1、福建省龍巖市羊牯鄉中學2019-2020學年高一語文期末試題含解析一、 現代文閱讀（35分，共3題）1. 閱讀下面的文字，完成文后的題目。 創造與模仿凡是創造之中都有欣賞，但是創造卻不僅是欣賞。創造和欣賞都要見到一種意境。欣賞見到意境就止步，創造卻要再進一步，把這種意境外射到具體的作品中去。比如我此刻想象到一個很美的夜景，其中園亭、花木、湖山、風月，件件都了然于心，可是我不能把它畫出來。我何以不能把它畫出來呢？因為我不能動手，不能像支配筋肉一樣任意活動。如果我勉強動手，我所畫出來的全不像我所想出來的，我本來要畫一條直線，畫出來的線卻是七彎八扭，我的手不能聽我的心指使。窮究到底，藝術的創造不過是

2、手能從心，不過是能任所欣賞的意象支配筋肉的活動，使筋肉所變的動作恰能把意象畫在紙上或是刻在石上。這種筋肉活動不是天生自在的，它須費一番功夫才學得來。我想到一只虎不能畫出一只虎來，但是我想到“虎”字卻能信手寫一個“虎”字出來。我寫“虎”字毫不費事，但是不識字的農夫看我寫“虎”字，正猶如我看畫家畫虎一樣驚羨。一只虎和一個“虎”字在心中時都不過是一種意象，何以“虎”字的意象能供我的手腕做寫“虎”字的活動，而虎的意象卻不能使我的手腕做畫虎的活動呢？這個分別全在有練習與沒有練習。我練習過寫字，卻沒有練習過作畫。我的手腕筋肉只有寫“虎”字的習慣，沒有畫虎的習慣。筋肉活動成了習慣以后就非常純熟，可以從心所欲

3、，意到筆隨；但是在最初養成這種習慣時，好比小孩子學走路，大人初學游水，都要跌幾跤、喝幾次水，才可以學會。各種藝術都各有它的特殊的筋肉的技巧。例如寫字、作畫、彈琴等等要有手腕筋肉的技巧，唱歌、吹簫要有喉舌唇齒諸筋肉的技巧，跳舞要有全身筋肉的技巧。要想學一門藝術，就要先學它的特殊的筋肉的技巧。學一門藝術的特殊的筋肉技巧，要用什么方法呢？起初都要模仿?！澳７隆焙汀皩W習”本來不是兩件事。姑且拿寫字做例來說。小兒學寫字，最初是描紅，其次是寫印本，再其次是臨帖。這些方法都是借旁人所寫的字做榜樣，逐漸養成手腕筋肉的習慣。但是就我自己的經驗來說，學寫字最得益的方法是站在書家的身旁，看他如何提筆，如何運用手腕，

4、如何使全身筋肉力量貫注在手腕上。他的筋肉習慣已養成了，在實地觀察他的筋肉如何動作時，我可以討一點訣竅來，免得自己去暗中摸索，尤其重要的是免得自己養成不良的筋肉習慣。推廣一點說，一切藝術上的模仿都可以作如是觀。比如說作詩作文，似乎沒有什么筋肉的技巧，其實也是一理。詩文都要有情感和思想。情感都見于筋肉的活動。思想離不開語言，語言離不開喉舌的動作。比如想到“虎”字時，喉舌間不免起若干說出“虎”字的筋肉動作。這是行為派心理學的創見，現在已逐漸為一般心理學家所公認。詩人和文人常歡喜說“思路”，所謂“思路”并無若何玄妙，也不過是筋肉活動所走的特殊方向而已。（選自朱光潛談美，有刪改）1.下列關于“筋肉活動”

5、的表述，不正確的一項是（3分）A筋肉活動是藝術創造過程中，在所欣賞的意象的支配下，實現手能從心，把意象畫在紙上或是刻在石上的一種活動。B藝術方面的筋肉活動不是天生自在的，須費一番功夫才學得來，在學的過程中，往往還會遇到麻煩，就像大人要學會游泳總要喝幾次水一樣。C從事一項藝術活動，最初都要經過一番練習，使筋肉活動成為習慣，這樣才可以達到從心所欲、意到筆隨的境界。D不同的藝術，筋肉活動的方式不同，從而形成各自特殊的筋肉的技巧。而這技巧，則是學好一門藝術的一個前提。2.下列理解，不符合原文意思的一項是（3分）A創造是對欣賞的一種升華。創造之中都會有欣賞，但創造是在欣賞的基礎之上，進一步把欣賞到的意境

6、外射到具體的作品中去。B如果想象到一個很美的夜景，卻不能把它畫出來，這是因為缺少這方面的筋肉技巧，這樣即使勉強動手，所畫出來的全不像想出來的。C作者認為，學習寫字臨帖等不是好的辦法，最好的辦法應該是站在書家的身旁，現場學習，以避免自己去暗中摸索和養成不良的筋肉習慣。D思想、情感好像離筋肉活動很遠，實際上也是有關聯的。這種觀點雖是行為派心理學的創見，但現在已逐漸為一般心理學家所公認。3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）A不識字的農夫看“我”寫“虎”字，正猶如“我”看畫家畫虎一樣驚羨，這都是因為不會。其實寫“虎”字和畫虎一樣，只要練習過就可以做到。B寫字、作畫、彈琴等要有手腕筋肉

7、的技巧，唱歌、吹簫要有喉舌唇齒諸筋肉的技巧，跳舞要有全身筋肉的技巧，這表明不同藝術活動的筋肉技巧是有差異的。C小兒學寫字，最初是描紅，其次是寫印本，再其次是臨帖，這都是在模仿，而這種模仿也是學習，能夠使人逐漸養成手腕筋肉的習慣。D詩文都要有情感和思想，而情感和思想都離不開筋肉活動技巧，文人和詩人所謂“思路”，其實就是筋肉活動所走的特殊方向。參考答案：1.A（原文說的是“藝術的創造不過是手能從心，不過是能任所欣賞的意象支配筋肉的活動，使筋肉所變的動作恰能把意象畫在紙上或是刻在石上”，此項把“筋肉活動”和“藝術的創造”這兩個概念混淆了。）2.C（作者沒有否定臨帖等習字法。）3.A（“只要練習過就可

8、以做到”有誤，要經過練習形成筋肉活動的習慣才行。）2. 元代大畫家錢選有秋江待波圖，今藏北京故宮博物館。畫面中間部分是如鐵的江面口空闊渺遠口遠處乃是綿延不絕的群山處，紅樹一簇，樹下有幾人引頸眺望口而江面上隱隱約約有一葉小舟口那就是待渡者的希望。江面空闊，小舟緩緩，似渺然難見，它和人急迫的等待之間構成強大的情緒張力。正是眼前渺渺秋江闊，隔岸扁舟發棹遲。錢選于圖上題詩道：“山色空濛翠欲流，長江浸徹一天秋。茅茨落日寒煙外， 久立行人待波舟?！?錢選少時即有高才，為南宋進士，和趙子昂同列著名的“吳興八俊”之中。入元后，朝廷征召前朝遺逸，趙子昂被招進京，成赫赫功名，而錢選則齟齬不合，絕然隱居山林。那是一

9、個扭曲的時代，元代統治者將當時的人分為四等：一等人是蒙古人，二等人是色目人，三等人是北方漢人，錢選就是這樣的四等人。對前朝的眷戀眷忍，不正當的文化歧視，骯臟的社會現實，使得有很高修養的錢選痛苦而壓抑。但在這時，山林陪伴著他，藝術暗伴著他。他的畫中滲透了靈魂拯救的意味。這幅秋江待渡圖，就是他隱逸后的作品。在中國山水畫中是常見的題材，憑舟而渡，是古代人主要的交通方式，尤其是在南方的水鄉澤國，落花寂寂崎山鳥，楊柳青青潑水人，是畫家喜歡畫的內容。在錢選之前，就有許多人畫過待渡的場景!王雄有雪景待波圖，董源有復景山待波圖，李成有密書待波圖，關仝有山溪待渡圖，等等。在錢選的同時代，盞懋也有秋江待渡圖，也是

10、山水畫、杰作。但錢選畫來卻有自己的理解，他雖然畫的是現實世界的渡，其實昭示的是精神上的渡，與盛懋的秋江待渡圖有明顯區別。盛懋的那幅名作畫的是秋風簫瑟下，陂岸上高樹當風而立，樹下兩人席地而坐，等待波河，筆致老辣，風味清幽，它與傳統山水畫追求的意境是一致的，在于靜謐、空靈、悠遠。而錢選的這幅作品除此之外，卻寄寓更深的生命體驗、畫家極力構造一種空靈迥異的世界，表現人們精神的“待渡” 畫家以為，在這喧囂的塵世，有誰不是等待渡河的人呢！近景處畫紅樹一簇，尤其耀眼，它從整個畫面中突出出來，雖不在畫面的中心，卻是這幅畫最重要的“點醒處”。從表面上看，我們可以說，這并非是紅樹，而是如血的晚霞所映照的。而當我們

11、聯系到紅樹下的人，聯系到這人在紅樹下“久立”，他盼著離開這紅樹，離開這個狹窄的空間；同時，我們再考慮到一江相隔的此岸和彼岸，我們就知道，畫家在這里顯然別有寓意，他是以紅樹來象征莽莽紅塵，以等待來象征性靈的騰遷，以待渡的過程來象征人的精神期盼。渡，就是度。在外者為渡，渡河的渡；在內者為精神的度，度到一個理想的世界中。每個人其實都是需要“度”的，人的生命的脆弱和短暫，人生的爭斗，人因生活所帶來的煩惱，等等，總是纏繞著人。人需要到彼岸，一個理想的地方，一個能安頓生命的場所，哪怕是短暫的、虛幻的，這樣的期望其實是人人皆有的。人是在對彼岸世界的期望中活著。政治家有自己的“理想國”，莊稼人有自己“守望的麥

12、田，作為一個人，原都有理想，有向往，有等待，生命就是一種等待，理想就是一種性靈的約會。生命短暫，希望長久；人生灰暗，希望光明朗照；人生喧囂，希望那寧靜的空 間沒有人不是“待渡人”，期望被“渡”，等待機緣來“渡”。它所傳達的精神與詩經?蒹葭中的“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人， 在水一方”的期待同一機杼。此畫突出了 “客心”，所謂客心茫茫愁欲斷。待渡人，是因有欲歸處，此處不是棲息地，但有靈囿待此人。寄塵于世，何人不是“寄兒”，都是這浩森宇宙的匆匆 過客，客中思家的濃濃思念。人在路上，獨客蒼茫螺江上，身做孤云心浩蕩，而就渡人者來說，秋風吹白波，江上猶有未歸客。則欲波者的希望才不會絕滅，即使是在蕭瑟秋

13、風下，即使是蒼蒼落日時， 即使是水漫漫、路長長，只要有那欲渡者，擺渡的人又怎能停下手中的棹？有道是，浩然賦歸去，利濟吾當任。“利濟”，才是-個真正有品位的人的情懷。7.文章第段中口處應填入的標點符號是（）（2分）A，；， B ，；，C，。，。 D，；。8.第段說“那是一個扭曲的時代”，“扭曲”在文中指的是_ (2分）9.第段中寫到王維、董源、李成、關仝等人的畫作，更詳細描繪了盛懋的同題畫，目的是：_ _ (2分）10、把下列語句組織起來填入第段的方框處，語意連貫的一項是（ ) (2分）畫家將這樣的精神期許放到夕陽下的空闊江面來處理，詩意的氣息氤氳其中。那里有無限的可能性，那是一個渺不可及的世界

14、，雖不能至，心向往之。錢選這幅畫畫的就是這種性靈的約會。而最妙的是那彼岸世界的山林宅宇，那樣的飄渺，那樣的寧靜，那樣的神奇而不可蠡測。久立的待渡人，緩緩地來渡舟，無限空闊的江面，將人們的期許放大，拉長。A.B.C.D.11.下列解說，不符合文意的一項是（2分）A.A第段的描繪體現了錢選山水畫“詩中有畫、畫中有詩”的特點。B.待渡是中國傳統山水畫的常見題材，而運用色彩象征寓意是中國山水畫常用的技法。C.“點醒處”能引發讀者聯想、想象和思考，從而更好地理解作品的寓意。D.彼岸世界也許短暫，也許虛幻而渺不可及，但肯定是美麗而令人向往的。12、本文認為錢選秋江待渡圖所傳達的精神與詩經?蒹葭的期待同你贊

15、同這個觀點嗎？請談談你的看法。（4分）參考答案：7. A8.文化歧視，（1分）社會黑暗（1分9. 10.C11. B12.參考：同意。因為秋江待渡圖所表現的是人生對無限的可能性、渺不可及的世界的理想世界的的向往和等待；而詩經?蒹葭中人物所追尋的“在水一方”或者“伊人”，也是一種可望而不可及的理想境界。3. 閱讀下面的文字，完成1618題（10分）中國古代傳記文學的成熟，應該從司馬遷的史記開始。史記是我國古代第一部以人物為中心的偉大歷史著作，同時也是我國古代第一部以人物為中心的偉大文學著作。從歷史的角度講，史記開拓了我國古代兩千多年來以人物為中心的歷朝“正史”的先河；從文學的角度講，史記第一次運

16、用了豐富多彩的藝術手法，向人們展現了栩栩如生的人物畫廊。史記之所以能在歷史與文學兩方面取得如此輝煌的成就，這一方面固然取決于司馬遷個人的天才與其特殊的人生經歷，另一方面則是因為先秦時期已經產生了相當卓越的文學著作，這些著作對司馬遷的歷史觀、文學觀、審美觀的形成及其具體的藝術操作，起到了非常重要的作用。左傳、國語、國策的許多章節，其敘事寫人的方法，其描述用語及其人物辭令的巧妙，都已經達到了出神入化的境界。所不同的就在于它們還都不是以人物為中心，它們的寫人仍然是為了敘事。先秦也曾有過名稱上類似于傳記的著作，如晏子春秋，可惜它的目的仍不是寫人，而像是一本逸聞趣事的資料匯編，完全沒有剪裁。因此，真正以

17、人物為中心的傳記文學的創始人，只能歸于司馬遷了。史記作為第一部傳記文學的確立，是具有世界意義的。過去歐洲人稱古希臘的普魯塔克為“世界傳記之王”。他著有列傳50篇，這是歐洲傳記文學的開端。通過比較可以發現，司馬遷的史記要比普魯塔克的列傳早產生近兩個世紀。從史記出現的西漢時期開始，到清朝被推翻的兩千多年的封建社會里，中國產生了浩如煙海的傳記與傳記文學。在歷朝正史中，被后人稱之為“傳記文學”的首先是史記，其次是漢書、后漢書、三國志和新五代史的若干篇章，其他“正史”在中國文學史上一般很少被人提及。史記是歷史性與文學性高度結合的完美之作，這種完善結合在史學上和文學史上都既是空前的，也是絕后的。班固是司馬

18、遷的杰出繼承者，也是古史傳統的改造者。從班固開始，他在有意識地把“歷史”與“文學”分開。從今天的觀點看來，作為“史學”的品格，漢書無疑是更完美、更系統、更周密了；但從文學角度講，漢書則無疑是在大踏步地倒退。但漢書畢竟因襲了史記的舊有成果，因此，漢書作為一部“正史”，其文學性在我國古代散文中也是屈指可數的佼佼者。從傳記發展的歷史看，兩漢是我國古代“史傳”文學最輝煌的時期，這時其他形式的傳記文學還大都沒有出現或沒有大量發展起來。從魏晉開始，隨著“史傳”文學的逐漸衰落，其他各種形式的的傳記作品則日益興盛起來。應該說明的是，我們這里所說的“衰落”，并不是指三國志、后漢書等這些著作的“歷史”價值與“文學

19、”品格，我們所指的只是它們的“文學”水平與它們在中國“文學史上”的地位。16第1段中，作者是怎樣評價史記的？請簡要概括。（2分）答： 17. 在第2段中，作者把史記和左傳、晏子春秋作了一番比較，其目的是什么？（4分）答： 18. 如何理解“班固是司馬遷的杰出繼承者，也是古史傳統的改造者”的含意？（4分）答： 參考答案：16、 從歷史的角度講，史記開拓了我國兩千多年來以人物為中心的歷朝“正史”的先河；從文學的角度講，史記第一次運用豐富多彩的藝術手法，向人們展現了栩栩如生的人物畫廊。17. 目的是談論司馬遷史記對前人傳統的繼承與創新。司馬遷繼承了左傳、國語、國策的一些敘事寫人的方法，也繼承了晏子春

20、秋善寫逸聞趣事的特點，開創了以人物為中心的“史傳”文學。18. 從歷史角度看，班固繼承司馬遷的史學傳統，漢書把它發展的更完美、更系統、更周密。從文學角度講，漢書無疑是大踏步的倒退，他重史學性而輕文學性。略二、 古代詩文閱讀（35分，共3題）4. 閱讀下面兩段文言文，完成47題【甲】既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！”宣言曰：“我見相如，必辱之?！毕嗳缏?，不肯與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“ ，徒慕君之高義也。今君

21、與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎？臣等不肖，請辭去。”藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！?廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！” 卒相與歡，為刎頸之交?！疽摇刻饭唬褐辣赜?，非死者難也，處死者難。方藺相如持璧睨柱，及叱秦王左右，勢不過誅，然士或怯懦而不敢發，相如一奮其氣，威信敵國，退而讓頗，名重泰山，

22、其處智勇，可謂兼之矣！4. 下列各句中活用現象與例句不相同的一項是（ ）（3分）例句：且庸人尚羞之，況于將相乎A. 均之二策，寧許以負秦曲B.大將軍鄧騭奇其才C. 單于壯其節，朝夕遣人候問武D.生乎吾前，其聞道也必先乎吾，吾從而師之5、下列加點的虛詞意義和用法相同的一組是（ ）（3分）A. 因賓客至藺相如門謝罪， 因厚賂單于，答其善意B. 公之視廉將軍孰與秦王 其處智勇，可謂兼之矣！C相如雖駑，獨畏廉將軍哉 獨有女弟二人，兩女一男D. 方藺相如持璧睨柱 方欲發使送武等6、下列對原文內容的分析和概括，正確的一項是（ ）（3分）A在“將相和”中，舍人的一番話從側面烘托了藺相如能忍能讓的性格，突出了

23、他心胸寬廣、以國家利益為重的精神。B廉頗認為自己作為將軍,有攻城略地的赫赫戰功,藺相如憑借個人的口才獲得趙王的提拔,根本沒有立什么功勞。C.藺相如本是宦官頭的舍人,心生嫉妒的廉頗就以此來挖苦攻擊藺相如,稱之為“賤人”,表現出一種不平衡的心理。D.藺相如對廉頗的謙讓之舉,引起了門客不滿,而他善于作比,委婉勸解,他的話傳至廉頗耳中,深深地打動了廉頗。7、翻譯下列句子（8分）（1）吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也（4分）（2）知死必勇，非死者難也，處死者難（4分）參考答案：7.(1) 我之所以這樣做，是以國家之急為先而以私仇為后啊! 或：我這樣做的原因，是把國家的危急放在先，而把個人的恩怨放在后

24、啊!略5. 閱讀下面文段，完成下面小題。 郎中令趙高恃恩專恣，以私怨誅殺人眾多；恐大臣入朝奏事言之，乃說二世曰：“天子所以貴者，但以聞聲，群臣莫得見其面故也。且陛下富于春秋，未必盡通諸事，今坐朝廷，譴舉有不當者，則見短于大臣，非所以示神明于天下也。陛下不如深拱禁中，與臣及侍中習法者待事，事來有以揆之。如此，則大臣不敢奏疑事，天下稱圣主矣。”二世用其計，乃不坐朝廷見大臣，常居禁中。趙高侍中用事，事皆決于趙高。是時，盜賊益多，而關中卒發東擊盜者無已。右丞相馮去疾、左丞相李斯、將軍馮劫進諫曰：“關東群盜并起秦發兵誅擊所殺亡甚眾然猶不止盜多皆以戍漕事苦賦稅大也請且止阿房宮作者減省四邊戍轉”二世曰：“今

25、朕即位，二年之間，群盜并起，君不能禁，又欲罷先帝之所為，是上無以報先帝，次不為朕盡忠力，何以在位！”下去疾、斯、劫吏，案責他罪。去疾、劫自殺；獨李斯就獄。二世以屬趙高治之，責斯與子由謀反狀，皆收捕宗族、賓客。趙高治斯，榜掠千余，不勝痛，自誣服。遂具斯五刑論，腰斬咸陽市。二世乃以趙高為丞相，事無大小皆決焉。初，趙高欲專秦權，恐群臣不聽，乃先設驗，持鹿獻于二世曰：“馬也?！倍佬υ唬骸柏┫嗾`邪，謂鹿為馬！”問左右，左右或默，或言馬以阿順趙高，或言鹿者。高因陰中諸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其過。高前數言“關東盜無能為也”，及項羽虜王離等，而章邯等軍數敗，上書請益助。自關以東，大抵盡畔秦吏，應諸

26、侯，諸侯咸率其眾西鄉。八月，沛公將數萬人攻武關，屠之。高恐二世怒，誅及其身，乃謝病，不朝見。（選自資治通鑒卷第八，有刪改）【注釋】榜掠：鞭笞11. 下列斷句正確的一項是（ ）A. 關東群盜并起秦發兵誅擊所殺亡甚眾然猶不止盜多皆以戍漕事苦賦稅大也請且止阿房宮作者減省四邊戍轉B. 關東群盜并起秦發兵誅擊所殺亡甚眾然猶不止盜多皆以戍漕事苦賦稅大也請且止阿房宮作者減省四邊戍轉C. 關東群盜并起秦發兵誅擊所殺亡甚眾然猶不止盜多皆以戍漕事苦賦稅大也請且止阿房宮作者減省四邊戍轉D. 關東群盜并起秦發兵誅擊所殺亡甚眾然猶不止盜多皆以戍漕事苦賦稅大也請且止阿房宮作者減省四邊戍轉12. 文中加點的文化常識有錯的一

27、項是（ ）A. 陛下：原指站在臺階下的侍者。臣子向天子進言時，不能直呼天子，必須先呼臺下的侍者而告之。后來“陛下”就成為與帝王面對面應對的敬稱。B. 禁中：指皇帝，后妃等居住的地方。因宮中禁衛森嚴，臣下不得任意出入，故稱宮禁。C. 關中：函谷關以西，今陜西一帶。關中四面都有天然地形屏障，易守難攻，從戰國鄭國渠修好以后，就成為了物產豐富、帝王建都的風水寶地。D. 丞相：古代官名，又稱“相國”、“宰相”等。一般指皇帝下面的最高行政官，輔佐皇帝治理國政，無所不統。歷史上，丞相職位時廢時設，經常更名。13. 下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的項是（ ）A. 趙高專權橫行，以私怨殺人。他害怕大臣們

28、揭發他，就哄騙秦二世深居宮禁，不親自處理朝政。而趙高自己獨掌大權，事事都由他來決定。B. 趙高排除異己，手段殘忍。馮去疾、李斯等進諫皇帝，懇請暫時停止修建阿房宮，減少兵役、運輸等徭役，趙高假托皇帝命令逼死馮去疾等，又不停地折磨李斯。C. 趙高陰險狡詐，指鹿為馬。迎合他說是馬的人沒事，那些明說是鹿的人卻被他暗中借法令陷害。此后群臣都畏懼趙高，沒有人敢談他的過錯。D. 趙高瞞報軍情，麻痹皇帝。他以前曾多次說關東的盜賊成不了大事，但實際情況并非如此，項羽俘獲了王離等人，而朝廷的軍隊也多次被打敗。14. 把下列句子翻譯成現代漢語。是上無以報先帝，次不為朕盡忠力。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？

29、參考答案：11. A 12. D 13. B 14. （1）這是對上沒有報效先帝（的心），第二不替朕盡忠效力。（2）越過別的國家把遙遠的地方作為（秦國的）邊邑,您知道這是困難的.（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢?【11題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。“甚眾”修飾“所殺亡”，結合句意內容分析，不應該斷開，排除B項、D項?！岸唷毙揎棥氨I”，不能斷開，排除C項。句意：關東群盜同時起事，秦朝發兵進剿，誅殺的人非常多，但仍然不能止息。盜賊之所以多，都是由于水路運輸軍需物資

30、等事勞作困苦不堪，賦稅太重。懇請暫時停止修建阿房宮，減少或免除四方戌守邊防的兵役、運輸等徭役。故選A。【12題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D項，“又稱相國宰相等”錯誤。丞相與相國不同，秦漢時相國地位高于丞相，丞相是相國的副手。宰相是對中國古代君主之下的最高行政長官的通稱或俗稱，并非具體的官名?！霸住钡囊馑际侵髟祝跋唷?，本為相禮之人，字義有輔佐之意。太宰與相合稱為宰相。宰相地位的具體名稱

31、多達幾十種，歷代不同，與丞相（官職名）并非一個概念。故選D?！?3題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。B項，“趙高假托皇帝命令”錯誤。結合“二世以屬趙高治之，責斯與子由謀反狀，皆收捕宗族、賓客。趙高治斯，榜掠千余，不勝痛，自誣服。遂具斯五刑論，腰斬咸陽市”分析，“趙高假托皇帝命令”于文無據。故選B。【14題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式

32、，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“是”，代詞，這；“上”，對上（名詞作狀語）；“無以”，沒有的辦法，沒有的心；“為”，介詞，替、給；“盡”，竭盡。（2）“以”，介詞，把；“鄙”，把當作邊境（名詞作動詞）；“遠”，邊遠的地方（形容詞作名詞）；“其”，代詞，指這件事；“焉”，多用于反問，相當于“怎么”；“亡”，使動，使滅亡；“以”，連詞，表目的，來；“陪”，增加。【點睛】準確翻譯文言句子的方法：要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。要注意詞類

33、活用、通假字這些文言現象，對這些文言現象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統翻譯的辦法去逃避，而應該前后推導，認真理解。要善于調動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：郎中令趙高仰仗著受皇帝恩寵而專權橫行，因為他私人的恩怨殺害了很多人，因此恐怕大臣們到朝廷奏事時揭發他，就勸二世說：“天子之所以尊貴，不過是因為群臣只能聽到他的聲音，而不能見到他的容顏罷了。況且陛下還很年輕，未必對件件事情都熟悉，現在坐在朝廷上聽群臣奏報政務，若有賞罰不當之處，就會把自己的短處暴露給大

34、臣們，這樣就不能向天下人顯示圣明了。所以陛下不如拱手深居宮禁之中，讓我和熟習法令規章的侍中們等待事務奏報，事務報上來再研究處理。這樣，大臣們就不敢奏報疑難的事情，天下便都稱頌您為圣明的君主了。”二世采納了他的建議，不再坐朝接見大臣，常常住在深宮之中。趙高侍奉宮中，獨掌大權，事事都由他來決定。此時，盜賊日益增多，而朝廷不停地征發關中士兵去東方攻打盜賊，右丞相馮去疾、左丞相李斯、將軍馮劫為此進諫說：“關東群盜同時起事，秦朝發兵進剿，誅殺的人非常多，但仍然不能止息。盜賊之所以多，都是由于水路運輸軍需物資等事勞作困苦不堪，賦稅太重。懇請暫時停止修建阿房宮，減少或免除四方戌守邊防的兵役、運輸等徭役?！倍?/p>

35、世說：“如今朕即位，兩年的時間里，盜賊便蜂擁而起，你們不能加以禁止，又想要廢棄先帝創立的事業，這樣上不能報答先帝，下不能為朕盡忠效力，你們憑什么占據著自己的官位呢！”于是就將馮去疾、李斯、馮劫交給司法官吏，審訊責罰他們的其他罪過。馮去疾、馮劫自殺了，只有李斯被下至獄中。二世即交給趙高處理，查究李斯與兒子李由進行謀反的情況，將他們的家族、賓客全都逮捕了。趙高懲治李斯，笞打他一千多下板子，李斯不堪忍受痛苦，自己含冤認罪。于是叛處李斯五刑，在咸陽街市上腰斬。二世便任命趙高為丞相，事無巨細全由趙高決定。當初，趙高想獨攬大權，但又擔心群臣不服，便先進行試驗，牽來一只鹿獻給二世說：“這是馬啊。”二世笑道：

36、“丞相錯了吧，怎么把鹿叫作馬？”就詢問侍立左右的大臣們，群臣有的沉默不語，有的說是馬以迎合趙高，有的則說是鹿。趙高于是暗中借法令陷害那些明說是鹿的人。此后群臣都畏懼趙高，沒有人敢談他的過錯。趙高以前曾多次說“關東的盜賊成不了大事”，待到項羽俘獲王離等人，而章邯等人的軍隊也多次被打敗，上書請求增兵援助。自函谷關以東，大體上全都背叛秦朝官吏，響應諸侯，諸侯也都各自統率部眾向西進攻。八月，劉邦率幾萬人攻打武關，屠滅了全城。趙高恐怕二世為此發怒，招致殺身之禍，就托病不出，不再朝見二世。6. 閱讀下面的文言文，完成22-25題。勸學(節選)荀子君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒

37、于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也

38、。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。22對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.木直中繩中:合于。 B.雖有槁暴 暴:曬干。C.假輿馬者假:借助。D.君子生非異也生:出生。23下列句子中“而”字的用法與例句相同的一項是例句:冰，水為之而寒于水A.吾嘗終日而思矣B.登高而招C.臂非加長也，而見者遠D.蟹六跪而二螯24選出下面各句中加點字解釋正確的一項( )(1) 積土成山，風雨興焉。 (2) 故不積跬步，無以至千里。 (3) 非蛇蟮之穴無可寄托者。 (4) 用心躁也。A興盛 不能夠 藏身 毛躁B興起 沒有用來的辦法 托付 毛躁C興盛 無法 托付 浮躁D興起 沒有用來的辦法 藏身

39、浮躁25下列對文章的理解與分析，不正確的一項是A勸學的作者荀況，是春秋后期趙國人，他強調后天學習的重要性，認為后天環境和教育可以改變人的本性。B勸學的“勸”是“勉勵”的意思。C第二段用“跂而望”不如“登高之博見”這種生活體驗闡明“善假于物”的重要性。D第三段通過正反對比論述了只有積累、持之以恒和專心致志地學習，才能有所成就。參考答案：22.D 23.C 24.D 25.A(荀況，是戰國后期趙國人)略三、 語言文字運用（20分，共4題）7. 在下面句子中的橫線處填入句子，語序正確的一項是（ ）“大道春風快馬，壯志好夢宏圖”是馬年春節的一幅對聯。此聯由三對用形容詞與名詞構成的兩字詞語組成，其間既沒

40、有動詞也沒有虛字相接，讀之節奏明快， 。上聯由古人“古道西風瘦馬”脫化而來，在替換了三個形容詞之后，全句頓生 之態?！按蟮馈奔戎溉碎g的道路，又喻 之途；“春風”寓迎春之意；“快馬”即點明了 這一主題。下聯筆鋒一轉，一幅“民族復興， ”的壯美景象躍然紙上。全聯緊扣時代脈搏，辭簡意新，激人奮進。昂揚奮發 暢達有力 國人追夢 社會發展 馬年將至 A B. C. D. 參考答案：A略8. 將下列句子重新排列，語序正確的是單純羅列史料，構不成歷史只有在史料引導下發揮想象力，才能把歷史人物和事件的豐富內涵表現出來歷史研究不僅需要發掘史料，而且需要史學家通過史料發揮合理想象所謂合理想象，就是要盡可能避免不實之虛構這是一種悖論，又難以杜絕但是，只要想象就難以避免不實虛構出現A. B. C. D. 參考答案：D試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。由句可知，其前面一定敘述了悖論的兩個方面，排除A項、C項。再從句的邏輯關系來看，句中的“不僅而且”表明此句應在句之后，排除B項。所以D項語序正確。9. 注意下列句子相互間用語的邏輯照應，把它