北京師范大學出版社

《人與自我》教學設計

年級：二年級（下冊）

教師：_____________

單位：

第一單元

第一課讀書小達人

教學目標：

1.讓學生認識到讀書的重要性。

2.學會選擇性地讀書。感受讀書的快樂。

教學重點:在讀書中感受讀書帶來的快樂。

教學準備:生字卡片、多媒體課件

課時安排：1課時

教學環節：

一、激趣導入

1.挑戰”我是讀書小能手〃：師讀故事開頭，挑戰者接讀故事。評選出

〃讀書小能手"。頒獎激勵。

2.引導找找獲獎者得勝的原因。

二、見證我的收獲

1.我說你找。出示自己近段時間學會的生字字卡,和同學玩你說我找

的游戲。師巡視指導。

2.指名上臺展示。

3.尋找〃背誦小能手”。四人小組互聽背近期記下的課文、詩歌或兒

歌，選出組內〃背誦小能手

4.〃背誦小能手”pko

5.小結學生近期的收獲。（課件出示）

三講講我的讀書事

1.指名用幾句話說說自己的讀書故事。照片展示,看著照片介紹自己

的讀書故事。

2.組內交流,師巡視指導。

3.課件出示《讀書真快樂》四幅圖，說說分別畫了什么？

4.引導學生匯報自己和誰一起讀過書,讀過哪些書,讀書有哪些好處

等。

5.小組推選〃故事達人”〃誦讀達人“背古詩達人”等。

6.小達人上臺展示才藝,其余學生認真聽。

7.全班匯報交流才藝展示情況,師給予獎勵。

四、總結拓展

小朋友們，我們班的達人真不少，他們真了不起。書提個有趣的世界,

它讓我們懂得的越來越多,它讓我

們快樂。希望我們班的每個小朋友都和好書成為朋友,都能在書中找

到快樂。

五、找找我的好朋友

周末和爸爸媽媽一起去書店看看書,找到--本自己最喜歡的書,和它

成為好朋友。

第二課作業六部曲

教學目標：

1、指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解正確書寫鋼

筆字的習慣,訓練正確的書寫方法，培養學生養成良好的書寫習慣。

2、通過指導觀察課本插圖或教學掛圖，使學生知道寫鋼筆字正確的

方法，逐步養成作業時正確的書寫習慣

重點難點：了解寫鋼筆字的基本要求

課前準備:鋼筆、習字冊等。

教學過程：

一、引入新課

1、同學們，每天，老師教了我們新的知識后，都會給我們布置

作業。在做作業的時候，我們應該要有良好的作業習慣。

請看第一幅圖，你看見了什么？在寫字。那么我們要養成良好的

書寫習慣。

2、在過去的學習中，我們結識了許多學習伙伴，有鉛筆、鋼筆、

毛筆等等，有一個伙伴時刻伴隨我們經歷小學、初中、大學..你們

知道它的名字嗎？“鋼筆”。（出示第二幅圖）大家拿出自己的這個伙

伴，我們來看它。

筆舌、筆桿及桿內盛

3、教師講解鋼

筆的組成。鋼筆，由筆尖、

墨水的儲水

管幾部分組成。

二、引導寫字姿勢和握筆姿勢_

教師過渡：

鋼筆，你們都已經

召開始使用了。你們使用的姿勢和

方法正確嗎？

巴樣寫鍋筆字的？引導學生觀察

1.

觀察課件。

小學生上課時是怎樸

拿筆的樣子。

出示第三、

四、五幅圖。.

圖上同學們的坐姿，

O工得自然，兩的放平，身短要直，購腔好張,

(1)坐姿端正。

頭部略

向傾斜，認身

認真做好寫字準備。

，料推錯筆，手胸下側平校紙面。整

⑵握筆正確。五指并攏，

指力緊握筆桿，指實事

掌虛，手腕關節

配合，按筆畫

發展的方面，上下

⑶全神貫注。思想集

集中，毫不分心，

兩眼正視紙面，注意字

間架平穩，

結構勻稱。

(4)卷面整潔。

字字正確清楚，

行行排列整齊，

卷面保持干凈

整潔。

(5)

，不在暗處或燈光刺眼處寫字,

注意保護視力。

作業時，按

學校要

學生自己模仿，

握筆坐姿，

教師觀

累。以插圖為

范本指導糾正。

教師過渡:大家姿勢都很端正，

有信心寫好鋼筆字嗎?我們來看

看其他小朋友寫的鋼筆字。

2.觀察課件，欣賞鋼筆作品，你覺得哪里寫得好?學生學著自

己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地

方。

過渡:我們這個小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？

3.你對鋼筆的保護了解了什么？

用前先浸，墨水不混，定期清洗。

1.用前先浸可以讓筆尖出水更順暢。具體做法是:把新筆用清

水沖洗干凈。注滿清水，把筆尖浸在水里，這樣泡一天。（注意:別

把整只筆丟到水里不管!浸的是筆里面，不是外殼。.

2.用時注意：（1）隨手蓋好筆帽，寫完字要隨手把筆帽扣好，

這樣可以保護筆尖。養成隨時蓋好筆帽的習慣還能避免墨水過快干

凝。（2）不要貪細反著筆尖寫字如果你喜歡細筆劃的字，那就買支

特細的筆吧。千萬別反著筆尖寫字。很多人圖細反著寫，其結果是：

反著寫筆尖劃紙劃得厲害，寫字很不舒服，筆尖會越來越粗。

第三課全神貫注效率高

第二單元

第四課請讓我來幫助你

教學目標：

1.在活動中體驗關愛帶來的快樂。

2.學會關心他人，幫助同學。

3.發展合作能力。

活動過程：

一、創設情景導入

老師在上課前故意讓一個掃把橫躺在教室門口。這樣將會出現兩種情

況：

(1)有一個同學將它扶起放入衛生角。

遇到第一種情況可以說：“咦，教室門口的掃把呢?是誰幫助了可憐的

掃把，

把它送回了家。這位同學真不錯!請問你為什么要把它扶起放回衛生

角，你的心

情怎樣，如果是一個躺在地上的同學，你會怎么做？”

⑵沒有-一個同學理它，它還可憐地躺在那兒。

遇到第二種情況可以說；“咦，大家看看教室門口多了什么，它本來

應該在

哪?現在被人可憐的遺棄在那兒了。剛剛你們注意到它了么，怎么沒

有一個同學

主動去幫助它呢？當我們遇到困難、不開心的時候，朋友們總會伸出

熱情的雙手，

幫我們戰勝困難。當別人遇到困難時，我們又該怎樣呢？

2.讓我們一起大聲說：“你有困難嗎?請讓我來幫助你！”

二、《王誠的故事》

1.讓學生以第一人稱敘述王誠的故事》（見教科書第21頁）。

2.如果你是王誠的同學，會怎樣做？

3.想像當王誠得到關心時，會有什么感想。

三、心情猜猜看

師:能在別人遇到困難時伸出友愛之手，證明你們是有愛心的孩子。

其實為

了更好的關心別人，我們還要學會觀察他人的表情，了解他人的心情。

下面的臉

譜是人們在生活中常見的表情，請各組組長抽選臉譜，讓我們來做個

“心情猜猜

看”的小游戲。各組按臉譜準備表演，其他同學看表演猜猜他的心情，

再說說應

該怎樣幫助他。

（圖出示各種臉譜，學生分組表演，其他同學可相互商議、交流）

師:善于根據表情猜心情對我們有什么意義？

學生:可以讓我們更好的了解別人的煩惱，然后更好地幫助他。

小節:是啊，別人高興，與其分事:他人煩惱，幫他化解。要做這樣的

人，你就

要鍛煉自己細心觀察的本領。只有這樣你才能成為一個能察言觀色,

能給別人帶

去快樂的“愛心天使二

四、愛心劇場

1.和小伙伴表演人們互相幫助的事例，可以在教科書P.20所載的情

景中任選一

個片斷，也可以表演自己親眼見過或親身經歷的助人為樂的事情。

2.想像故事中的人物主動伸出雙手幫助他人時心里怎么想的。

3.如果你是被幫助的人，在得到幫助之前和得到幫助之后，心情會有

什么變化？

4.你今后會怎樣去關心別人？

五、改編故事《賣火柴的小女孩》

1.《賣火柴的小女孩》是我們熟悉的童話故事，請你來當一次小作者，

改編故

事，讓故事中的小女孩和我們一樣，在一個有真愛的世界中生活。

2.分組活動。

3.匯報成果。（可用連環畫、講故事、表演等多種行式。）

活動延伸

愛是相互的，接受別人愛的同時、自己也要獻出愛,給別人帶來快樂，

自己

會更快樂。現在，我們就來成立一個“幫幫忙”小隊，愿意參加的小

朋友歡迎報

名，讓我們為朋友，為祖國，為人類獻出更多的愛

第五課爭當自律小榜樣

一、教學目標：

1.知識與技能學生對于自己的行為認識不足，往往控制不了，通過學

習讓學生

正確、全面地認識自我。

2.過程與方法：讓學生認識各種行為會帶來的影響和不良習慣，教

育學生在學習和生活中學會約束自己，控制自己的不良行為，養成自

律好習慣。

3.情感態度價值觀發揚優點，克服缺點，塑造-一個良好的自我，培

養學生的

自信心。

二、教學重點與難點：

重點:認識各種不良行為的后果。

難點:找到約束自己不良行為的方法，培養自律的好習慣.

三、現代信息技術資源：

多媒體課

四、教學過程：

情景屋

出示課件，展示幾種學生常見的現象，提問：小明、小紅小剛、小華

是否做到自

律？

觀看課件，認識自律的表現

課件導入，創設情境，引出主題。

探密營

提問：誰來說說什么是“自律”？（學回答后教師小結）“自律”指

在沒有人

現場監督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵循

法度，拿它

來約束自己的一言一行。

1.那么，不自律有哪些危害呢？（小討論）2、我們應該在哪些方面管

住自己

師出示結果

分析自律的含義。

自律并不是讓一大堆規章制度來層層地束縛自己,而是用自律的行動

創造--種井

然的秩序來為學習生活爭取更大的自由。討論不自律的危害影響學

習、養成

壞習慣等。

把結果寫在記事本上.

貼近學生生活，自然參與到活動中。

智慧窗.

活動一我自律，我能行。

⑴學一學，做一做.(出示圖片)

(2)小交流：自律小妙招

(3)評--評出示圖片。

活動一情景表演

活動二分享自己的小妙招

活動三做得好的、需要改進的做標記

學生在體驗中感受，想出自律小妙招，從而達成本課的教學目標

知行園

活動一自律交流會，講--講自己在學習和生活中自律的故事。讓大

家--起幫

你想辦法。

活動二:丟掉壞習慣

活動三：

爭當自律星，檢查自己每天的表現。

我上課時愛想別的事，怎么辦?演--演。

把自己有不自律的毛病，寫在紙上丟進垃圾桶，并給自己制定一個改

正的方案

評選自律明星。

鞏固所學，應用實踐。

板書設計：

爭當自律小明星

不自律危害大

我自律我能行

自律小妙招

第六課多彩的假期

《多彩的假期》教學設計

教學目標

情感與態度:愿意聽從家人的意見。制定一個切實可行的暑假計劃，

樂于安排好自己的

暑假生活。懂得放暑假的意義。從而懂得做事悄應該持之以恒。

行為與習慣:學會對自己的學習、生活進行總結，在生活中養成持之

以恒的

習慣。并且注意暑假安全。學會記錄自己的成長進步，能夠在成人的

指導下合理安排自

己的暑假生活。

知識與技能:懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己

的暑假生活。

過程與萬法:學習記錄自己的成長進步的方法。體驗自己在生活學習

中的收獲，初步學

會安排自己的生活。

教學重點

學習記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒.

教學難點

懂得放暑假的意義。能夠在成人的指導下合理安排自己的署假生活。

教學準備.

教師準備:教學課件..

教學過程

一、導入：

1.提間導入：同學們。這個學期的學習生活很快就要結束了，很快大

家要放一個長

假，是什么假呢？

2.提問：署假是一個比較長的假期，對這個假期你有什么關好的愿望

呢？

3.提問：在暑假里，制定一個比較可行的計劃是很重要的，我們一起

來討論怎樣制

定署假的作總時間表.

二、“暑假號”啟航了

提問：暑假生活是我們向往的，怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義

呢？

（1）［播放動面:這樣過署假］

⑵討論:怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？

⑶小結:在暑假里，我們要合理安排時間，學玩結合。過一個充實而

有意義的暑

假。

活動一:我的暑假愿望

1.談話導入。

小朋友們，快樂的暑假就要來臨了，你們的心情怎么樣？

（愉快的話就直接棄向活動主題，使學生能馬上產生對放宅假的幢憬。）

2、憶一憶。

暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過的嗎？

（激發學生回憶，相互交流自己的暑假生活。教師巡回，并有目的地

采訪學生，收

集典型資料進行分析：XXX小朋友在上一個假期里一直呆在家里。家

里有許多的

玩具，還能上網打游戲很有意思：XXX在上個假期里做了三件事:第

一件。也是

最重要的一件，就是認真做好暑假作業。既鞏固了已經學習的知識，

又為新學期的

學習打下了基礎。第二件。是跟媽媽去新疆旅游，到吐曾雷的葡萄溝

嘗到了室桃和

沙果。第三件。是看了課外書《藍貓3000間》增長了不少知識。全

班范圍內交流：

這樣過暑假好不好?為什么？）

（目的：引導學生思考如何合理安排暑假。）

3、辨一辨。

辨析課件中所給出不同的學生不同的暑假生活，討論暑假生活:怎么

過才有意義。

師小結:在暑假里應該合理安排時間。合理安排活動，這樣暑假生活

才會有意義！.

4.說一說。

快樂的暑假即將來臨，你打算在假期里干些什么呢?說給小組同學聽

聽。

⑴在小組內說。

（2）全班交流。指名說:誰愿意說給大家聽聽！

⑶師小結:小朋友說得真好。有意義的署假生活應該是學玩結合，動

靜結合。勞.

逸結合。

如:勞動雖辛苦能學本領，游玩很高興會有新發現等。

活動二:學習制定暑假計劃.

1相一相

在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活？

2、議一議。

第三單元

第七課流感來了我不怕

活動目標：1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。

2、懂得預防感冒的小常識，積累健康生活的經驗。

活動準備：預防感冒的圖片：開窗通風、勤洗手洗臉、鍛煉身體

活動過程：1、出示感冒藥。

教師：你們知道這是什么藥嗎？(感冒藥)

2、說說感冒的感受。

(1)、你得過感冒嗎？感冒得時候有什么感覺？哪里會不舒服？

(2)、幼兒相互交流已有的感冒經驗。

(3)、小結：感冒有發燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。

3、了解感冒的傳播途徑

——怎么會得感冒的？

除了著涼以外，感冒會不會是別人傳給你的呢？怎么傳的？

小結：不注意冷熱會得感冒，人的身體抵抗力差也會得感冒。另外,

感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

4、懂得一些預防感冒的小常識。

(1)、幼兒交流治療感冒的經驗。

(2)、幼兒交流預防感冒的方法。

——那我們怎么來保護自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢？

(3)、出示圖片，理解預防感冒的方法。

(4)、教師小結。

活動反思：在活動開始時，每個幼兒的注意力都很集中。都能很準確

的將老師提出的問題回答出來，幼兒注意力很集中。只是在回答問題

時，他們在老師的提醒下，才能夠將語言說完整，在這方面要加強幼

兒的訓練。

第八課睡出健康來

一、主題分析

人的一生，三分之一的時間在睡眠中度過，良好的睡民對人的身心健

康有著積極地作用。它

可以消除疲勞，防病祛病，促進人體發育，提高人的智力水平，延長

一個人的壽命。高中生

正處在一個人身心發展的關鍵時期，良好的睡眠顯得尤為重要。然而,

由于學習、人際交往、

升學等方面的壓力，往往會出現睡眠不足、睡眠不良,甚至失明的現

象。因此，讓每位學生

關注自身的睡眠狀況，衡量自身的睡眠質里，了解有關的睡眠知識，

學會自我調整睡眠狀態

迫在眉睫。希望每位學生在老師的幫助下，在自身的努力下，都能睡

出健康來。

二、教學目標.

1.知識目標

讓學生了解垂眠的相關知識，了解失眠的常見原因和表現，以及失眠

自助的方法。

2:情感目標

學生體驗失眠和睡眠充沛的不同感覺，激發他們改善自身不良睡眠狀

況的愿望。

3.技能目標

通過對失眠知識的了解，懂得失眠并不可怕，可怕的是害怕失眠，提

高自身的心理承

受能力；

正確對待失眠，學會自我調整睡眠狀態。

三、教學準備

教師制作教學課件，搜集相關教學資料。

四、教學重點、難點

如何正確對待失眠，學會調整自身睡眠狀態。

五、教學過程

（一）情景導入

案例:委雯的液晚

明天就要期末考試了，雯雯有點緊張，睡覺前將書和筆記的重點又復

習了一

遍。為了明天考得好一點，她比平時早睡了一個小時，哪知躺下后卻

是一點

睡意都沒有。期中考試不太理想，這次會考好嗎？明天老師會出什么

題呢？

思緒像云霧-樣散去.????

上鋪的王靈已發出均勻的呼吸聲，雯雯急了，快睡吧，不要多想了，

她翻了

個身。被子似乎太重，腳又有點冷，雯雯縮了縮腳，腦子卻越來越清

醒。她想起

了曾經在一本雜志中看到過的方法：-只羊，兩只...可雯雯幾乎將草

地上的

羊數了遍，還是睡不著。掏出夜光表一看，已經12點半了，她更急

了，又試著

在腦子里想一只白羊，-只黑羊，兩只白羊，兩只黑羊????

還是睡不著，窗外洗車開過的聲音，隔壁寢室不知誰在說夢話，都異

常清晰

地傳了過來。委委越來越焦急，快睡吧，快睡吧!她不斷地提醒自己，

睡不好，

就會影響明天的考試，她似乎已經看到父母失望的樣子。

不知什么時候，雯雯才迷迷糊糊地睡著，夢中似乎爸爸媽媽在發脾氣,

她剛

要辯解，卻聽到起床鈴響了。

雯雯揉了揉沉重的眼皮，嘆了口氣，懊喪地起了床。

考試開始了，雯雯只覺得頭腦發空，整個人暈乎乎的.???

2.揭題：（問）在座的同學曾經有過這樣的經歷嗎？越想早睡,越睡不

著;越讓自己趕快睡，

越睡不著——今天我們大家就來聊耶有關睡眠的話題--《睡出健康來》

(二)體驗分享

導語:我相信大部分人對自己的睡眠是滿意的，或者說雖對自己的睡

眠總體不太滿意，但還

是有幾個睡得比較好的夜晚讓自己印象深刻,這樣的同學請你把自己

良好的睡眠感覺與大家

分享吧！

小組中與同學分享睡眠充市的感覺，聊聊垂眠的好處。.

小結:睡眠的好處

⑴消除疲勞

(2)防病祛病

(3)促進發育

(4)提高智力

⑸延長壽命

良好睡眠三標準:入睡輕松、睡中香甜、醒來清爽

(二)問題探究

1.失眠既念揭示

失眠是一種持續相當長時間的對睡的質和里不滿意的狀兄，常常表現

為難以入睡:睡

眠不深，易醒，醒后很難再入睡，早醒，醒后感覺不適，疲乏或白天

困倦等癥狀，影響

工作、學習等社會功能。

2.小組活動

請回憶自己曾經失眠的經歷，尋找失眠的原因，當時是如何自助的,

與小組同學分享。

小組討論失眠該怎么辦？

3.小結

失眠原因：

(1)精神壓力過大:緊張過度和帶有抱怨情緒的人，稍有不適即甚敏

感，不易松弛。

(2)學習壓力大：學業緊張、考試、人際關系矛