1、教師職業道德 緒論： 第一章 教師與教師職業道德第二章 教師職業道德的基本原則 第三章 熱愛學生 嚴謹治學 1緒 論： 2、素質教育：顧名思義廉潔是培養素質的教育，其目的大而言之是提高民族素質和國民素質，小而言之是提高學生的素質，歸結到一點即幫助他們做人、成才。 一、素質和素質教育： 1、素質：素質是指個人先天具有的生理、心理特點和后天通過環境、獲得的基本品質。2二、素質教育的特征：3 1、主體性。充分弘揚人的主體性，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的精神力量的教育。它不僅僅把受教育者作為認知體，更重要的是將其視為生命體。 4 2、全體性。素質教育是面向全體的教育，率并不反對英才，但反對英才，

2、使所有教育變為英才教育的模式。53、全面性（整體性）。素質教育要求全面發展和整體發展，要求德、智、體、美等各方面并重，要求全面民展受教育者的各種素質。 4、基礎性。素質教育要為受教育者打下良好的素質基礎，以適應知識更新和時代發展的需要。 6 5、發展性。素質教育不僅注重受教育者現在的一般發展以及現在一般發展對未來的發展價值和遷移價值，而且重視直接培養受教育者自我發展能力，要使受教育者學會學習，培養他們終身學習的能力和信息加工能力。 7概言之，“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德有文化、有紀律的德智體美等全面

3、發展的社會主義事業建設者和接班人”“使受教育者堅持學會實踐的統一，堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一。” 8三、教師是培養合格人才的關鍵 9世界正處在激烈的國際競爭和新技術革命的挑戰時期，各國之間的經濟、綜合國力的競爭，在很大程度上是科學技術、民族素質和人才的競爭，是教育的競爭。發展科學技術和提高公民素質的關鍵又在這個根本 。振興民族必須首先振興教育；而振興教育，又必須抓住民揮教師作用這個關鍵。隨著我國社會主義現代化建設和教育事業的深入發展，教師越來越顯示出其重要的地位和作用。鄧小平指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，關鍵在教師。” 第一

4、，振興教育的希望在教師。10第一，整個社會都應該尊重教師要充分發揮教師的作用，首先必須尊重教師及其勞動。“要特別注意調動教育工作者的積極性，要強調尊重教師。”要為教師發揮作用創造具體條件。要提高教師的政治和社會地位。要提高教師的物質生活待遇，改善教師的生活條件和工作條件。11四、學習教師職業道德的意義12第一，學習教師職業道德是加強教師隊伍建設的客觀需要 1、教育作為社會主義現代化建設的基礎工程，在國家經濟和社會發展具有重要的戰略地位。教育既要為實現社會主義現代化提供必要的人才和智力支持，又要從反“和平演變”的戰略高度出發，為堅持和發展社會主義制度培養合格的接班人。要實現培養和造就“有理想、有

5、道德、有文化、有紀律” 的德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人的目標，必須建立一支合格而又穩定的師資隊伍。 132、 師職業道德是促進社會道德建設的內在要求按照普及九年義務教育的要求，我國教師隊伍各類教師比例失調，歷史、地理、生物、政治、英語、體育、美術等科的教師奇缺。若不改變這種狀況，不提高教師隊伍的素質，就不可能提高教育質量。 14第一章 教師與教師職業道德15 古今中外的人們從不同角度作出了 不同的定義。中國大百科全書中寫道：“教師是向受教育者傳遞人類積累的文化科學知識和進行思想品德教育，把他們培養成為一定社會需要的人才的專業人員。 一、教師：16一、 教師職業的特殊性第一，教

6、師勞動的目的有社會性和責任性。第二，教師勞動的任務具有復雜性和艱巨性第三，教師的勞動過程具有示范性和嚴格性第四，教師的勞動手段具有規范性和創造性。第五，教師的勞動工具具有個性化和自覺性第六，教師的勞動成果具有廣泛性和長期性。 17三、教師在人類社會中的作用第一，發展人類優秀文化成果，使人類走向更高的文明。第二，開發人類智力資源，促進科學技術不斷向前發展。第三，培育新型勞動者，推動人類社會不斷向前發展。第四，塑造人的靈魂，培養“四有”新人，促進人類的自我完善。18是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規范和必備的品德的總和。它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想、情感、態度和作風去待人

7、、接物、處理問題，做好工作，為社會盡職業盡責。它是教師行業的特殊道德要求，是調整教師與學生、教師與教師教師與學校領導、教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為準則；是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。四、教師職業道德：19五、教師職業的特點第一，教師職業道德具有強烈的責任第二，教師職業道德具有獨特的示范第三，教師職業道德具有嚴格的標準第四，教師職業道德具有鮮明的繼承性。20六、教師職業道德的作用第一，對教師起調節和教育作用。教師職業道德首先對教師具有教育作用。第二，對學生起榜樣和帶動作用。第三，對社會起影響和促進作用。 21第二章 教師職業道德的基本原則 22一、教師職業道德原則是教師

8、道德的靈魂23 第二，教師職業道德諸規范和諸范疇都是教師職業道德原則派生出不定來的。教師職業道德規范從屬于教師職業道德原則。這些道德規范也體現了教師職業道德基本原則。沒有這個基本原則，就不可能派生出這樣的教師職業道德規范。 第一，職業道德體系由一個道德原則，若干個道德規范和幾個道德范疇構成，這些都是教師在從教的實踐中必須遵循的具體職業道德要求。這些道德規范和道德范疇都是以教師道德基本原則作為核心和統帥。24第三，教師職業道德規范和范疇是教師職業道德基本原則的展開、補充和具體化。在教師職業道德原則的基礎上，必須根據教師職業的要求，提出一些具體的道德規范和道德范疇。第四，教師職業道德基本原則是教師

9、調整個人與他人以及與社會的關系的根本原則，是區別于其他類型的社會道德的最根本的標志。 25二、教師職業是道德原則形成的客觀依據第一，必須反映一定社會經濟關系、階級關系和教師在教育活動中的各種利益關系的要求。第二，必須在教師職業道德規范體系中居于主導地位。第三，必須是從行為準則上區分不同歷史時期的各種職業道德類型的最根本的標志。26三、教師職業道德的特征 第一，教師職業道德原則鮮明地表達了不同職業道德的服務宗旨，是區別不同類型的職業道德的標志。第二，教師職業道德原則指明道德行為的總方向。 第三，教師職業道德原則在教師道德的理論和實踐中具有概括性、穩定性，并起核心作用。 27四、教師職業道德基本原

10、則 堅持四項基本原則，忠誠于人民的教育事業，這一社會主義教師職業道德基本原則充分反映了我國教師勞動態度和勞動目的的辯證統一。這是由我國社會主義經濟關系和國家性質決定的，它反映了無產階級和勞動人民的根本利益，也體現了教育過程的客觀規律和發展趨勢，是協調教育工作者個人利益和社會主義社會整體利益的根本指導原則，是衡量教育工作者個人行為和品質的最高道德標準，是教師職業道德規范體系中最基本、最核心的內容。 28五、教師職業道德基本原則的作用 第一，教師職業道德基本原則是整個教師道德體系的根本標志，具有最普遍的指導作用。第二，教師職業道德基本原則是整個教師道德體系的核心內容，具有統帥作用。 第三，教師職業

11、道德基本原則是整個教師道德體系的最高準則，具有裁決作用。 29六、教師職業道德基本原則的要求 第一，教師職業道德原則要求教師樹立無產階級的世界觀、人生觀和價值觀，全心全意投身于人民的教育事業。 第二，教師職業道德原則要求教師樹立崇高的理想、信念和價值目標。 30第三，教師職業道德原則要求教師掌握豐富的科學文化知識和高超的教育技能，具備良好的專業能力素質。第四，教師職業道德原則要求教師具有頑強的意志和毅力及崇高的精神境界。31第三章、熱愛學生 嚴謹治學 32一、教師熱愛學生的意義 師生關系教育者和被教育者的關系，教師的職責是教好學生。教師在教書育人過程中不僅通過言傳身教，更重要的是師生雙方在態度

12、和情感方面的相互影響。教師熱愛學生既是教育者高尚品德的自我表現和師生情感深化的體現，又是實現教育任務的重要手段和力量。其意義表現在：33第一，熱愛學生是黨的方針對人民對人民教師的根本要求。第二，熱愛學生是素質教育對人民教師的基本要求。 第三，熱愛學生是衡量教師職業道德水平的準繩。 34二、教師熱愛學生的作用 第一，教師愛學生是教育學生的感情基礎。第二，教師愛學生是做好教學工作的必要前提。第三，教師愛學生是順利進行思想政治教育的重要條件。 第四，教師熱愛學生是激勵教師獻身教育事業的不竭動力。 35三、新時期熱愛學生的新要求 1、教師熱愛學生應遵循的原則第一，要關心學生、了解學生。第二，要尊重學生

13、、信任學生。第三，要愛而不溺，嚴而有格，一視同仁。第四，要因材施教，面向全體學生。 第五，要關心和重視培養學生集體。 361、教師熱愛學生應掌握的方法。第一，建立良好師生關系法。第二，努力提高教師綜合素質法。第三，師生互愛、雙向流動法。 第四，以身示范、潛移默化法。 37四、教書育人的途徑 第一，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論。 第二，要有執著的獻身教育事業的精神。 第三，做到寓德育于各門學科教學之 第四，努力學習，大膽實踐，遵循教育規律。 38五、教書育人的方法 第一，轉變教育觀念，改革人才培養模式。第二，積極進行教學改革，提高課堂教學的質量。 第三，把教書育人延伸到課外活動

14、中。 39六、學的要求嚴謹 1、治學要求教師在教學過程中兢兢業業，一絲不茍。那么，如何才能做到這一點呢？ 40第一、課前悉心準備。具體說來，一是要吃透課程的內容。要求學生弄懂；要求學生掌握的，教師自己先得掌握。二是要掌握該課堂有關的多方面知識，要有較多的知識儲備。應使教科書成為你科學知識海洋中的一滴水。只有這樣，教師才能在講臺上從容不迫，應付自如。三是要聯系實際。啟發學生的思維，開闊學生的思路，幫助他們更好地領會和掌握課程的基本內容。四是要寫好講稿與講課提綱。為了保證課堂教學的質量，事先把講稿寫好是必要的。五是要熟悉教材。每次上課前，都必須用時間去熟悉教材，這一點很重要，事先要下功夫去熟悉講稿

15、和提綱。 41第二、課上盡心講授。 這里主要是指，為了把備好的課成功地講給學生，教師必須注意以下幾個問題：一要注意自己的儀表。教師上不要衣冠不整，不修邊幅。二要有良好的精神狀態。教師是課堂的主宰，教師精神狀態的好壞，對課堂教學的效果具有直接的影響。教師要注意語言藝術的問題。整堂課應莊諧并舉。四要注意和學生之間的交流。教師講課時，眼睛要看著學生，要經常用目光掃視整個教室，關照教室的每一個角落。教師和學生在課堂上的交流，除了這類無聲的交流外，還可以提問學生，通過這種交流，起到活躍課堂氣氛的作用。五要注意板書板書看起來是小事，但它能給學生留下深刻的印象，構成教師教學的重要 組成部分。 42第三、課后傾心交流。 有經驗的教師善于下課后聽取學生的提問，考察學生的