1、學習從優秀到卓越的心得體會尊敬的*,親愛的同仁們：大家好!從優秀到卓越,下面我跟大家提供我們上學年的重點工作以及對新 學期的展望。學年，深刻記得*在開學典禮上為我們每一位中層提出了 “以身作那么、相互 補臺、執行力等”六點要求，這六點非常鮮明的展現給我們一作為中層干部需達 到的基本素養指標。學年，*在中層培訓中又進一步提出了 “帶好頭、帶好隊、教學和服務質量 好”的三好目標，點亮我們中層干部下一步努力的“指路燈”，讓我們明確需要 努力的方向。這兩年來我們秉持著*對我們殷切的希望，在*帶著下奮力前進，付出著、收 獲著、反思著、成長著。作為行政主任的我努力做好日常行政事務、教職工團隊 建設、校園平

2、安等后勤保障工作，孜孜以求，未曾懈怠。年書記給予了我們一種從“從優秀到卓越”的力量。當下我們的內心是激 動的，這激動來源于：原來我們在書記心里能到達“優秀”的。在今年開學典禮 上書記說到卓越不是用來到達的是用來追求的，它是與時俱進的。感謝書記在對我們提出期望的同時，其背后給予我們一顆大大的能量丸，這 顆能量丸就是“優秀的肯定”。優秀：內化教職工幸福力和歸屬感，提高教師團隊凝聚力一、三位一體，確定關懷指引中芯需要怎樣的老師（幸福力、創新力）一一中芯的老師需要什么（歸屬感、 價值感）一一能夠為教師提供什么（關系關懷：氣氛、融入感、存在感）二、精準定位，營造幸福力與歸屬感建成品牌幼兒園，實現可持續開

3、展，必須依靠一線教育的實踐者，推動教師 教育的實踐力、探究力、創新力和使命感，整個教師團隊的凝聚力是基石。為此， 上學年我們第一個重點工作就是：重新規劃，內化教職工幸福力和歸屬感，提高 教師團隊的凝聚力。以此為目標，我們首先三位一體，確定關懷指引。我們分析：中芯未來20年的開展，需要怎樣的老師？我們的老師需要什么？ 我們能為老師提供什么？以這三個問題為核心對我園目前的教職工的隊伍建設 進行剖析并定位以下目標。.幸福力。一個沒有幸福感的教師是無法給予孩子溫暖的陽光，只有教師 具備幸福力，孩子才會有更多的歡樂與成功。為此我們從情感、態度、價值出發 通過關系關懷培養教職工的幸福力，提高教師的內在軟實

4、力。.歸屬感。很多時候當教師在一個崗位上長期工作一段時間后，很容易會到 職業倦怠期，為此必須要給到老師歸屬感,這種歸屬感是需要從思想上、心理上、 感情上對幼兒園產生認同感、價值感、成就感，除了給予到老師專業開展方面的 成就感之外還需要重視在情感方面的建設，為此我們通過開展各種團隊娛樂合作 活動，創設展現自我的平臺，進而調動教師的自我驅動力。三、承上啟下，搭建關懷平臺基于以上兩點定位，為此由每組教師代表成員成立了關懷小組，以營造溫馨、 關懷、和諧的內部環境，增強教職員工歸屬感和幸福力為目標，落實“教職工關 懷實踐搭建”。.集體生日。在集體生日當天一起為他們唱生日歌、送祝福、送驚喜。一句 暖暖的問

5、候，一個小小的禮物，一份學校的關懷，都讓老師們臉上堆滿了溫暖幸 福的笑容。.各類節日活動。我們從不遺漏每一個節日的儀式感。如：教師節、感恩節、 圣誕節、迎新派對、端午節、期末復古派對等各類豐富多彩的節日慶祝活動，給 予老師表現自己的才藝、提供自己的故事、發現自己的價值、收獲批次認同和關 愛的平臺，進一步讓教師感受幼兒園的關懷。關懷員工要從心出發，從點滴出發，從細節出發，在與每一天、每一個節日、 每一個儀式、每一份暖心，很多情感的建立都是在點滴生活中，而不是一蹴而就， 在這一年在書記大力福利層面的保障下，也在我們精神層面的關懷下，我們增強 了教師的幸福力和歸屬感，增加了幼兒園的向心力和凝聚力。正

6、是這份幸福力 和歸屬感在目前“公辦緊缺老師，大力放寬第三批進編”政策下，這學年我們沒 有老師非常穩定。優秀：在日曬雨淋、風吹雨打中呈現疫情防控工作和平安工作的責任心疫情就是命令，平安就是責任。疫情至今已經2年多了，在這兩年里我們行 政團隊每一個成員都毫不懈怠，無論疫情是嚴峻還是好轉期，我們仍舊以最嚴、 最細的防控措施落實與每一天。對各類平安防控政策及要求保持高度的敏感，及 時調整各類預案。無論是風吹還是雨打，無論是日曬還是雨淋，我們行政每一天 早晨從7:459:00做好來園工作，每一個下午15:5016:30做好離園工作，管 好人，守好門。保健老師每日一人一檔信息的追蹤上報，每日上報工作量很大

7、， 尤其是假期，很多家庭的出游，每日的追蹤和上報，時不時向家長宣傳一直在更 新或者升級的防控政策，安撫家長情緒等。每一天都堅持著，每一刻都把平安責任心掛在心頭。四、下學期工作目標從優秀到卓越這本書告訴我們任何狀態下，我們都要直面危機。危機1:未來可能會存在教師的流動雖然今年我們的教職工隊伍處于穩定狀態，但縱觀未來局勢，隨著公辦教師 的緊缺，政府進編政策的大力放寬下，未來可能也會面臨陸陸續續個別老師的流 動。從優秀到卓越作者強調培養訓練有素的人。在招聘優秀人才的同時，還 需要我們提供優質的培訓，我們雖新教師培訓方案，但集體性的新教師培訓方案 不適用個別新老師培訓，再加上如今是90后的老師，他們更

8、加“個性”，她們 更注重個人價值和自我個性的展現，因此制定“一對一的新教師培訓工作”，讓 是這學期工作目標。危機2：教師內涵和素養的系統培訓思考:我們培養幸福力、歸屬感的老師最終是為什么？（要培養怎樣的老師？）答案：有素養、有涵養、有文化（職業素養）思考：幼兒園為什么要成立這個部？關懷部重要角色是什么？答案：行政工作是實現愿景，幼兒園內部文化的推動者。員工關懷活動，是 行政最直接表達校園文化的一個方面。目標定位：幸福力、歸屬感基礎上補給人文關懷措施：1.開展調研活動，實現溫度性原那么設計教職工問卷調查表，真正了解教職工自我成長方面內在的需求。.分析調研問卷，實現有效性原那么根據調研數據，梳理教

9、職工的剛需和建議，有依據的制定2021學年關懷部.增加文化活動，實現人文化原那么在活動類關懷活動中，將趣味類活動與文化類活動結合（比方：多領域的培 訓活動），在幸福力及歸屬感的基礎上提高教職工在多領域中的文化底蘊，從而 真正有效推動校園文化建設。危機3：具有危機意識，做好招生工作雖然我們今年幼兒入園人數與往年的數據相比差不多，但在新生數據方面我 們還存在一定的空間，需要我們做出更大的努力。我們行政團隊為了吸引家長, 留住孩子，把握親子接待日活動的好時機。我們爭對親子活動內容的選擇、班級 環境創設、親子接待流程、班主任線上家長會做了大力度的培訓，希望在親子 接待日當天把幼兒園的理念、課程、環境、教師素養展現給每個家長，通過家 長的口碑為我們做好宣傳。危機4：警鐘長鳴，做好常態化疫情工作校園平安工作是幼兒園的首要.強化責任，落實防控措施.強化巡防，落實防控制度.強化培訓，提高教師防控責任心從優秀到卓越里有作者這樣一句話，我特別有共鳴，作者說：他們的關 系不僅停留在相互的尊重上，而且是永遠的戰友，自己喜愛的人也在車上，而且 永不背板，那么不管汽車將開向何處，我們都能擁有美好的生活。產生共鳴之原 因是因為書記猶如引領我們方向的司機，園長、保教主任居老師還有我是戰友, 各自帶上刺猬精神，在