1、第 第 頁小學新教育教師隨筆學校新教育老師隨筆1 或許每個同學在不一樣的階段會有不一樣形式的語音學習經受。低班級學習字母發音，中班級涉及到發音規章的學習，高班級有音標學習，可是同學的語音學習起步有快慢，輸入和鞏固渠道各有不一樣，所以同學的掌控結果可能會有較大差異，本領強的同學能在低班級具備生詞的認讀本領，并且記憶單詞又快又精確，而這方面本領較弱的同學閱讀本領，朗讀本領以及表達本領相對而言都處于劣勢，久而久之對于英語學習也慢慢失去了愛好。僅有掌控了正確的語音學習方法，才能對所學的材料以正確的形式在腦子里儲存下來，以正確的形式使它再現，從而建立語感，提高運用語言的本領。低班級階段是同學對語音最敏感

2、的時期，這個時候引導同學掌控需要的讀音規章和字母字母組合發音規律是非常相宜的。眾所周知，語音教學需要進行許多的機械性操練，因而往往會很枯燥，所以作為低班級段的英語老師，我們應當依據同學的性格特點和心里特征，著以有效的方式，提高同學的學習進取性，減削同學對英語學習產生的焦灼感。 1、堅持供應較為理想的口語訓練材料讓同學進行仿照和練習，為同學打下良好的發音基礎，良好的語音語調來源于聽精確的發音，仿照精確的發音而來，這種本領是在語言環境中浸泡、熏陶出來的。 2、強調一體化教學。英語單詞的組成基本上是由元音和輔音相拼而成，所以在字母發音規章的學習時需要要重視他們之間的相拼練習，使原本的知識轉化成本領徑

3、直服務于英語學習。此外，把一些與字母讀音相同的單詞、或貼合英語發音基本規章的拼寫比較簡約的單詞同時進行教學，讓同學在學習字母讀音和音標讀音的同時，學習一些基本詞匯。讓同學學習字母的同時，也能依據發音規律來歸納一些這些平常常用的單詞，便于他們的學習和積累。 3、用詩歌進行語音教學。詩歌是語音的藝術，歌謠不僅僅鏗鏘有力，節奏鮮亮，并且韻律本身就是語音的藝術，既可幫忙同學學習掌控語音，又可幫忙同學辨別區分相像近似音。學校英語語音教學的重要性往往是一個隱性效應，或許低班級時打下堅實的基礎，到了高班級效益才會明顯凸現，能夠說語音教學的好壞徑直關系著英語教學的成敗。 所以，設計各種形式的活動和操練要求，讓

4、同學在開心的氣氛中學習，在進取的情景中記憶，從而提高語音教學的實效性，也能充分的在課堂中表達需要的輸入量，讓同學1+1產生大于2的收益。 學校新教育老師隨筆2 時間荏苒，在一個新的.學校里，我不是班主任，也不是教學閱歷豐富的教育者，跟那些前輩相比，我的教學故事沒有那么多感天泣地的故事情節，不過也有印象深刻和意味深長的故事情景。 一本勵志書上曾經這樣說過，一個人的勝利與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經受和心智。回顧我這幾個月，假如真的要來一個隨筆的話，自己真的是感同身受。總覺內心深處時時充盈著感動。是領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美妙，也給

5、了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著，以下是我這段時間的一點心得。 在學習上，數學學科本身很抽象，有時候甚至很枯燥，因而課堂教學應是學科滲透，師生互動思想碰撞，相互溝通，師生共同成長的歷程。上課熱忱洋溢，不譏笑同學，就能點燃同學心中求知的火焰，盡力予以同學鼓舞性的評價，愛護同學的自尊和自信，細心洞察任何一個同學樂趣的閃光點。 強調能者為師，才能充分表達和實現同學的主體地位，讓同學暢所欲言，盡情表述自己對某知識點的理解與想法，帶著知識走向同學，不過是“授人以魚”，帶著同學走向知識，才是“授人以漁”。同學在學習過程中，有時一題多解，可以采用同學溝通

6、，講解的方法。通過不同同學的不同展示，使同學意識到知識的活性，加強一部分同學的愛好及另外一部分同學的信心，從而對整個班集體的學習起到肯定的推動作用。 老師的言語，行為、情趣、人品是影響同學進展成長的關鍵因素。運用數學本身的魁力激發同學求知的欲望和情感，同時，老師本身以飽滿的熱忱，劇烈的求知欲、喜愛數學學科的愛好及寬闊的知識，帶領同學去探究數學世界的神秘，就會對同學的學習愛好產生影響。教學過程中，老師要從教學效果出發，通過細心設計，將最新的教學理念融入到每節課的教學過程中，留意廣泛收集教學學科最新成果，結合教學內容，奇妙地包裝，隆重地介紹;激發同學的求知欲和愛好，在教學過程中，老師還可以指導同學

7、運用試驗法，談活法，調查法等學習方法，使同學從被動的學習方式中解脫出來，進行自強主式討論性學習。 在課堂設計上多下苦功，要多聯系生活實際，多創設一些引起同學愛好的情境等，還要留意自身的語言表達等，在以后的教學中我肯定要多接受一些新的理念、新的方法來完善充盈自己的課堂教學，再結合自己已有的閱歷，形成自己特色的課堂教學。 不敢許諾什么，但我會取他人之長，努力奮進!盼望學校多為老師提供學習機會。 學校新教育老師隨筆3 時間飛逝，一眨眼一個學期過去了，在一個全新的環境中，從一切生疏到漸漸熟悉，到漸漸適應，漸漸步入了正軌，自己獻身教育事業的夙愿正漸漸實現?，F將我一個學期以來的成長總結匯報如下： 一、專業

8、引領我成長的起點 很早以前就聽說，新營學校是一個學術氛圍很濃的集體，學校特別重視我們青年老師的成長與培育，把青年老師的培訓工作當成一項重要的常規工作來抓。定期召開各種會議和培訓，進行教學基本功競賽促進我們提高，開展新老師的匯報課讓我們成長，舉辦骨干老師的觀摩課供我們學習。海門市試驗學?！熬喸焱隄M教室，共享美滿生活”試驗、新時期德育創新與師生交往藝術“班主任主題研修班暨魏書生思想報告會、盛新鳳和美語文專題研討會等，這些教育專家為我指明白方向。相約“一三五”每一次的活動，都是我教育理論提升的平臺，無論是班主任工作沙龍、青藍結對1+1，還是骨干老師大講堂，都讓我受益匪淺，我在活動中不斷地更新教育理念

9、，掌控先進的教育方法。在每一次評課活動中，我都積極地參與，和老師們一起爭論，在這過程中使我對教材的理解更加透徹。現場的實踐示范，專家的理論提升，可以說，我的成長離不開科學的引領，專業的指導。 二、同伴互助我成長的動力 進入新營學校工作的半年時間里，我很幸運我有一群真誠合作的好同事。其中最要感謝的是我的結對老師費老師，聽費老師的課，我次次都有不同的感悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節課，勝思一成天”之感，逐步掌控了一些駕馭課堂的技巧，將費老師的優點和優點應用到我的課堂教學中去。而費老師也常常不厭其煩地指導我，我有什么問題都特別熱忱地幫我們解答，使我獲益匪淺。從中我也明白，知識和閱歷不會自己

10、從天上掉下來，需要發揚勤學好問的精神，把自己當成同學一樣，積極吸取四周其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。 本學期，我有幸參與了全市新教育開放日相約星期五構筑抱負課堂的講解并描述，通過這次活動，我更加明確了對新教育試驗的認識。短短15分鐘的講解并描述，從寫稿、改稿、排練到上臺講解并描述，凝集了太多的心血，王亮雪主任寫稿到深夜12點，王亮香老師、莊海燕老師為了“學科內整合，凸顯學科本真特色”這句話爭論了整整兩節課，王錫芹老師、趙瑞琴老師為了每一個動作也是反復討論排練，她們的仔細、敬業、細心、一絲不茍的立場，都深深震撼著我的心靈 所以，我要說，同伴互助是我成長中的動力，正是有了大家真誠的合

11、作，細心的指導讓我更加堅決了做一個合格老師的信念。 三、在實踐中反思我成長的方向 我參與工作至今有幾年的時間了，假如說前面時間是我老師生涯的起步階段，那么進入新營學校工作的這半年是我老師生涯中的一個轉折點。在這學期的教學工作和班主任工作中，我特別著重在實踐中自我反思。在教學工作中，我著重了課前反思、課中反思和課后反思。在上課前，我總是仔細地分析教材，分析同學的狀況，設計出符合班情、學情的教學設計。在課后，我總是針對自己在課堂中存在的問題進行自我反思， 我一貫認為閱讀是漂亮的休閑，上班后通過實踐我更加深刻地認識到通過閱讀教學專著可以吸取先進的教育教學理念，可以加速我的成長。于是，我把目光投向了優

12、秀的教育教學書籍中。給老師的100條建議使我走出了初為人師的迷茫期，怎樣當好班主任讓我了解了班主任的聰慧，讓孩子們踏上閱讀的快車道令我找到了教學的好方法閱讀中反思，在實踐中成長，成了本期教學工作的主旋律。 這就是我一個學期的工作，快速成長用汗水換來的一學期。在今后的工作中我將更加嚴格要求自己，仔細學習、體會和總結各位優秀老師好的教學方法和閱歷，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平，在教學實踐中逐步完善自己。同時也會在班主任工作上更加上心，爭取能夠把班主任工作做得更加圓滿，是班集體更加蓬勃向上。 學校新教育老師隨筆4 在體育教學中隊列隊形是一個枯燥乏味的內容， 尤其是剛入學的一班級新生，就拿原地踏步

13、走這一塊來說真是讓我曾經費了不少心思。 口令：一二一 要領：隨音樂節奏，兩腳在原地上下起落，口令一落在左腳上。抬起時，腳尖自然下垂，離地面約 5 厘米;落下時，前腳掌先著地，上體保持正直，兩臂擺前后擺曳。說完后，我在操場上開始了踏步訓練!“一、一、一二一、一在左腳上一、一二一一二一!”，我晃動在同學的隊伍中間，一遍一遍地訂正，一遍一遍地查改，末了，只有少數的人知道我所強調的“一”在左腳上，沒有方法，我又更換口令，把原先喊的“一二一”改成了“左、左、左右左”，我想這下同學應當聽得懂了吧!從隊伍的排頭一貫走到排尾，能夠根據要求做的，屈指可數。我徹底松了勁! “收隊!”幸好這兩個字沒有喊出口，不然就

14、算是向這些小家伙們低頭了。由于我腦子里閃過一個好主意，我可以用游戲啊，游戲不是最能吸引他們。同學們，我們玩個游戲吧!好!剛剛由于踏步有點蔫的孩子們一下精神了很多!我們的游戲規章是這樣的：老師說一，你抬左腳，老師說二，你抬右腳。開始一!左腳;二!右腳;一!左腳;二!右腳;一!左腳;二!右腳唉，他們個個反應極快，而且正確無誤!嗬，還是游戲的魅力大，我加快了一二的頻率：脫口喊出“一二一”，同學也用勁地抬著左腳、右腳、左腳!哈哈，又回到了開始的訓練。“一二一，一二一”這一次，全部的孩子都對了是呀，有的時候，枯燥乏味的機械訓練，同學是極端厭惡的，而且潛意識里抗拒著，唯有換個方式，才能讓沒有意義的“一二一

15、”變得生動有意思。 看著這些天真的小家伙在我的教育下又一次過關了， 心里真是美滋滋的 學校新教育老師隨筆5 8月30日在中心學校進行了白旄鎮學校老師職業道德暑期培訓。通過看視頻談如何提高老師的美滿感。一要善待自己，學會在現實實生活中感受美滿。制定切實可行的奮斗目標。二善待同仁，學會在合作互助中感受美滿。三善待同學，學會在情感互動中感受美滿。 也就是說提高老師的美滿感，既要從內在美滿感方面找途徑，也要從外在美滿感方面查找策略。 美滿感的產生不僅存在于結果中，也存在于過程中。提高外在美滿感的關鍵詞是“成長”，在成長中感受美滿，在美滿中促進成長。共同成長是老師獵取美滿感的節本策略。 美滿不僅僅來自工

16、作中，更來自于生活。一貫以來，人們總是以蠟燭來形容老師，“燃燒了自己，照亮了別人”。事實上，老師在教育同學的同時，也提高了自己，老師是與同學一起成長的。在成長過程中，老師不僅可以為同學的學業進步而喜悅，為同學的勤奮努力而興奮，也可以為自己的教學進步而欣慰，為師生的教學相長而快樂。 每天與我們朝夕與共的除了同學，還有我們的同事。我們生活的歡樂與苦惱，工作的舒心與不快，都與我們的同事相關聯。我們是與同事一起成長的。 不同的人對美滿的感受和體驗是不同的，這種感受和體驗取決于人的內在素養，取決于人的境界?？梢哉f，提高教室內在美滿感的關鍵途徑就是提高做人的境界。 總之，知足常樂在努力提高感受美滿的境界和

17、敏感程度，在教育生活中享受美滿，樂在其中。 學校新教育老師隨筆6 請耐煩等待一會，花兒就要開了。老師要學會傾聽。 蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于老師能夠在多種程度上理解和感覺到同學的內心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們老師就應上心去聽，與同學交談，從中了解同學的某些動向，可不少老師總認為同學是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，性格是同學犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對同學大加訓斥，這樣很不利于教育好同學，我自己也有這樣的缺陷。學校強調同學不準遲到，我平常也是這樣要求同學的，但有的同學就是犯_，有一次，預備鈴都響過了，班里的孫_沒來，我著急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，

18、同學們都在用心的讀課文，“報告”，同學們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他常常遲到，我昨日找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上” “你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理睬他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。明白事情的真相后，我懊悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠摯地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢?！狈此家幌拢鹤鳛槔蠋煟袝r憑自己的主觀決斷去對待同學實在不就應，工作再忙，也要給同學說話的機會，也要尊敬他們的人格，仔細傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，老師要放下架子，利用一切能夠利用的時間、機會聽聽同學們的心聲，聽聽他們的想法，留意他們的情感改變，讓同學充分顯示自己的內心世界，使同學真實地感受到老師的關愛。 學校新教育老師隨筆7 每到新的學年，中心學校的各個教學班都要新增不少生源，特別是中、高班級要集中全鎮大部分村小、及教學點的同學