1、敬業教師的事跡材料以上在我小同學活的五年中，有許很多多的老師教過我，他們那和氣可親的面容，漂亮的身影，都給我留下了不行磨滅的印象。然而，我最喜愛的還是如今教我們語文的張老師，由于他是一位平易近人、學問淵博，說話又非常幽默的老師，同學們都很喜愛他。接下來是為大家整理的關于敬業的老師事跡的作文，便利大家閱讀與鑒賞!有關敬業的老師事跡的作文1我們和她第一次見面是在初二的時分，那一段時間我們原來的語文老師常老師請假了，于是，她便身兼數職，擔負起了做我們代課老師的擔子。她是當時初三某個畢業班的班主任，當然，這不是我認為的重點，更重要的是她給我們的負擔很小，她在的那段時間里，我們都沒有做過語文的筆頭作業!

2、于是我們在她的帶著下度過了難忘的一個月，回想當時，于老師將要離開我們了，大家都非常的不舍，幾個女生還特地獻了一首歌給于老師，離別的傷感將于老師的形象刻進了我的腦海：一頭烏黑的長發延長至腰部，一抹淡淡的笑容掛在她的臉上初三開學了，可沒想到，我第一天便遲到了，來的教室的時分教室里空無一人，我的內心猛然緊急了起來：大家人都到哪去了？我走錯教室了？不對啊，桌子上都掛著書包啊!就在我一籌莫展之際，那個熟識的身影走了過來，是于老師!莫非她是我們的語文老師？于老師邁著輕快的步伐來到了我的身邊，看了看教室，笑著問我：“大家人都到哪去了？”我無奈地搖了搖頭，可心中的懷疑涌上了心頭，我轉身看著于老師，問道：“于老

3、師，您這學期教我們語文嗎？”她聽了以后，笑著對我點了點頭。我突然感到異樣的興奮，可是身邊的于老師使我保持了一份冷靜，待她離開，我沖動地喊了出來，“耶!”繼而快步走向了那個唯一沒有書包掛著的座位，待我坐下，我的心中顯現了一句話：初三是一個充滿奇跡的階段。我想，于老師能夠再次教我們語文，也算是一個奇跡吧!不久，我們進入了緊急而刺激的學習階段，于老師的“無作業政策”幫我們掃清了一大障礙，使我們有了更多的時間來復習和穩固。當然，我們的語文成果并沒有因此而下降，在于老師的帶著下，我們的語文成果提升了不少，在第一次月考中便取得了語文科目的班級第一，真是令人振作啊!我想，這個結果的原因應當是我們和于老師在一

4、起共同的努力吧。時間飛逝，終于迎來了復習階段，在這緊急的時辰，我們每天都很辛苦地游覽在學問的苦海之中，于老師也是不時地布置一些口頭作業，可學習的緊急往往令我們忽視掉了這些，于是于老師想到了一個好方法，什么好方法呢？原來，是“一站究竟”，這便讓我們下了不少功夫在古文的背誦上，又由于要有我們班與一班之間的反抗，大家心中的榮譽感便被激發了出來。在我們的努力復習下，“一站究竟”千鈞一發!同學們在競賽中都繃緊了神經，認真地聽著于老師的提問，生怕自己會出一點兒錯誤，時間一分一秒地過去了，而我們的競賽也來到了階段，在我們班同學們的不懈努力下，我們三班終于取得了對一班的成功。通過這次競賽，大家都對自己的古文力

5、量充滿了信念，考試尚未開頭，復習還得連續，同學們都在努力，于老師也在不斷努力。在考試的前10分鐘，于老師來到了教室，語重心長地囑咐并激勵了我們幾句，便邁著步伐離開了。考試的時分我變的鎮靜了起來，或許不是由于我的力量充足，而是于老師的囑咐和激勵。于老師的顯現，重燃了我對語文學習的信念，是我的初三發生了質的轉變，我相信奇跡會顯現!有關敬業的老師事跡的作文2在成長的道路上，有許很多多的老師教導著我，教會了我許多，但令我印象最深入的便是高一的班主任王老師，他高大帥氣，年輕自信，喜愛打籃球，愛讀書，朗誦。記得剛開學的時分，大家剛升入高中，面對年輕帥氣的王老師，都很好奇，這么年輕的老師，會教我們什么呢？后

6、來開頭上課，明白王老師是教我們語文的。王老師是個特別的語文老師。在每次教完課本學問后，他就給我們朗讀課外的讀物，如路遙的在困難的日子里、栗良平的一碗陽春面，推舉我們看課外文學經典，培育對語文的愛好。而且每個月也組織同學們在網上一起購書。給我們讀其他知名老師的教育理念，說自己有許多做得缺乏的地方，和我們一起學習，共同進步。并把自己的教育周記也讀給大家聽，組織大家一起寫周記，題材不限，有同學寫小說，有同學寫詩歌，王老師也朗讀出來給大家學習。本來為了高考而學習的日常，由于有了王老師平常不時的給我們朗讀小說、詩歌、周記，推舉課外讀物，在這每月小考，每期大考的沉重中找到那份輕松。而這特別的教育，也讓我對

7、語文的愛好更大了。每年元旦，學校都要組織元旦文藝匯演，許多節目都是同學們自己組織參與的，但王老師不一樣，在高一的元旦文藝匯演中，王老師全程參與同學們組織的小品節目，而且自己也創作了一個小品和同學伙伴演出，當然這也得益于在日常閑暇時間，王老師也會組織我們看大兵的小品有關，培育了同學們對小品的愛好。兩個節目都得到了全校老師同學的寵愛，并獲得了觀眾最寵愛的節目一、二等獎。每次集體活動，王老師比我們還興奮緊急，無論是學校的運動會，還是籃球會，他總是那個喊得最大聲，叫加油最多的。他的激情，努力，感染著我們，教育著我們。在高一接近結束之時，高二是要分班了，大家都是很不舍，不明白王老師還會不會做我們的班主任

8、，也不明白是否還會教我們語文。而王老師卻做了一件讓大家更加驚異的事情，他給全班每一位同學都寫了一封信，并在教室里朗讀了出來。王老師的舉動，讓大家紛紛感動不已。王老師熱忱如火，仿佛永遠不會倦怠一般，從早上的晨跑帶著我們跑步，到課間的體操帶著我們做操，而且還總是做得最標準的那一個，到晚自習查看同學們的作業情況，再到晚間的巡察宿舍，和每一位同學聊天說笑，要早點休息。他就像一顆太陽，光線四射，照耀著我們，他就像一顆月亮，清光皎皎，暖和著我們。他就是我的王老師。有關敬業的老師事跡的作文3下雨了。窗外是被雨點拂去灰塵的大樹。幾朵小花緊緊依偎著樹干。樹，好像是一把為花兒們遮風擋雨的大傘，不辭辛苦、盡職盡責。

9、這，使我想起了我們的班主任賈老師對同學們無微不至的關懷與照料。記得走進教室的第一天，賈老師可愛的笑容便深深地印在了我的腦海里。她的語氣始終都是那么親切，她始終都是那么的平易近人!接近寒假的時分，我們班總會進行“元旦聯歡會”。賈老師建議我參與。當時的我還是那么膽小，我本想一口拒絕的，但是，當我抬起頭時，又看到了那張飽含激勵與贊許的笑容，我遲疑了。最終，我選擇了報名參與。聯歡會那天，班里喧鬧極了!我緊緊攥著裝有歌曲配樂的u盤，默默地坐在位置上，等候著賈老師宣布聯歡會的開頭。那一刻真是難熬極了!我不斷地復習著那首備演的歌曲，平復著心中緊急的心情。半個小時后，我邁著緩慢的步伐走上講臺，低著頭把u盤交給

10、賈老師。那樣子，就像成認錯誤一樣。好多同學都在座位上偷笑，我看見賈老師給了他們一個警告的眼神，他們便趕緊閉上了嘴巴。配樂還沒有響起來，我就緊急得快要窒息，我不明白我為什么要緊急，或許是害怕唱不好，讓賈老師絕望吧。我就那樣像塊木頭一樣站在講臺上，感覺四肢發麻，腦袋里就像有幾團亂毛線飛來飛去。配樂伴著喜慶的節奏響了起來，我剛用顫抖的聲響唱了一小段，賈老師就帶頭鼓起掌來：“唱得好!加油!”同學們也跟著大聲為我喝彩。這對于一個愛羞澀的女孩子是多大的激勵啊。我頓時來了士氣，順當唱完了后面的部分。瞧，賈老師總是有方法讓我們信念滿滿，面對挑戰。關于賈老師對同學們的關懷，還有一件事令我難忘。那是一個星期三的下

11、午。這是一節體育課，外面下著大雨，同學們都感覺無聊極了。雖然賈老師如今完全可以在辦公室里休息，但是她還是選擇了來“管理”我們這幫搗蛋鬼，陪我們做游戲。突然，隊伍中間有一個同學摔倒了。賈老師臉上掛上了一抹急迫，她讓同學們乖乖站著別動，自己卻快步走上前去，輕輕地把那位同學扶到一旁的椅子上，檢查他的傷勢，并關切地問他疼不疼。那位同學被問得不好意思了，連連說沒事兒，不疼。可賈老師還是把他背到了醫務室。還好后來沒什么大問題，賈老師擦了擦額頭上細密的汗珠，終于松了一口氣。在燈光下，我看見賈老師的頭上竟有幾根銀閃閃的白發這就是我們的班主任賈老師，一個和氣可親、平易近人的賈老師。我打心眼兒里喜愛我們的賈老師。

12、有關敬業的老師事跡的作文4日出日落，春夏秋冬無休止地旋轉，窺視逝去的光陰，才發現流年從指尖滑落。我們，六（6）班的成員，仍奮戰在學問的天地，只是，只是缺少了當年那份激情。驀然回首，突然很思念過去那充滿激情的小同學活。我試著從日記中查找，卻只望見六班級老班的縮影。他是在我們六班級時才接過這個號稱“瘋人院”的六（6）班。記得，我們六（6）班曾是被全校師生公認的壞班級。上課吃零食、聊天、聽音樂是我們的“工作”；下課追逐打鬧、敲桌扔掃帚成了我們的業余愛好。然而，他毅然決然地走進了這個班級我們驚異。“其實，我接過這班級也沒報過太大希望，你們若能遠離最終一名，我會覺得它比魔術還不行思議”他裝出一副無所謂的

13、看法全班愕然。班級里出奇的靜，但也沒把他的話當回事。他的第一節課，我們仍“堅持工作”。“砰”他猛地拍了一下桌子：“看清晰，你們眼前還有一位老師，你們必需尊重我。學習不會，做人也不會？哼，你們太糟糕了。”全班目瞪口呆，頭一次有人正面說我們糟糕。于是乎，我們下定決心，讓他看看我們并不糟糕。第二節數學課，他仍板著臉走進來了，全班萬籟俱寂，他帶著許些蠻橫的口氣說：“明白何為尊重了，但作為一個同學，成果單老掛紅燈籠，也無用途。對于你們上學期的期末成果，我不得感慨六（6）班糟糕透了。”或是他那一次次打擊性的話語鼓勵了我們停留許久的上進心。我們如魚兒扭動著許久未運用的鰭，接受了驚濤駭浪的洗禮，游弋在廣闊的大

14、海。他則如年長的魚，引導著我們游進正確的航道。他賜予我們太多的幫忙，讓我們證明了“魚躍龍門”的傳奇。初考成果出來后，他拿著全班的成果單欣然地笑了：“六（6）班真不賴，卸下了倒數第一的帽子。”那是我頭一回見到他那絢爛的笑容，那一刻，我們也讀懂了一個班主任的心一顆到處為我們的成長著想的熱誠的心。有關敬業的老師事跡的作文5老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人在我身邊，在學校里，處處都是好老師，他們仔細負責，宏大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，細心地灌溉著花朵；老師是我們的引路人，讓我們明白天有多高，地有多厚她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙光明的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出學問分子常有的那種體態

15、，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，經常鼓舞著我們，支持著我們，暖和著我們，于我們相處近三年了。李老師對每個同學的要求都非常嚴格，而且看法很嚴格，這是班里的每個同學都很清晰的；她對每個同學犯的錯誤總是按時批判，耐煩教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時分畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和氣憤，好像對我很絕望。她嚴格地對我說：“你應當發現你最近有些反常，成果有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了李老師的批判，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成果又有了進一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對同學的關懷和負責感得了我的鄙視。這使我發現了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關懷同學，關懷班里的每一件小事。比方同學的東西丟了，同學之間發生爭吵，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫忙我們仔細地處理好。后來在一些聯歡會等活動上，李老師參于到我們的活動中來，她帶著同學跳起舞來，雙手舞動，動作機敏，與大家有說