1、公然課評課記錄、教師評課記錄公然課評課記錄、教師評課記錄28/28公然課評課記錄、教師評課記錄WORD格式公然課評課記錄、教師評課記錄上課教師蔣賢娟評課教師1、武農1、課上得很好，整個上課的環節很清楚。新課的導入、講課的過程都有。2、是一節總結復習課。3、對新課的解說也比較清楚。2、周峰1、作為一名新教師的教態很自然，綜合素質較好2、比較成功。3、何仁娟1、整節課的講課方案比較圓滿，解說清楚。2、作為一名新教師特別不錯。3、講堂內容能夠再調整一些這樣會更好。4、鄔明芳1、作為一名新教師，是不錯的。2、前一節課的內容，把講課要點應當放在異同點與換算上。3、小結應當上漲到必定高度，與學生之間的互動

2、也不錯。4、能夠把后邊的作業題搬到講堂上來。5、鄔校1、是比較成功的，在講課一線的時間那么短，很不錯。專業資料整理WORD格式2、從公司到講堂，講一些新的知識是特別好，聯系比較親近。3、前緊后松的上課構造安排得不是很好。4、講堂的要點解說不太突出，練習題能夠增強。5、13種術語，講堂內容有些多，可是作為一節總結復習課是能夠接受的。6、周峰1、掛圖不太大，能夠讓學生參加來畫。2、語速有點快。3、人晃動好多（從儀表儀態來講）。4、引進公司的信息很好。教師公然課評課建議記錄上課教師王平葉評課教師1、何仁娟1、整體上課的環節，掌握的仍是不錯的。2、在對每一個方法總結的時候應當有總結的板書。3、三種方法

3、里最難的是哪一點？沒有表現，應當要有要點難點之分。4、在對學習做講堂練習的時候，能夠以小組合作的方式進行練習，做完此后讓小組長迅速的檢測正確率，此后每個小組之間專業資料整理WORD格式相互進行評選。1）便于認識學生的掌握程度2）能夠調換學生的上課踴躍性3）見效會更好5、在總結的時候，也應當有板書。最后，我以為作為一節公然課，這樣的方法是不對的，應當有所創新，既然是復習課，能夠以案例、實質的作業方式來進行上課（1）案子最好（2）會比較有創意，在這方面此后應當思慮、調整我們現有的講堂講課模式。6、課前的準備不夠充分。2、李老師1、新課的導入比較好。2、師生之間互動較好，能聯合案例較好。不足之處：作

4、為一節公然課，在語言上的組織有些平庸，不夠清楚，對知識的解說比較透辟。3、王海娜1、一堂比較實在的課。2、作為一節復習課來講，內容偏多，能夠把主動權交給學生見效會更好。3、對學生的指導，要注意細節。4、鄔老師1、對學生的練習不可以夠用紅筆，這個需要用案例的形式來解決。2、對教態的更正很有必需。5、張明顯1、對王老師的教態需要更正2、對知識的解說仍是比較透辟的專業資料整理WORD格式3、對講課方案的設計需要進行調整，要更為注意細節的設計對各樣目標的更正，平時的習慣4、講課難點與講課內容沒法劃分5、講堂講課的練習6、馬國方1、德育目標：實在、謹慎、認真。2、講堂的密度要注意。3、上課的教態：語調、

5、語速的掌握。教師公然課評課建議記錄上課教師陳玉紅評課教師1、何仁娟1、整節課依據一般上課的步驟，從工藝課的角度來講是沒有什么弊端。2、基本的解說都比較正確弊端與建議：1）應當改成一節理論課。2）把工藝流程這塊內容改成理論解說。3）每一個步驟都應當有詳細的實物展現，并進行解說，這樣比較直觀了然。4）講到有錯誤制作的地方應當有這樣的展現，正品與次品的差別。中間有一個環節是有的，可是自己沒存心識到。專業資料整理WORD格式要點與難點應當分開設置，由于對一節課來說：要點解說清楚，難點是打破，用什么樣的講課方式進行打破，使難點獲得解決。3、板書設計：不是這樣表示的，而是黑板上，理論與掛圖之間的地點擺放4

6、、講課方案書寫不規范，詳細的講課過程沒有寫出來。2、杜亞盈1、對課題的難度，在操作方面教師自己的基本功比較扎實2、對學生來說，難度有點偏大，應當分解幾步來講3、周峰1、有好多建議都有共同的想法。2、整體來講一節課仍是圓滿的。3、教師自己的實質操作能力很強。4、謝一理論與實質操作有些分解，連接不太好，在示范過程中，與學生之間的溝通不夠，對一節課的重難點沒有掌握。5、鄔校要點：應當設置為平時西褲與九牧王口袋的差別之處難點是設置。教師公然課評課建議記錄專業資料整理上課教師評課教師1、何仁娟WORD格式李虹1、整個講堂的講課環節沒有掌握好。2、板書的設計沒有。3、在上課的時候，設計的動作與音樂不合拍。

7、4、在給學生指導的過程中，動作的糾正與總結不到位。5、課題的選擇不可以夠表現這一節課。6、對學生的學情分析不夠。7、對講堂的講課重、難點沒有掌握好。在整個解說的過程中，講課目標不明確，對整個是新講課仍是復習課課型不明確。8、上課的語言表達很好，沒有重復節余的話很好，可是有粗話。最大的缺憾是不知道一節課的整體環節。9、設計音樂的目的，在本節課中起到什么作用，45分鐘一節課是特別主要的，要好好掌握。2、張老師1、講課方案：關于一節公共課要嚴格，如有錯誤要實時更正。2、語言表現很好，教師自己的肢體語言。3、對整個學生的造型應當有整體的設計，對每個學生的表演不到位，應當有比較到位的糾正。4、對音樂的設

8、計也要考慮的多一些。專業資料整理WORD格式3、謝一1、依據講課方案，對要點不突出，安排的時間過長，作業復習不夠。2、對學生的溝通很好。3、態度很好。4、鄔老師1、講課方案設計的很好。2、講課方案與實踐課程之間脫節，寫的好多東西都沒有實質做到。3、對前5分鐘的熱身運動，還能夠夠再圓滿些。4、沒有解決要點、難點。上課教師評課教師蔣賢娟1、武農1、課上得很好，整個上課的環節很清楚。新課的導入、講課的過程都有。2、是一節總結復習課。3、對新課的解說也比較清楚。2、周峰1、作為一名新教師的教態很自然，綜合素質較好2、比較成功。3、何仁娟專業資料整理WORD格式1、整節課的講課方案比較圓滿，解說清楚。2

9、、作為一名新教師特別不錯。3、講堂內容能夠再調整一些這樣會更好。4、鄔明芳1、作為一名新教師，是不錯的。2、前一節課的內容，把講課要點應當放在異同點與換算上。3、小結應當上漲到必定高度，與學生之間的互動也不錯。4、能夠把后邊的作業題搬到講堂上來。5、鄔校1、是比較成功的，在講課一線的時間那么短，很不錯。2、從公司到講堂，講一些新的知識是特別好，聯系比較親近。3、前緊后松的上課構造安排得不是很好。4、講堂的要點解說不太突出，練習題能夠增強。5、13種術語，講堂內容有些多，可是作為一節總結復習課是能夠接受的。6、周峰1、掛圖不太大，能夠讓學生參加來畫。2、語速有點快。3、人晃動好多（從儀表儀態來講

10、）。4、引進公司的信息很好。專業資料整理WORD格式教師公然課評課建議記錄上課教師評課教師王平葉1、何仁娟1、整體上課的環節，掌握的仍是不錯的。2、在對每一個方法總結的時候應當有總結的板書。3、三種方法里最難的是哪一點？沒有表現，應當要有要點難點之分。4、在對學習做講堂練習的時候，能夠以小組合作的方式進行練習，做完此后讓小組長迅速的檢測正確率，此后每個小組之間相互進行評選。1）便于認識學生的掌握程度2）能夠調換學生的上課踴躍性3）見效會更好5、在總結的時候，也應當有板書。最后，我以為作為一節公然課，這樣的方法是不對的，應當有所創新，既然是復習課，能夠以案例、實質的作業方式來進行上課（1）案子最

11、好（2）會比較有創意，在這方面此后應當思慮、調整我們現有的講堂講課模式。6、課前的準備不夠充分。2、李老師1、新課的導入比較好。2、師生之間互動較好，能聯合案例較好。專業資料整理WORD格式不足之處：作為一節公然課，在語言上的組織有些平庸，不夠清楚，對知識的解說比較透辟。3、王海娜1、一堂比較實在的課。2、作為一節復習課來講，內容偏多，能夠把主動權交給學奏見效會更好。3、對學生的指導，要注意細節。4、鄔老師1、對學生的練習不可以夠用紅筆，這個需要用案例的形式來解決。2、對教態的更正很有必需。5、張明顯1、對王老師的教態需要更正2、對知識的解說仍是比較透辟的3、對講課方案的設計需要進行調整，要更

12、為注意細節的設計對各樣目標的更正，平時的習慣4、講課難點與講課內容沒法劃分5、講堂講課的練習6、馬國方1、德育目標：實在、謹慎、認真。2、講堂的密度要注意。3、上課的教態：語調、語速的掌握。教師公然課評課建議記錄專業資料整理WORD格式上課教師評課教師陳玉紅1、何仁娟1、整節課依據一般上課的步驟，從工藝課的角度來講是沒有什么缺點。2、基本的解說都比較正確弊端與建議：1）應當改成一節理論課。2）把工藝流程這塊內容改成理論解說。3）每一個步驟都應當有詳細的實物展現，并進行解說，這樣比較直觀了然。4）講到有錯誤制作的地方應當有這樣的展現，正品與次品的差別。中間有一個環節是有的，可是自己沒存心識到。要

13、點與難點應當分開設置，由于對一節課來說：要點解說清楚，難點是打破，用什么樣的講課方式進行打破，使難點獲得解決。3、板書設計：不是這樣表示的，而是黑板上，理論與掛圖之間的位置擺放4、講課方案書寫不規范，詳細的講課過程沒有寫出來。2、杜亞盈1、對課題的難度，在操作方面教師自己的基本功比較扎實2、對學生來說，難度有點偏大，應當分解幾步來講專業資料整理WORD格式3、周峰1、有好多建議都有共同的想法。2、整體來講一節課仍是圓滿的。3、教師自己的實質操作能力很強。4、謝一理論與實質操作有些分解，連接不太好，在示范過程中，與學生之間的溝通不夠，對一節課的重難點沒有掌握。5、鄔校要點：應當設置為平時西褲與九

14、牧王口袋的差別之處難點是設置。教師公然課評課建議記錄上課教師評課教師李虹1、何仁娟1、整個講堂的講課環節沒有掌握好。2、板書的設計沒有。3、在上課的時候，設計的動作與音樂不合拍。4、在給學生指導的過程中，動作的糾正與總結不到位。5、課題的選擇不可以夠表現這一節課。專業資料整理WORD格式6、對學生的學情分析不夠。7、對講堂的講課重、難點沒有掌握好。在整個解說的過程中，講課目的不明確，對整個是新講課仍是復習課課型不明確。8、上課的語言表達很好，沒有重復節余的話很好，可是有粗話。最大的缺憾是不知道一節課的整體環節。9、設計音樂的目的，在本節課中起到什么作用，45分鐘一節課是非常主要的，要好好掌握。2、張老師1、講課方案：關于一節公共課要嚴格，如有錯誤要實時更正。2、語言表現很