1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)高二（下）外國小說欣賞課文知識點(diǎn)整理一、與課文有關(guān)的文學(xué)常識課文（出處）中心思想作者（流派、國籍）代表作品作品特色及課文重點(diǎn)橋邊的老人海明威短篇小說選刻畫了二戰(zhàn)中一位孤苦的西班牙老人形象，通過他疲憊不堪的艱難逃難的遭遇，反映了法西斯發(fā)動戰(zhàn)爭的罪惡，表達(dá)了人民渴望和平的愿望。海明威（美國，“迷惘的一代”代表作家）獲得過1954年諾貝爾文學(xué)獎。太陽照樣升起、永別了，武器（“迷惘的一代”代表作）、喪鐘為誰而鳴老人與海塑造了“擺脫迷惘、悲觀，為人民利益英勇戰(zhàn)斗和無畏犧牲”的反法

2、西斯戰(zhàn)士形象；塑造了“可以把他消滅，但就是打不敗他”的硬漢形象（圣地亞哥老人與海）；“冰山原理”（把東西藏起來，讓讀者去想）本文：刻畫人物的方法；人物形象；側(cè)面表現(xiàn)戰(zhàn)爭。墻上的斑點(diǎn)描寫了主人公看到墻上有一個斑點(diǎn)而引發(fā)了一連串漫無邊際的遐想，后來卻發(fā)現(xiàn)，那個斑點(diǎn)不過是爬在墻上一只蝸牛。弗吉尼亞伍爾芙（英國意識流小說代表作家）（第一個是普魯斯特追憶似水年華）海浪到燈塔去雅各布的房間達(dá)洛衛(wèi)夫人其“小說就象一張蜘蛛網(wǎng)。也許只是極其輕微黏附著，然而它還是四只腳都黏在生活之上?！痹跓o拘無束的意識流動中，表達(dá)自己對生活真實(shí)內(nèi)在的看法。炮獸長篇小說九三年通過描寫一尊大炮滑脫的可怕場面，營造了陰慘、神秘、悲壯的

3、氛圍，塑造了失職后勇敢地挺身而出的炮隊(duì)隊(duì)長形象和嚴(yán)厲、冷峻、果斷、對下屬賞罰分明的將軍朗特納克的形象。雨果（法國積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動的領(lǐng)袖）巴黎圣母院悲慘世界九三年人道主義、反對暴力、以愛制惡美丑對比原則（對比在場景描寫和人物描寫中的作用）；浪漫主義手法本文：人物及方法安東諾夫卡蘋果以時間為順序巧妙地安排四個生活場景：莊園興盛時期、中等貴族生活、地主精神日趨衰落、小地主時代開始，揭示出俄國中等貴族階級的日益衰落，他們的精神日趨頹廢的現(xiàn)狀，為地主階級的沒落唱了一首挽歌。蒲寧（俄國，曾獲得1933年諾貝爾文學(xué)獎）（出身貴族）米佳的愛情三個盧布幽蟬小徑巴黎繼承俄國古典文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，其小說不太重

4、視情節(jié)與結(jié)構(gòu)的安排，而專注于人物性格的刻畫和環(huán)境氣氛的渲染。（以課文為例展開分析）丹柯伊則吉爾老婆子用浪漫主義手法，刻畫丹柯這一光輝形象。為了讓族人走出黑暗，他獻(xiàn)出自己的心，用那顆燃燒的心照亮了人們的前程，帶領(lǐng)人們走出黑暗。高度贊揚(yáng)了丹柯勇敢、堅(jiān)定、無私無畏、敢為理想獻(xiàn)身的精神。借丹柯這一形象表達(dá)了俄羅斯人民渴望自由，追求光明的理想。高爾基（蘇聯(lián)，被列寧稱為“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”）海燕之歌母親在人間我的大學(xué)（自傳體三部曲）克里姆薩姆金的一生（俄羅斯精神生活的編年史）抑彼揚(yáng)此，具有浪漫主義色彩、運(yùn)用想象、虛構(gòu)現(xiàn)實(shí)中沒有的人物、情節(jié)和環(huán)境，其實(shí)隱含了一種象征意義，是對現(xiàn)實(shí)生活的反映。本文：

5、人物的象征意義，挖心的意義，作者的寫作風(fēng)格。煉金術(shù)士少年尋寶的故事給人以深刻的啟示：每個人的財(cái)富都在自己身邊，但要敢于去追求，這需要勇氣、智慧、執(zhí)著和經(jīng)受艱難的考驗(yàn)。即使最終沒能實(shí)現(xiàn)，而追求的過程也是一生享用不盡的財(cái)富。它使你遠(yuǎn)離平庸和無為。保羅戈埃羅（巴西）朝圣以理解自己為出發(fā)點(diǎn)，長于用樸素的語言，象征的手法來講述富于意味的哲理。娜塔莎戰(zhàn)爭與和平通過描寫娜塔莎在參加舞會前的興奮、激動與焦急的心情，舞會上相遇安德來公爵并雙雙埋下愛情的種子以及已經(jīng)許配給安德來的娜塔莎因?yàn)楣陋?dú)與寂寞受美男子阿那拖爾的誘惑而背叛安德來的心理狀況，塑造了一位純真善良、渴望愛情與幸福，但又過于輕信、充滿浪漫與幻想的貴族

6、女孩形象。列夫托爾斯泰（俄國19世紀(jì)最偉大的作家）戰(zhàn)爭與和平（史詩和編年史特色的鴻篇巨制）安娜卡列尼娜（第二部里程碑作品）復(fù)活（世界文學(xué)不朽名著）對貴族生活的批判，道德自我修養(yǎng)的主張，擅長于心理分析。關(guān)注“人民的思想”“娜塔莎”是托爾斯泰筆下一個經(jīng)典的形象。本文：分析人物形象和塑造人物的方法素芭通過刻畫啞女素芭永恒孤寂的內(nèi)心世界，為我們展示了素芭的不幸以及她與自然的和諧融合。長大后，由于自身的殘疾，素芭被迫遠(yuǎn)嫁到加爾戈達(dá)，遠(yuǎn)離了她熟悉的生活，陷入了更大的孤寂之中，美麗、聰穎、內(nèi)心豐富，充滿愛心的善良女性素芭的遭遇讓人同情。泰戈?duì)枺ㄓ《龋?913年獲諾貝爾文學(xué)獎。因吉檀迦利抒情詩集獲獎。）摩哈摩

7、耶（短篇小說）吉檀迦利沉船戈拉飛鳥集園丁集新月集詩歌冥思閑適，抒情氣氛濃郁，哲理意味深刻，韻律優(yōu)美而富有變化，美學(xué)風(fēng)格質(zhì)樸、自然、超逸。作品反映印度人民在帝國主義和封建種族制度壓迫下要求改變自己命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望，描寫他們不屈不撓的反抗斗爭，充滿鮮明的愛國主義和民族主義精神。清兵衛(wèi)與葫蘆通過記敘清兵衛(wèi)喜歡葫蘆，可此愛好卻被扼殺，反又熱衷上繪畫的故事，表現(xiàn)了作者對清兵衛(wèi)的同情，批判那種粗暴扼殺少年個性的做法，呼吁人們尊重個性，讓個性自由發(fā)展。志賀直哉（日本“小說之神”，近代“白樺派代表作家”）長篇小說（暗夜行路）1、追求個性解放，提倡人道主義精神，強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和意志。2、作品大多從身邊取材，以觀察細(xì)

8、膩、描寫精確為特色。3、本文：倒敘的作用、對比的意義、情節(jié)的跌宕對表現(xiàn)主題和塑造人物的作用要掌握。在橋邊通過對“我”在橋邊數(shù)過橋人的記敘和細(xì)膩的心理刻畫，生動地描述了一段感人肺腑的暗戀故事，表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的復(fù)雜感情及對美好情感的執(zhí)著追求。海因里希伯爾（德國，1972年與一位女士的合影獲諾貝爾文學(xué)獎，戰(zhàn)后文學(xué)即“廢墟文學(xué)”的代表）與一位女士的合影流浪人，你若到斯巴以時代廣闊的視野和敏銳的典型化的技巧反映廣闊的社會生活，逼真細(xì)膩地人物塑造。本文：抓住情節(jié)的運(yùn)行和細(xì)膩的心理描寫。牲畜林卡爾維諾文集以平實(shí)但又調(diào)侃幽默的語言描寫了意大利農(nóng)民同入侵的德國納粹士兵抗?fàn)幍男膽B(tài)，表現(xiàn)了人們戰(zhàn)勝法西斯的樂觀精神

9、?？柧S諾（意大利）看不見的城市意大利童話既似現(xiàn)實(shí)中的童話，又像童話中的現(xiàn)實(shí)，把西方世界中人喪失自我本質(zhì)的境遇淋漓盡致地表現(xiàn)出來。本文：掌握文章的情節(jié)和“延誤”的作用；分析朱阿的形象和他出場的典型背景半張紙以幾乎白描的手法介紹一位年輕房客兩年間的生活經(jīng)歷（幸福美滿孤獨(dú)不幸悲傷微笑）揭示主人公樂觀積極、充滿朝氣的人生態(tài)度，同時告訴我們，對過去的一切，美好的，應(yīng)該珍惜；不幸的，任其隨時光流逝，應(yīng)把握現(xiàn)在，開拓美好未來。斯特林堡（瑞典）夢的戲?。W洲表現(xiàn)主義的先鋒）紅房間朱麗小姐以獨(dú)特的表現(xiàn)方式，表達(dá)深刻的內(nèi)涵，給人耳目一新之感。用平實(shí)的語言寫生動的人和事。本文：理解半張紙的意義；理解小說的主題。山

10、羊茲拉特通過賣羊未成的經(jīng)歷的敘述，不僅將悲憫的目光投向困難中的人，更把關(guān)懷的溫情給了絕境中依然忠心耿耿的純潔的山羊，體現(xiàn)作者對社會現(xiàn)實(shí)的高度關(guān)注和精煉概述。艾薩克什維辛格（美國）1978年諾貝爾文學(xué)獎長篇小說盧布的魔術(shù)師“充滿激情的敘事藝術(shù)，這種藝術(shù)既扎根于波蘭猶太人的文化傳統(tǒng)，又反映了人類的普遍處境?！北疚模壕拔锩鑼懙淖饔?；擬人敘述的作用；理解主題。禮拜二午睡時刻通過一對母女去祭拜被當(dāng)作小偷打死的親人的經(jīng)過，向我們展示出了母愛的執(zhí)著以及神父的寬容，進(jìn)一步揭示了人性中那固有的愛。加西亞馬爾克斯（哥倫比亞，82年諾貝爾文學(xué)獎）百年孤獨(dú)（魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作家在拉丁美洲一起一場文學(xué)地震）將現(xiàn)實(shí)主義與

11、幻想結(jié)合起來，其長篇小說以結(jié)構(gòu)豐富的想象世界，其中揉混著魔幻與現(xiàn)實(shí)，反映出整個南美大陸的生命矛盾。沙之書通過一本既沒有開始也沒有結(jié)局的圣書對“我”的影響，闡述了一種無限可能和無限延續(xù)的感覺，表明作者對世界的迷茫和未知世界的一種惶恐心理。博爾赫斯（阿根廷，20世紀(jì)短篇小說大師，作家們的作家，知識型作家）布宜諾斯艾利斯的激情（詩集，此地為奧運(yùn)圣火傳遞地）虛構(gòu)集（短篇小說集）作品文體干凈利落，文字精煉，構(gòu)思奇特，結(jié)構(gòu)精巧，小說情節(jié)常在東方異國情調(diào)的背景中展開，荒誕離奇且充滿幻想，帶有濃重的神秘色彩。本文：沙之書的象征意義；故事情節(jié)的淡化；內(nèi)心的描寫。騎桶者用一種虛幻的手法寫出了一個生活在貧困中的人向

12、煤店索求一鏟煤而遭到驅(qū)趕的事實(shí)，向我們展示了現(xiàn)實(shí)社會的冷酷和人民生活的艱難，表達(dá)作者對社會的控訴和批判。卡夫卡（奧地利，歐洲著名表現(xiàn)主義作家）地洞變形記城堡大都用變形荒誕的形象和象征直覺的手法，表現(xiàn)被充滿敵意的社會環(huán)境所包圍的孤立、絕望的個人。本文：理解為什么要騎？騎桶者的象征意義？理解課文主題。二、單元專題涉及的作家作品作家國家世紀(jì)單元專題涉及的代表性小說其他重要代表作莫泊桑法19 短篇：我的叔叔于勒項(xiàng)鏈長篇：一生俊友短篇：羊脂球契訶夫俄19 短篇：萬卡裝在套子里的人短篇：小公務(wù)員之死變色龍中篇：第六病室塞林格美20 長篇：麥田里的守望者川端康成日本20 雨傘長篇：伊豆的舞女雪國千只鶴羅曼羅

13、蘭法19 約翰克里斯朵夫“巨人三傳”：貝多芬傳米開朗琪羅傳托爾斯泰傳巴爾扎克法19 歐也妮葛朗臺作品總稱人間喜劇夏洛蒂勃朗特英19 簡愛屠格涅夫俄19白凈草原獵人手記長篇：羅亭貴族之家前夜父與子簡奧斯汀英18-19傲慢與偏見理智與情感陀思妥耶夫斯基俄19罪與罰白癡卡拉馬佐夫兄弟馬克吐溫美19湯姆索亞歷險記長篇諷刺小說：鍍金時代短篇：競選州長百萬英鎊柯南道爾英19-20福爾摩斯探案集阿拉伯民間故事一千零一夜又名天方夜譚司湯達(dá)法19 紅與黑福樓拜法19 包法利夫人大仲馬法19 基督山伯爵長篇：三個火槍手果戈理俄19外套諷刺喜劇欽差大臣，長篇小說死魂靈塞萬提斯西班牙16-17堂吉訶德瑪格麗特米切爾美

14、20飄又名亂世佳人歐亨利美19麥琪的禮物警察與贊美詩最后一片常青藤葉世界三大短篇巨匠之一（另兩大：法國的莫泊桑、俄國的契訶夫）格拉斯德20鐵皮鼓喬伊斯愛爾蘭20尤利西斯普羅斯特法20追憶逝水年華芥川龍之介日本20橘子竹林中羅生門茨威格奧地利20一個陌生女人的來信象棋的故事一個女人一生中的24小時歌德德18-19少年維特之煩惱詩劇浮士德亨利菲爾丁英國18湯姆瓊斯狄更斯英國19大衛(wèi)科波菲爾長篇：艱難時世雙城記霧都孤兒外國小說知識匯總一、了解八個單元十六篇小說的基本內(nèi)容和藝術(shù)特色1橋邊的老人海明威（美國）（1）主題：通過描寫老人在逃難路上對家中動物的掛念，揭示戰(zhàn)爭的罪惡，呼喚人性與愛的回歸。（2）藝

15、術(shù)特色： A以小見大 B敘述簡約，含蓄深遠(yuǎn)2墻上的斑點(diǎn)伍爾芙（愛爾蘭）（1）主題：通過描寫主人公對斑點(diǎn)的六次猜想，表現(xiàn)作者對生命的神秘與不可控制、對自由的向往、對男權(quán)的否定等等思想感情。（2）藝術(shù)特色 A輻射狀結(jié)構(gòu) B自由聯(lián)想3炮獸雨果（法國）（1）內(nèi)容：描寫了“炮獸肆虐”“人獸之戰(zhàn)”“賞功罰過”三個場景，塑造了一個臨危不亂、有勇有謀、賞罰分明、剛毅堅(jiān)定、嚴(yán)酷無情的將軍形象。（2）藝術(shù)特色 A對照法 B擬人手法，將無生命的事物描繪得如同有生命的物體一樣神奇、動人心魄。4安東諾夫卡蘋果蒲寧（俄國） 通過描寫蘋果豐收、莊園生活、深秋打獵、小地主生活等四幅圖畫，將讀者帶入那個已逝的田園夢境，在對昔日

16、的深情緬懷中，抒發(fā)對過去生活的留戀，對貴族衰落的不滿，對時世變遷的惆悵和感傷?！舅囆g(shù)特色】（1）繪景藝術(shù)：動靜結(jié)合、調(diào)動多種感官的寫景狀物手法。（2）結(jié)構(gòu)藝術(shù)：用思緒來組織內(nèi)容；首尾呼應(yīng)。以歡樂喜悅豐收場景開頭，以蕭瑟荒涼打獵場景結(jié)尾，形成強(qiáng)烈的對照。（3）象征手法：安東諾夫卡蘋果象征豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活。5丹柯高爾基（蘇聯(lián)） 通過塑造丹柯這一勇于實(shí)踐、永不言敗，敢于為理想英勇獻(xiàn)身卻不計(jì)較個人得失的悲劇性英雄形象，鼓勵人們?nèi)プ非髣倮?，追求光明；同時也批判了那些懦弱、忘恩負(fù)義的人們?！舅囆g(shù)特色】（1）浪漫主義手法（2）對照手法：丹柯族人6煉金術(shù)士保羅戈埃羅（巴西） 通過敘述西班牙少年圣地亞

17、哥歷經(jīng)千辛萬苦卻最終未能找到寶藏的尋夢經(jīng)歷，啟示人們要想實(shí)現(xiàn)夢想，就需要經(jīng)歷一個艱苦的過程，需要勇氣、智慧、執(zhí)著和經(jīng)受考驗(yàn)，需要付出代價。同時鼓勵人們要敢于為夢想打拼。（三種人：爆米花小販、礦工、圣地亞哥）7娜塔莎列夫托爾斯泰（俄國） 活潑、天真、熱情爭強(qiáng)好勝、渴望受關(guān)注及胸?zé)o城府、率真?zhèn)€性為愛義無反顧藝術(shù)特色：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的人物塑造方法。8素芭泰戈?duì)枺ㄓ《龋?）人物：素芭是一位美麗聰慧的啞女。她心靈純凈、感情細(xì)膩豐富、敏感而孤獨(dú)。她是人們議論的對象，是家庭的負(fù)擔(dān)。她只能與大自然、動物們親近交流，沒有理解她，沒人真正關(guān)心她，最后被父母以欺騙的方式嫁到遠(yuǎn)方，是一個悲劇性人物。（2）

18、藝術(shù)特色：“畫眼睛”9清兵衛(wèi)與葫蘆志賀直哉（日本）（1）人物：清兵衛(wèi)是一個熱衷于葫蘆，并且對葫蘆的鑒賞和收藏有著特別的天賦，但最終在老師和父親的壓力下被迫放棄愛好的單純、可愛又不幸的少年形象。（2）主題：批判家長老師的武斷專制、扼殺孩子個性的做法，提醒人們要尊重、愛護(hù)孩子的個性，讓孩子的個性得到健康發(fā)展。（3）藝術(shù)特色：采用倒敘結(jié)構(gòu)，設(shè)置懸念10在橋邊伯爾（德國）（1）人物：“我”是一個對單調(diào)、乏味工作不滿，用亂數(shù)、不數(shù)、漏數(shù)方式來反抗，渴望美好生活的傷殘軍人。（2）主題：揭示德國戰(zhàn)后重建偏重物質(zhì)，缺乏精神關(guān)懷的問題，思考小人物的命運(yùn)。11牲畜林卡爾維諾（意大利）（1）作者以幽默、調(diào)侃、嘲諷的

19、筆調(diào)來描寫牲畜林中兩場笑料百出的精彩追逐，盡情地嘲弄了丑與罪惡。（2）藝術(shù)特色：延遲的運(yùn)用，使小說的結(jié)構(gòu)重復(fù)遞進(jìn)，同時讓動物一一出場，便于作者對德兵盡情戲耍。12半張紙斯特林堡（瑞典）（1）塑造了一個生活認(rèn)真，工作努力；事業(yè)成功，生活幸福，婚姻美滿；務(wù)實(shí)并懂得滿足青年，雖然后來生活出現(xiàn)了紛亂，遭遇喪妻夭子厄運(yùn)，卻沒有一蹶不振，怨天尤人，而是選擇勇敢地直面，把愛和痛藏在心里，把它們作為生活對自己的恩饋的年輕房客形象。（2）藝術(shù)特色： A敘事簡約，給讀者留下想像空間 B構(gòu)思巧妙：以小見大，于方寸之間演示大千世界13山羊茲拉特辛格（美國） 這篇童話小說通過勒文家想賣山羊茲拉特到最終把山羊茲拉特當(dāng)作一

20、個家庭成員的故事，描摹出人與動物間有可能恒久存在的親情狀態(tài)，可以超越任何時代的與窘迫，成為一個物質(zhì)匱乏的世界里人與動物之間永遠(yuǎn)溫情的慰藉。14禮拜二午睡時刻加西亞馬爾克斯（哥倫比亞）（1）人物：是一位境況不好卻堅(jiān)強(qiáng)自尊，內(nèi)心悲傷、痛苦卻處事不卑不亢、鎮(zhèn)定從容，具有超越道德的偉大母愛的母親形象。（2）情節(jié)結(jié)構(gòu)特色： A延遲法：花大量文字描寫坐火車、小鎮(zhèn)風(fēng)貌，就是不告訴讀者這對母女此行的目的。（設(shè)置懸念） B插敘：因?yàn)樾≈鞯闹黝}是表現(xiàn)“偉大的母愛”，兒子的遭遇是次要內(nèi)容，所以用插敘，這樣使情節(jié)更緊湊，更有利于突出主題。15沙之書博爾赫斯（阿根庭）（1）“沙之書”象征無限之物，如無止境的欲望、無窮大

21、的世界、瑣碎繁雜的生活、強(qiáng)大的異已力量、神秘的未知世界、魔力無窮的金錢、浩瀚的知識、無法挽回的時間、變化無常的命運(yùn)等等。（2）藝術(shù)特色：象征手法、荒誕手法16椅桶者卡夫卡（奧在利）（1）“煤桶騎士”是一個窮得買不起煤的小人物，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，自怨自艾，面對一個強(qiáng)大的外部世界全然無力。為了避免借煤失敗的難堪，他選擇“飛翔”的方式，是一個自悲、懦弱、封閉的人。（2）藝術(shù)特色：荒誕手法二、了解八個單元的小說文體知識第一單元話題：敘述 1.敘事角度 （1）全知視角：往往用第三人稱來敘事。敘事人相當(dāng)于上帝，他對情節(jié)的發(fā)展，人物的心理、命運(yùn)了如指掌，甚至走到前臺對人物評應(yīng)論足。 好處：便于作者對人物、情節(jié)的掌

22、控；便于作者對人物主評判，使作者的傾向鮮明地展示在讀者面前。 （2）有限視角：往往用第一人稱來敘事。依靠人物的眼睛來看小說中的世界。 好處：給讀者留下想象空間，讓讀者去推理、評判。 2.敘述人稱（1）第一人稱：使小說顯得親切，拉近作品和讀者的距離，便于抒發(fā)感情。（2）第三人稱：以旁觀者身份來講述故事，敘述相對自由。（3）第二人稱：拉近敘述者與人物之間的距離，抒情氣息濃。第二單元話題：場景1.場景：小說是由一個個場景構(gòu)成的。它是以人物為中心的環(huán)境描寫。（人物事件環(huán)境）2.場景：公共場景和私人場景3.場景的功能（1）給全篇“定調(diào)”（2）營造意境與渲染氣氛（3）導(dǎo)引人物出場（4）揭示人物性格（5）作

23、為象征 4.風(fēng)景的意義（參考初中知識：景物描寫的作用）（1）營造氛圍，渲染氣氛。（2）襯托人物心情，暗示人物心理。（3）表現(xiàn)地域特色，孕育美感（4）暗示背景（5）推動情節(jié)發(fā)展第三單元話題：主題 1.母題：文學(xué)作品中，會反復(fù)出現(xiàn)一些題材，如“愛情”“戰(zhàn)爭”“復(fù)仇”等，這些寬泛意義上的主題，我們稱之為“母題”。 2.主題是小說的靈魂。 3.小說主題是通過形象和情節(jié)來暗示出來的，因而小說主題往往比較模糊、含蓄，因?yàn)椤靶蜗蟠笥谒枷搿?。這就造成小說主題的復(fù)雜性，如一部紅樓夢，有人認(rèn)為主題是表現(xiàn)“愛情悲劇”，有人認(rèn)為主題是反映“封建社會的敗落”，甚至認(rèn)為主題是表現(xiàn)“排滿思想”等等。 4.考試中歸納主題往往

24、用這樣的句式： 通過表現(xiàn)（反映、揭示、批判、贊美等）第四單元話題：人物 1.了解圓形人物與扁平人物的區(qū)別 圓形人物性格復(fù)雜多樣，如娜塔莎。扁平人物性格單一，如素芭。 2.掌握人物形象的分析與概括技巧 分析技巧：（1）把人物放到情節(jié)中分析（2）抓住傳神的人物描寫來分析人物：外貌（肖像）描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、動作（行動）描寫和心理描寫（3）把人物放到側(cè)面描寫中分析：其他人物的襯托、景物烘托等。 概括技巧： 不僅僅只概括人物的性格、品質(zhì)，還應(yīng)該結(jié)合人物生活遭遇、命運(yùn)結(jié)局等把人物整體形象概括出來，讓讀者一看就能在腦子里喚起這個形象。第五單元話題：情節(jié) 1.情節(jié)運(yùn)行基本模式： 發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局 2.

25、情節(jié)的“搖擺” 作家寫小說往往不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，而是讓他千折百回，最終才到達(dá)勝利的彼岸。這樣情節(jié)就出現(xiàn)一波三折或跌宕起伏，即情節(jié)產(chǎn)生了“搖擺”。擅長講故事的作家總是極盡搖擺之能事的。 3.情節(jié)的“出乎意料”與“情理之中” 小說情節(jié)也追求“戲劇性”，最典型莫過于美國作家歐享利。 4.學(xué)會概括情節(jié)及賞析情節(jié)設(shè)置的妙處 情節(jié)是人物活動的過程，概括情節(jié)就是將人物的活動過程概括出來。 賞析：這個情節(jié)可不可以去掉？第六單元話題：結(jié)構(gòu) 1.小說的結(jié)構(gòu)由兩方面組成：情節(jié)結(jié)構(gòu)和小說整體結(jié)構(gòu)。 2.結(jié)構(gòu)是一個“容器” 意思是作家在構(gòu)思一篇小說時，他總是想方設(shè)法找到一樣?xùn)|西，讓人物和情節(jié)圍繞這樣?xùn)|西來

26、表現(xiàn)和行進(jìn)，如牲畜林中的“牲畜林”，半張紙中的“半張紙”等。 3.延遲 小說情節(jié)結(jié)構(gòu)中常采用的一種手法，即“欲擒故縱”，“延遲”情節(jié)的進(jìn)展，以便更好地表現(xiàn)人物，同時使情節(jié)增加搖擺弧度，增強(qiáng)戲劇性效果，吸引讀者。 4.高考中要求學(xué)會賞析小說結(jié)構(gòu)的巧妙，常見的巧妙結(jié)構(gòu)有：（1）以小見大，如病人（2）歐享利手法，如最后的常春藤葉（3）倒敘，如清兵衛(wèi)與葫蘆（4）延遲，如牲畜林 其他如線索安排、伏筆照應(yīng)、首尾呼應(yīng)等等。第七單元話題：情感1.文學(xué)是人學(xué)，感動是衡量小說的重要標(biāo)準(zhǔn)。2.“悲憫情懷”是最高尚的情感。3.小說情感的處理（1）節(jié)制勝于放縱：讓情感包裹在形象中（2）情感表達(dá)講究蓄勢待發(fā)、引而不發(fā)、水

27、到渠成。4.情感表達(dá)風(fēng)格：（1）浪漫主義：沸點(diǎn)寫作（2）現(xiàn)代主義：零度寫作（3）現(xiàn)實(shí)主義：有節(jié)制寫作第八單元話題：虛構(gòu)1.虛構(gòu)是小說的靈魂，沒有虛構(gòu)就沒有小說。2.虛構(gòu)要符合生活真實(shí)，要合情合理，但虛構(gòu)的藝術(shù)真實(shí)不等于生活真實(shí)。沙之書中那本有無數(shù)頁面的“沙之書”在生活中是不存在的，但生活中存在象“沙之書”一樣的事物，如無窮無盡的時間，我們面它，總會陷入無限恐慌之中，感嘆“何時是個盡頭”。 騎著煤桶飛翔著去買煤在生活中也是不存在，但生活中很多人面對生活的困境，選擇逃避、自閉，恨不得飛一樣逃離。精粹點(diǎn)睛在外國小說閱讀的復(fù)習(xí)中，考生宜緊扣教材的八個話題知識展開，細(xì)密梳理八個話題知識及掌握答題要領(lǐng)，規(guī)

28、范作答話語。1理解敘述角度、人稱及其表達(dá)效果【考點(diǎn)梳理】敘述角度及其表達(dá)效果 敘述人稱及其表達(dá)效果【考點(diǎn)糾錯】混淆敘述視角及其效果【命題形式】【答題要領(lǐng)】考點(diǎn)梳理敘述角度有“全知視角”和“有限視角”兩種。全知視角大多見于傳統(tǒng)小說，敘述者如上帝一般俯瞰人間，對所發(fā)生的故事、各個人物都了如指掌，有時候還跳到前臺對人物評頭論足。如雨果的一滴眼淚換一滴水。全知視角不受時間空間和人物的限制，方便讀者了解故事的來龍去脈。有限視角有限視角的特點(diǎn)：敘述講究遮蔽作者意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者自己去推理、判斷與評價。完全依賴于人物的眼睛來看小說里的世界，完全靠敘述者帶領(lǐng)讀者走進(jìn)情節(jié)的各個環(huán)節(jié)，讓讀者參與其中

29、。有限視角的表達(dá)效果：這使得讀者變得不像在閱讀傳統(tǒng)小說那樣只是被動地聽故事，而必須調(diào)動自己的知識、經(jīng)驗(yàn)和想象力。如海明威的橋邊的老人。敘述人稱敘述人稱主要有第一人稱“我”和第三人稱“他”。第一人稱的敘述只能局限于敘述人的所見所聞，與有限視角一樣會受到一定的敘述限制，但它能使小說顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離，同時便于抒發(fā)感情。第三人稱敘述則更自由，與全知視角一樣，對人物和故事無所不知，但它的敘述并不那么親切沒有距離感。小說家選擇何種敘述人稱完全是根據(jù)小說的具體敘述需要而定的，也無所謂孰優(yōu)孰劣。第二人稱問題小說用第二人稱“你”來敘述的情況很少見，嚴(yán)格上說不是一種敘述角度而是小說中的一個人物。用“

30、你”，傾注的是敘述者對這個人物一種抒情目光，將之當(dāng)作朋友，更加拉近敘述者與人物之間的距離，使得他們之間別有一種依戀和欣賞的意味?！究键c(diǎn)糾錯】混淆敘述視角與敘述人稱；不能結(jié)合具體文本回答敘述視角與敘述人稱相應(yīng)的表達(dá)效果?！久}形式】小說采用的是什么敘述視角（或人稱）？這樣的敘述視角（或人稱）能夠取到怎樣的表達(dá)效果？等等。【答題要領(lǐng)】準(zhǔn)確識別敘述視角與敘述人稱，對敘述視角或人稱的表達(dá)效果進(jìn)行分點(diǎn)作答，要能結(jié)合文本進(jìn)行具體分析。2把握場景的功能【考點(diǎn)梳理】場景這個話題主要應(yīng)把握場景的5點(diǎn)功能：如果場景在小說開頭，那么其功能是給全篇“定調(diào)”。或者定下情感的基調(diào)或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更舒緩自然或順理

31、成章。營造特定意境與渲染特定氣氛，以感染讀者或人物。如果場景出現(xiàn)在人物出場前，那么其功能便是導(dǎo)引人物出場。如果置于小說的某個情節(jié)，其作用可能是推動情節(jié)發(fā)展。如果場景置于人物的描寫之中，那么其功能是揭示人物的性格。如果某個場景作為小說的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。如海明威的老人與海中的大海，便是人生的象征，老人與海的斗爭，是人與自己命運(yùn)的斗爭?！究键c(diǎn)糾錯】不結(jié)合文本進(jìn)行具體分析，生搬硬套場景功能；作答時遺漏要點(diǎn)?！久}形式】小說的描寫了某某的場景，這樣寫有什么作用？結(jié)合全文，請簡要分析。等等。【答題要領(lǐng)】主要從場景對于氛圍、情節(jié)和人物等角度切入思考，要結(jié)合具體文本的具體位置進(jìn)行具體分

32、析，最好分點(diǎn)作答。3探究復(fù)雜多義的小說主題【考點(diǎn)梳理】所有作品都是有主題的，“生與死”“愛與恨”“美與丑”等是小說家寫不厭的“母題”，作家試圖通過小說來表達(dá)自己對婚姻、家庭和愛情的體悟，對人性弱點(diǎn)的悲憫與失望，或者對真善美的謳歌與追求。這樣的小說主要以思想的深度來展示其獨(dú)有的魅力，我們稱之為思想小說。有些小說則主要以講故事為目的，其魅力在于故事本身的曲折、離奇或者故事講述的獨(dú)特技巧。這樣的小說，我們稱之為故事性小說。但凡優(yōu)秀的小說，它的形象大于思想，它靠形象來揭示蘊(yùn)含其中的深刻思想。小說最忌諱“主題鮮明”，好的小說總是賦予讀者豐富的解讀空間，讓讀者見出其中復(fù)雜多義的世界。從而充分展示其無窮魅力

33、。羅蘭巴特說：“作品一旦產(chǎn)生，作者就死了?！闭f的正是小說主題具有復(fù)雜多義的特點(diǎn)，這就使得小說主題具有豐富的探究性。 但是小說主題的復(fù)雜性和多義性并不是無邊界的，讀者對小說主題的把握應(yīng)該相對合理而不能離譜地誤讀。盡管“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，但讀者讀出的畢竟還應(yīng)該是哈姆雷特。那么，如何把握小說相對合理而復(fù)雜多義的主題而不至于被認(rèn)為是誤讀呢？可以從三個方面去把握：一是從小說的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征達(dá)到揭示小說主題的目的；三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題?！究键c(diǎn)糾錯】沒有對小

34、說進(jìn)行整體把握，只從局部某一點(diǎn)草率作答，導(dǎo)致片面理解甚至誤解小說主題；不聯(lián)系文本具體分析，而是居高臨下作架空分析；對主題的分析不到位，不能自圓其說?！久}形式】小說到底告訴了我們什么？聯(lián)系這篇小說，你有怎樣的人生啟迪？“世界本身就是一個謎，它有許多種解”，小說最忌諱主題鮮明，請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，探究這篇小說的可能有的多種主題。等等?！敬痤}要領(lǐng)】主要把握主題與情節(jié)、人物、背景或構(gòu)思的關(guān)系，多角度思考問題，分點(diǎn)回答。要結(jié)合文本，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活世界加以闡述，回答要能夠自圓其說。4學(xué)會分析概括人物形象文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說大多是以塑造人物形象為中心。因而在小說閱讀的考查中，命題者自然會從分析人物

35、形象這一角度設(shè)置試題。小說塑造人物的常見方法是“貼著人物寫”，通過緊貼人物的心理寫，寫出人物的精神世界；通過緊貼人物的言行寫，使小說有更強(qiáng)的動作感。塑造人物形象的方法，有直接描寫和間接描寫。間接描寫方法以描寫其他人物來襯托、表現(xiàn)主要人物的性格特征。直接描寫是在故事情節(jié)發(fā)展中描寫人物的語言、行動、肖像、心理活動，表現(xiàn)人物的性格特征。這樣，讓人物在矛盾斗爭中說話、行動、神情變化、心理活動，能夠刻畫出栩栩如生的人物形象，產(chǎn)生直接的感染力量?！究键c(diǎn)糾錯】對人物形象的塑造方法不甚了了；不能結(jié)合具體的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析概括；對人物形象的概括不全；對人物的評價欠妥?！久}形式】具體說來，大致包括三種題型：指認(rèn)小說

36、對人物進(jìn)行描寫的具體方法，概括指出人物的性格特征，對文中人物進(jìn)行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）?！敬痤}要領(lǐng)】一般可從四方面去把握：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。第四，注意作者對人物的介紹和評價。5了解情節(jié)運(yùn)行方式和安排技巧【考點(diǎn)梳理】情節(jié)運(yùn)行一般有如下幾種方式：一是遵循基本模式，發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局。二是搖擺。即通常所說的“一波

37、三折”，大多數(shù)小說情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會在某處放慢速度甚至停下來做點(diǎn)什么然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。三是出乎意料又在情理之中，又俗稱為“歐亨利式結(jié)尾”。在結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這個真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認(rèn)又在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動性。小說家為了更好地創(chuàng)造小說的藝術(shù)效果，往往會注重情節(jié)安排技巧的運(yùn)用，常見的技巧有：注重節(jié)奏。節(jié)奏是運(yùn)動速度的變化規(guī)律。情節(jié)的進(jìn)展也應(yīng)張弛有致、起伏有序、緩急有度。如林教頭風(fēng)雪山神廟一文的情節(jié)安排。突轉(zhuǎn)：突轉(zhuǎn)即情節(jié)演進(jìn)的突然轉(zhuǎn)折，事件的結(jié)局、人物的

38、命運(yùn)往往由此而改變。在短篇小說中，大多由突轉(zhuǎn)引發(fā)推動，所謂“柳暗花明”、“風(fēng)波驟起”的情節(jié)效果正是形成與既在情理之中又在意料之外的突轉(zhuǎn)。懸念：懸念是一個不斷造成讀者疑惑、猜想、思索與期待的問號，它無疑是為情節(jié)高潮鋪墊道路、蓄積動能的有效手段，最終結(jié)局的出現(xiàn)、事實(shí)真相的揭示往往給人以強(qiáng)烈的心靈震撼，并引起讀者持久的回味，深入的反思。巧合：巧合也是常見的情節(jié)組合方式，它應(yīng)當(dāng)是在必然性（包括性格邏輯與具體情境的發(fā)展趨勢）基礎(chǔ)上出現(xiàn)的偶合，并由此產(chǎn)生一定的情節(jié)效果。串聯(lián)：串聯(lián)將兩個或多個并無時空聯(lián)系的事件組合起來，在相互對比映襯之中構(gòu)建內(nèi)容互補(bǔ)的情節(jié)，這實(shí)際上與電影蒙太奇很相近，如果兩個事件的組合沒有

39、生成超越兩者的第三種意蘊(yùn)，這一串聯(lián)就不能算成功。并聯(lián)：并聯(lián)是指將兩個或多個相關(guān)的事件系列組合為一個整體結(jié)構(gòu)在敘述中可以“花開兩朵，各表一枝”，但兩者之間存在著時離時合、互動相成的復(fù)雜關(guān)聯(lián)?！究键c(diǎn)糾錯】對情節(jié)運(yùn)行方式的判斷不準(zhǔn)；不能辨識小說的情節(jié)安排技巧；遺漏答題要點(diǎn)?！久}形式】文中畫線部分的情節(jié)敘述，采用了哪種小說手法？請簡述其特點(diǎn)?？v觀全文，這樣的情節(jié)安排有哪些好處？等等?！敬痤}要領(lǐng)】閱讀文本時，要先把握小說的大致情節(jié)，然后分析其運(yùn)行方式，概括各部分所敘述的相應(yīng)情節(jié)內(nèi)容。有時候還要把握情節(jié)對于結(jié)構(gòu)、人物或主題的作用。6掌握常見的幾種小說結(jié)構(gòu)模式【考點(diǎn)梳理】結(jié)構(gòu)主要通過情節(jié)的推進(jìn)或者情緒的勾

40、連、材料的組織來構(gòu)成。傳統(tǒng)小說通常以時空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式。而外國現(xiàn)代小說在結(jié)構(gòu)上賦予小說更多的變化，主要有三種常見結(jié)構(gòu)模式：一是“延遲”式結(jié)構(gòu)。作者竭力給故事、人物、心理的緊張?jiān)O(shè)置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實(shí)現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力。如牲畜林。二是生活的橫斷面。將時空濃縮到一個小小的點(diǎn)上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開漫長的時間和立體的無限空間。如半張紙。三是按照心理時序而展開的意識流結(jié)構(gòu)。它打破了時間這一恒常的維度，讓人物的意識在超時間的空間里任意往來。如墻上的斑點(diǎn)?！究键c(diǎn)糾錯】對小說的幾種結(jié)構(gòu)模式特點(diǎn)辨識不清；不能結(jié)合文本具體分析?！久}形式】小說作者是位有獨(dú)特

41、創(chuàng)作風(fēng)格的作家，請簡要分析小說在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。等等?！敬痤}要領(lǐng)】對結(jié)構(gòu)的分析先整體分析小說屬于情節(jié)性小說、生活橫斷面式小說還是心理小說，從而辨識該小說屬于何種結(jié)構(gòu)模式，然后結(jié)合文本簡要分析其結(jié)構(gòu)安排的特點(diǎn)及其藝術(shù)效果。7體悟小說情感及其處理方式【考點(diǎn)梳理】文學(xué)是情感的產(chǎn)物。無論何種文學(xué)樣式，它在字里行間總是浸潤著作者或濃或淡的情感，表達(dá)作者對世界的各式各樣的情懷。相對于詩歌、散文，小說的情感及其處理方式尤其獨(dú)特的地方，它對情感的節(jié)制勝于放縱，讓小說情節(jié)和人物自己說話，隨著情節(jié)的發(fā)展自然展露，從而收到更深層次地打動人的效果。小說的情感講究醞釀，保持一種蓄勢待發(fā)的態(tài)勢。體會小說的情感，需要讀者在閱

42、讀過程中，敞開自己的心扉，讓自己的心神隨著小說情節(jié)展開或人物命運(yùn)的沉浮，與故事、人物和作者“相遇”，真正融入文本之中。然后，用心揣摩作者對情感的處理藝術(shù)，關(guān)注融入作者情感的細(xì)節(jié)，品味表達(dá)情感的語言?！究键c(diǎn)糾錯】不能深入文本準(zhǔn)確把握文本所蘊(yùn)含的情感；對小說情感的處理方式把握不準(zhǔn)；【命題形式】小說表現(xiàn)了怎樣的情感，結(jié)合文本具體說說它是如何表現(xiàn)這些情感的？小說里的人物具有高尚的情懷，請作具體分析。等等?！敬痤}要領(lǐng)】小說情感的把握，主要關(guān)注細(xì)節(jié)、情節(jié)與情感的關(guān)系，情感與人物的關(guān)系以及情感與主題的關(guān)系。具體的作答還須聯(lián)系具體文本作具體分析。8. 理解虛構(gòu)對于小說的重要意義【考點(diǎn)梳理】小說是虛構(gòu)的藝術(shù)，虛

43、構(gòu)是小說的生命。小說本身是一個獨(dú)立自為的世界，它絕然有別于我們置身于其中的那個伸手可及的現(xiàn)實(shí)世界。小說中的真實(shí)是一種想象和虛構(gòu)的真實(shí)，小說最終要表達(dá)的不是某種事實(shí)，而是一種內(nèi)心的真實(shí)，一種具有審美魅力的真實(shí)。小說在本質(zhì)上是一種想象的藝術(shù)，它經(jīng)由想象所呈示出的那個世界是一個相對獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)的虛構(gòu)世界。小說閱讀的目的，不是試圖去尋找一個事實(shí)，而是通過文字去體悟某種思想，感受流淌其中的情感，進(jìn)而走進(jìn)文學(xué)的精神世界。真正的小說是一種創(chuàng)造，是一想象和虛構(gòu)為翼的自由飛翔。它來自于現(xiàn)實(shí)大地，卻又高蹈于云霄之上?！究键c(diǎn)糾錯】誤把小說的故事等同于現(xiàn)實(shí)世界的事實(shí)；對虛構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)手段不甚了了。不能很好把握小說虛構(gòu)了

44、什么、怎樣虛構(gòu)以及為何要這樣虛構(gòu)等問題?！久}形式】這篇小說顯然是一個虛構(gòu)的故事，請?zhí)骄科涮摌?gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果。等等。【答題要領(lǐng)】從情節(jié)、細(xì)節(jié)或人物本身分析小說所虛構(gòu)的內(nèi)容，分析小說通過想象、夸張、變形等手段營造的或映射或荒誕的藝術(shù)效果，從而更深地揭示小說的特定主題。砷意大利普萊維作為顧客，他那副樣子有點(diǎn)非同尋常。我們這個化驗(yàn)室設(shè)備簡陋，但雄心勃勃。帶著各種物品來化驗(yàn)的人很多，有男有女，有老有少，看樣子都在詭計(jì)多端、爾虞我詐的大商業(yè)網(wǎng)里工作。經(jīng)營買賣的人一眼就能認(rèn)出來：他們目光敏銳，面容嚴(yán)峻；自己怕上當(dāng)，但又千方百計(jì)讓別人上當(dāng)；他們時刻保持戒備，就像晚間的貓一樣。我接待了他。他也許是位

45、農(nóng)民哲學(xué)家，盡管已經(jīng)上了年紀(jì)，但體格仍然很健壯，臉色十分紅潤。他的雙手強(qiáng)勁有力，雖然由于干活和患有關(guān)節(jié)炎而變了形。眼眶下垂著兩個松懈的肉袋，但目光清澈，眼神活躍，頗有生氣。他穿著西裝背心，小口袋上搭拉著一根表鏈。他帶著極重的阿斯蒂口音，用無懈可擊的皮埃蒙特方言對我說：他帶來一包白糖要化驗(yàn)，想知道白糖是不是純凈，里面是否混有別的亂七八糟的東西。什么亂七八糟的東西？我告訴他，如果他能把他的懷疑明明白白地告訴我，那會大大有助于我的化驗(yàn)；但他回答說他不想使我有先入之見，希望我盡可能化驗(yàn)得準(zhǔn)確一些，至于他的懷疑，以后會跟我講的。他遞給我一包糖，足有半公斤，同時對我說，他第二天來看結(jié)果。他跟我告別后徑自走

46、了：沒乘電梯，而是不緊不慢地走下四道樓梯。他大概是個無憂無慮、從容自若的人。我取出一點(diǎn)溶化在蒸餾水里，溶液呈渾濁狀肯定有問題。我把溶液過濾一番，滴幾滴酸液，倒進(jìn)基普瓶，注入硫化氫。黃色的沉淀出現(xiàn)了：是三氧化二砷，俗稱砒霜，就是那種使米特里達(dá)梯和包法利夫人喪命的東西。接下來我一面制取丙銅酸，一面思忖著老頭和白糖。我認(rèn)為老頭是不會圖謀向人投毒的，別人大概也不會以這種方式來暗算他。我百思不得其解。第二天老頭又來了。他沒等知道化驗(yàn)結(jié)果就堅(jiān)持要付化驗(yàn)費(fèi)。我把結(jié)果告訴了他，他的眼睛一瞇，臉上浮現(xiàn)出一個表情復(fù)雜的微笑。他對我說：“我真高興。我早就說過，最后會是這樣的?！憋@然，只要我稍微鼓勵他講下去，他就會把

47、事情的始末和盤托出，而他正盼著這樣。我沒讓他失望，他便講了下面這件事。“我是鞋匠，以修鞋為生。如果從年輕時干起，這不是一個壞行業(yè)。坐著，活兒不累，可以跟人打打交道，聊聊天。當(dāng)然掙不了大錢，得整天把別人的鞋子拿在手里，不過很快就會習(xí)慣，舊皮革的氣味也會聞慣的。我的鞋店在焦貝爾蒂路和帕斯特倫葛路相交的地方，我在那兒當(dāng)鞋匠已經(jīng)三十年。我熟悉每一雙畸形的腳。我只要一把小榔頭和一根麻繩就能干活。嗯，不久來了一個小伙子，不是本地人，臉蛋很俊，野心勃勃，在離我的鞋店一箭之遠(yuǎn)的地方開了一爿店，安上了各種機(jī)器：撐鞋幫機(jī)，擴(kuò)鞋幫機(jī)，縫鞋機(jī)，绱鞋底機(jī)，等等，有的機(jī)器我連名字也叫不上來。我沒上他那兒親眼看過，是別人告

48、訴我的。他把自己的地址和電話號碼寫在小紙片上，塞進(jìn)附近每家的信箱里。對，他裝了電話，連接生婆家里還沒裝電話吶。你大概以為，他開張大吉，生意興隆吧？頭幾個月倒真是這樣，有的人出于好奇，有的人要讓我們競爭，還有的人上他那兒去是因?yàn)樗_頭要價很低。后來他發(fā)現(xiàn)老賠本，便不得不提價。您要知道，我把這些事情講給您聽并不是想說他的壞話。我見過很多像他這樣的人，開始時一帆風(fēng)順，后來卻碰得頭破血流，其中有鞋匠，也有干其他手藝的人。他恨我，到處造謠，散布流言蜚語，說什么我用硬紙片當(dāng)鞋底，每天晚上都喝得爛醉，為了得到保險金而逼死了我老婆，甚至說我的一個顧客被鞋底上的一枚釘子扎了腳，得破傷風(fēng)死了。正因?yàn)槭虑槎家呀?jīng)到了

49、這個地步，所以一天上午，當(dāng)我在當(dāng)天要修的鞋子中間發(fā)現(xiàn)了這包糖的時候，才沒有大驚小怪。我馬上便明白是怎么回事了，但我想得到證實(shí)。于是我讓小貓嘗了一點(diǎn)，兩小時后它走到角落里嘔吐起來。我往糖罐里擱了一點(diǎn)，昨天我女兒和我往咖啡里加了一些，過了兩個鐘頭，我倆都嘔吐了?，F(xiàn)在我又有了您的證實(shí)。我滿足了?！薄澳肟馗嫠麊?？想要一張化驗(yàn)單嗎？”“不，不。我剛才跟您講過了，他只是一個可憐蟲，我不想毀掉他。世界很大，同行不是冤家，人人都有權(quán)利得到自己的一席之地：他不明白這個道理，但我明白。”“那您怎么辦？”“明天我給他寫一封信，連同這包糖，請一位老太太給他捎回去。不，還是我自己給他送去吧，看他臉上會有什么表情，我還

50、可以當(dāng)面向他解釋兩句?！彼h(huán)視四周，如同一個人進(jìn)了博物館，然后說道：“你們的職業(yè)也不錯，但需要有眼力和耐心。誰沒有這兩樣?xùn)|西，最好另找出路?！彼腋鎰e，拿起那包糖，沒乘電梯，帶著他特有的那種不緊不慢的高貴氣派，步行下樓了。（有刪改）小說砷的作答與糾錯分析12.小說第一段交代“帶著各種物品來化驗(yàn)的人很多”，這有什么作用，請簡要說明。（3分）【參考答案】交代當(dāng)時社會背景（1分）與主人公形成對比，突出人物形象（1分）為下文故事情節(jié)的展開做鋪墊（1分）【學(xué)生作答】1、說明了工作情況，也突顯了鞋匠的與眾不同。2、說明了“我”見過很多不同種類的人，襯托出老頭的特殊，說明老頭有著別人沒有氣質(zhì)，為下文作了鋪

51、墊。3、寫出了很多人害怕上當(dāng)，當(dāng)時社會的詭計(jì)多端，爾虞我詐；寫出在眾多顧客中，只有那“老頭”給“我”留下深刻印象?！惧e因分析】1、太簡單，遺漏了兩個要點(diǎn)。2、“說明老頭有著別人沒有氣質(zhì)”的表述相當(dāng)費(fèi)解；對關(guān)鍵句“帶著各種物品來化驗(yàn)的人很多”前后文關(guān)注不夠，該語段其實(shí)重點(diǎn)交代的是社會背景問題。3、表述不夠?qū)I(yè)，只是事實(shí)描述，缺乏概括與提煉，遺漏了一個要點(diǎn)。【糾錯心得】1、作答主觀表述題要盡量根據(jù)分值來布點(diǎn)，學(xué)會多角度思考問題，避免遺漏要點(diǎn)，導(dǎo)致無謂失分。2、主觀表述要避免出現(xiàn)像“說明老頭有著別人沒有氣質(zhì)”這樣費(fèi)解而沒有頭腦的話，這樣極其容易遭到扣分。3、主觀作答要結(jié)合具體文本進(jìn)行事實(shí)描述，但也要

52、有概括和提煉性的話，要用相對專業(yè)的術(shù)語來回答。13.文中兩處畫橫線句，表現(xiàn)了“老頭”怎樣的心理？（3分）【參考答案】從容自信（1分），識破對方陰謀的自得（言之成理即可）（2分）【學(xué)生作答】1、第一處：面對事情的從容。第二處：知道情況后的自信、從容。2、表現(xiàn)了老頭無憂無慮，從容自若，與世無爭，自信滿滿的那種面對生活的態(tài)度。3、從容、淡定地面對生活，“老頭”表現(xiàn)出不緊不慢的高貴氣質(zhì)，“電梯”也是現(xiàn)代化的象征，表示老人不被現(xiàn)代化設(shè)備和日益險惡的人心所動搖?！惧e因分析】1、誤解題干意思，題干未說分別作答，那么回答時不必分開第一處第二處；兩點(diǎn)意思重復(fù)，只能給一個要點(diǎn)的分。2、作答較好，如果能夠再聯(lián)系文本進(jìn)行簡要分析可得滿分。3、指出電梯的象征義，回答新穎。但這一作