1、4.4 核能利用與環境保護（一）知識與技能 1.知道什么是核反應堆。了解常用裂變反應堆的類型，了解核電站及核能發電的優缺點。 2知道輕核的聚變能夠釋放出很多的能量,如果能加以控制將為人類提供廣闊的能源前景。（二）過程與方法 通過讓學生自己閱讀課本，培養他們歸納與概括知識的能力和提出問題的能力（三）情感、態度與價值觀 1通過學習，使學生進一步認識導科學技術的重要性，更加熱愛科學、勇于獻身科學。 2認識核能的和平利用能為人類造福，但若用于戰爭目的將給人類帶來災難，希望同學 們努力學習，為人類早日和平利用核聚變能而作出自己的努力。教學方法 :教師啟發、引導，學生討論、交流。教學用具： 多媒體教學設備

2、一套：可供實物投影、放像、課件播放等。課時安排 :1 課時教學過程（一）引入新課教師： 1967年 6月 17日，我國第一顆氫彈爆炸成功。從第一顆原子彈爆炸成功到第一顆 氫彈爆炸成功，我國僅用了兩年零八個月。前蘇聯用了四年，美國用了 7 年。學生：學生認 真仔細地聽課點評：通過介紹我國第一氫彈爆炸，激發同學們的愛國熱情。（二）進行新課1、核電站 核核反應堆各組成部分在核反應中起什么作用？ 鈾棒由濃縮鈾制成，作為核燃料。控制棒由鎘做成，用來控制反應速度。 減速劑由石墨、重水或普通水（有時叫輕水）做成，用來跟快中子碰撞，使快中子能量 減少，變成慢中子，以便讓 U235 俘獲。冷卻劑由水或液態的金屬

3、鈉等流體做成，在反應堆內外循環流動，把反應堆內的熱量傳 輸出，確保反應堆的安全。學生回答：水泥防護層用來屏蔽裂變產物放出的各種射線，防止核輻射。核能發電的優點、缺點？ 優點：污染小；可采儲量大；比較經濟。缺點：一旦核泄漏會造成嚴重的核污染；核廢料處理困難。 點評：學生用自己的語言敘述，基本正確即可。 補充：了解常用裂變反應堆的類型：秦山二期、大亞灣二期是壓水堆，秦山三期是沸水堆。教學體會 本節課雖然教學要求不高，但卻是開展中學科技教育活動的生動內容。然而課本的編寫， 卻限于篇幅等因素的影響，存在正如愛因斯坦所說的問題：“科學結論幾乎是以完成的形式出現在讀者面前，讀者學生體驗不到探索和發現的喜悅

4、，感覺不到思想形成的生動過程也很難 達到清楚地解釋全部過程。 ”在課堂教學過程中，結合內容的講授，以史為鑒，雖著墨不多，卻寓意深遠，本材料正 是以此為設計思想的：沿著科學家的足跡，剖析科學家的思維，領略科學家的創造；激發同 學們的興趣，培養同學們的能力，陶冶同學們的情操。附：時間人物20 年代阿斯頓1920 年愛丁頓1926 年愛丁頓1929 年羅素時間人物20 年代阿斯頓1920 年愛丁頓1926 年愛丁頓1929 年羅素1938 年貝特1投影材料一事件指出： 中等大小的原子核結合最緊密， 核裂變或輕核聚變都會放出能量，猜測：指出：指出：核聚變放出的能量比裂變大許多太陽的能量來自亞原子粒子的相互作用太陽總體積具有 2000 萬度的高溫和極高的密度。太陽總體積的60是氫氣，如果太陽的能量真是依靠核反應的話，那么這種核反應只能是氫氣的聚變。證明：太陽的能量確實是靠氫氣的聚變來維持的。2投影材料二事件 人物事件1933 年 科學家們在實驗室中首次觀測到核聚變就是氘的聚變1934 年 盧瑟福用氘核去轟擊氘靶產生了氚，發現氚聚變溫度比氘更低。1942 1942 年1944 年1945 年特勒在探索制造原子彈的各種途徑的討論中提出了一個可怕的問題。費米用氫的同位