提興奮趣；準時反饋，準時強化；自制小卷，先是考試；合理支配，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面還應多下工

29、夫。 依據我們化學學科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期二下午我們集中討論教材、教案；星期五上午我們集中討論習題。在討論教案時我們大致根據如下步驟進行：先由事先指定的一名老師對其中的一節課進行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名老師對其它的兩節課進行試講，其他老師仔細聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節課進行評價并提出自己的看法，最終對提出的看法和需要 改進的地方進行爭論，對于改進的地方進行整理，然后進行二次備課。 對于習題的討論，我們是這樣進行的：事先支配好每位老師分別收集哪幾個學問點的高考題及典型的習題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應當刪去，然后再爭論能用的題的答案，確定出標準答案，最終再爭論哪一些題應當用在講授哪一個學問點以及如何用。依據同學的狀況，可能