高等學校教師職業道德_第1頁
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文檔簡介

1、高等學校教師職業道德規社和，。學優高等學校教師職業道德規社和，。學優教師教學技能基本要師任教的能力，以勝任所從事的專科教學工作。具體的訓練與考核辦法，由各教學系（部1、制訂課程授課計劃的技2、撰寫教案的技掌3、使用教4、了解學生的技掌3、使用教4、了解學生的技了解教學對象的個別差異（包括智力水平、心理特征和個性傾向2、運用教學語言的技3、設疑和提問技4、板書技5、講授的技6、總結結束課程的技。4、板書技5、講授的技6、總結結束課程的技。2、批改作業的技；3、課后輔導的技發布日期:2013-01-發布日期:2013-01-能夠根目的和內容確定題目的難度和題型2、評卷及分析試卷的技掌握評卷的一般程

2、序和方法，合理掌握評分標準，減少評誤差能夠科學地分析每題目的質量結果的可靠性與有效性問卷、科學觀察、行動研究、教育實驗等教育應用研究的基本方掌握對教學研究資料進行統計、撰寫課題總結和研的方法掌館書目的檢索方法掌握用微機在因特網上料的技能3、信息檢索技2、了解學科發展動態和吸取科研成果的技1、掌握教學研究的基本方要素學技能要素包括如下幾面一、新課引就是通過各種方法引出要素學技能要素包括如下幾面一、新課引就是通過各種方法引出所要講述的課題功的新課引入能吸引學生的注意力能發學生的學展開創設學習情境二、教學語和途徑因會影響他們非如何提高，用好教學語言仍是十分重要的傳授效果，而且通過情感的影響可以起到激發學生非智；五、教學演學重、實踐與理論相結合教學原則的主要方法學重、實踐與理論相結合教學原則的主要方法學六、課堂講能使學生更好地理解、接受新知識學大綱在思維的關鍵點上提出問題情、手勢、回答問題、堂練、課堂測試等的課的結束的作用能對所講授

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