1、第19頁共19頁2022年中班語言領域教案方案參考范文活動目標：1、明白適合自己的才是的，養成不與別人攀比的習慣。2、引導幼兒明白不要因為對方的穿著樸素就不愿意與對方做朋友，要學會發現對方身上的優點。活動準備：儒靈童教材活動過程：一、活動導入1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。二、新授課程1、“聽”故事提問導入：小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎?請聽故事長滿花蝴蝶的裙子。2、安靜聽儒靈童故事，情境導入。教師提問：安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子?故事總結：安妮看到小朋友都夸獎萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子，后來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上

2、才知道自己錯了，小朋友們不管什么時候都不要與他人攀比，適合自己的才是的。3、“看”動畫提問導入：小朋友，你們覺得什么樣的衣著打扮看?4、認真看儒靈童動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚?(2)第二天豆豆來到幼兒園之后，為什么會受到贊揚?(3)如果你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比?為什么?5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。教師總結：豆豆喜歡與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物。可是這些衣物都不適合他，所以他

3、并沒有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是的。三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。教師看圖總結：小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的，誰的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。四、游戲互動，鞏固主題名稱：衣食住行不攀比規則：教師事先準備孩子的衣服，請幾名幼兒參加，首先讓幼兒認識其他孩子的衣服鞋子，然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說說這節課教會了什么本領。五、活動延伸，主題內化(1)帶領幼兒誦讀弟子規經典。(2)教師可在日常生活中多鼓勵

4、有幼兒穿著樸素干凈。(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。2022年中班語言領域教案方案參考范文（二）活動目標1.感知布的特征，并能用語言大膽表達。2.增進對布及布制品多樣性的認識，初步了解布的用途。活動準備1.請幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。2.用來做對比的塑料桌布和皮鞋。活動過程一、感受布和其他材質的區別1.教師出示塑料桌布與布質桌布，引導幼兒比較與討論。師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?師：現在請小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺?你

5、更喜歡哪一塊?為什么?2.出示皮鞋和布鞋，引導幼兒比較與討論。師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺?師：穿在腳上試試看，有什么不同?二、看看生活中各種各樣的布制品。1.出示布制品展臺，引導幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。師：布還可以做什么呢?師：如果請你用布做東西，你想用它做什么呢?三、觸覺游戲。教師準備依個大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。請一個幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊一、二、三，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果

6、沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。活動延伸請家長和幼兒一起找一找，生活環境中有哪些布質的物品，共同填寫各種各樣的布調查表。(詳見附)。活動提示(1)活動中，教師應給予幼兒充分感知與體驗的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的發現。(2)有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區別布和其他材質。教師可以有針對性的引導與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質，的軟硬、光滑與粗糙等。(3)該活動可以進一步向語言領域擴展，請幼兒細致描述布制品，培養幼兒的語言表達能力。(4)在本活動結束后，將幼兒帶來的各種布制品展示出來，布置布的世界主題墻和展臺。

7、2022年中班語言領域教案方案參考范文（三）【活動目標】1、初步理解故事的情節和人物形象的特點。2、能積極動腦，大膽地想象故事的發展。3、懂得要做一個愛勞動，誠實善良的孩子。【活動準備】課件;一盤切好的蘋果，牙簽;音樂勞動最光榮。【活動過程】(一)品嘗水果，引發幼兒的興趣，引出故事。1、品嘗水果：嘗一嘗，是什么水果?你吃過會爆炸的蘋果嗎?2、教師：小豬聽說狐貍種了一棵蘋果樹，它的蘋果會爆炸，你們信嗎?這是怎么回事呢?我們一起去看看，究竟發生了什么事情?(二)傾聽故事，采用片段欣賞和提問的方式，引導幼兒大膽想象故事的發展。1、片段1、2：(1)狐貍看到蘋果樹怎樣說的?(2)小豬同意了嗎?它是怎么

8、說的?(3)狐貍會甘心嗎?它會怎樣做?2、片段3：(1)狐貍用什么做了假的蘋果?(2)狐貍為什么要弄假的蘋果?(3)小豬會上當嗎?為什么?3、片段4、5：(1)假蘋果看上去跟真的有什么區別?有什么相同的地方?(2)小鳥揭穿了狐貍的騙局，小豬會怎樣做?(3)狐貍會怎樣做呢?(三)完整欣賞故事，進一步理解故事內容和人物特點。提問：1、故事的名字叫什么?故事里有誰?2、故事講了一件什么事情?3、你最喜歡故事里的誰?為什么?(四)遷移生活經驗，討論：如果你想吃小熊的蘋果，你會怎樣做呢?(五)結束活動。2022年中班語言領域教案方案參考范文（四）設計意圖：最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子對運動非常不感

9、興趣，拍了一會就覺得很累，抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵，怎么表揚他們都覺得跨拍球太難了。本周的主題是快樂運動每一天，其中有一個故事胖胖兔減肥，故事中的胖胖兔非常的胖，而且他從來不運動，走路都會喘氣，后來袋鼠老師幫助他，胖胖兔也遇到了很多的困難，但是他沒有放棄，堅持到底，最后成功了。胖胖兔這個形象恰恰隱射了我班幼兒。結合我們中班孩子的年齡特點和這個故事的教育內涵，我設計了這節中班語言活動胖胖兔減肥，我通過圖片引導觀察，集體討論，讓孩子理解故事內容，遇到困難不服輸，堅持到底。活動目標：1、觀察圖片理解故事內容，感受胖胖兔克服困難的過程2、遇到困難不服輸，堅持鍛煉會使身體更健康。活動準備：胖胖兔減

10、肥課件;一段兔子舞音樂;故事胖胖兔減肥視頻。活動過程：一、引入胖胖兔，設疑討論(1)出示課件圖片胖胖兔。它是誰?它長的怎么樣?長得太胖好不好?為什么?(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。胖胖兔怎么了?為什么會這樣?你有什么好辦法?二、觀察圖片，理解故事內容(1)觀察ppt1、2胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)(2)觀察ppt3、4袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會拍球嗎?它拍的怎么樣?你有什么好辦法不讓球到處亂跑?(3)觀察ppt5袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么辦法?(播放錄音)袋鼠老師對胖胖兔說什么了?(4)觀察ppt6、7胖胖兔拍了幾個球?

11、它拍的怎么樣?你從哪里看出來?看到胖胖兔這樣，你想對胖胖兔說些什么?學學袋鼠老師說的話“堅持，快起來，不能偷懶”。(5)觀察ppt8、9聽了袋鼠老師的話，你覺得它會放棄嗎?他會怎么做?胖胖兔真的沒有放棄，他堅持到底，最后他成功了，變成了運動會小兔。三、欣賞故事，體會內涵。(1)提問：聽了這個故事以后，我們小朋友在鍛煉的時候，應該怎么樣做，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?(2)教師小結：只要堅持，不偷懶，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。(3)結束活動：聽兔子舞音樂做運動，出活動室。2022年中班語言領域教案方案參考范文（五）春天到了，小豬又要種【教學目標】1、學會朗誦詩歌，在熟

12、悉原詩內容結構的基礎上，基本能根據圖譜編出與原詩結構相同的詩歌段落。2、感受詩歌的語言美，激發幼兒熱愛大自然的情感。【教學準備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。【教學重點】在學習詩歌的基礎上，嘗試仿編詩歌。【教學難點】用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。【教學過程】一、準備活動。師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢?(幼兒回答)師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢?邊說邊出示背景圖，幼兒回答。二、學習詩歌。(1)師：花蝴蝶會找誰做朋友呢?(小草)

13、花蝴蝶飛來了，和小草握握手，(出示握手圖片)，那她對小草說什么呢?(幼兒回答)讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢?“花蝴蝶對小草說：咱們是朋友”老師帶領幼兒一起說小朋友們真棒!誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)師：讓我們一起來學一學花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)(2)咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀?(小花)誰愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像剛剛那樣好聽的話來說一說?哪個小朋友愿意第一個來試一試?(鼓勵幼兒來說一說)請幼兒回答你們說，_小朋友說的好不好啊?(好)那拍拍手表揚表揚她(幼兒拍手)讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎?(好)小朋友們真棒!(3)其實，花蝴

14、蝶、小花、小草都是誰的朋友呀?(春天)他們一起說：我們都是春天的朋友(帶領幼兒一起說)三、仿編活動。1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)它們也要來找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎?(愿意)那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎?(好)老師為你們每一組準備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內容和你的朋友一起編一編，好嗎?(好)(2)幼兒創編。(3)小朋友們編好了嗎?老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽，誰愿意第一個來?每組請一位小朋友上來說(4)小朋友們說的好極了!等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎?(好)花

15、蝴蝶飛來了，和小草握握手，她對小草說，咱們是朋友;花蝴蝶飛走了，和小花握握手，她對小花說，咱們是朋友;花蝴蝶、小草、小花，都來和春天握握手，她們一起說：我們都是春天的朋友。蘋果樹了，我們一起去幫忙吧!(伴隨著音樂勞動最光榮結束活動)。2022年中班語言領域教案方案參考范文（六）活動目標：1、能感受故事的有趣，知道自然界動物的多樣性。2、學習詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：1、磁性教具：數字卡及相關動物的腳的圖。2、配套幼兒畫冊。活動過程：1、游戲“猜猜它是誰”

16、，引起幼兒興趣。(1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。提問：猜猜它是誰？有幾只腳？它是怎樣走路的？(學習詞匯：又輕又巧)大家來學一學。(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同(1)。2、教師講故事，引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎？為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳？3、再次欣賞故事。出示如下圖示，鼓勵幼兒與教師共同講述，并學做夸張動作。(動物圖片)(數字)小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。2022年中班語言領域教案方案參考范文（七）活動目標：1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節的趣味性。2、能觀察到科學家表情的變化，理解鐵馬各

17、項本領的難度、實現程度的逐漸變化，從而理解故事情節的發展轉折。3、能夠通過觀察圖畫，初步學習“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動詞。活動準備：1、經驗準備(對馬的了解)2、PPT課件活動過程：1、教師出示電影小馬精靈里的小馬角色，引起幼兒興趣。師：“小朋友們，今年是什么年啊？”“馬年”“你們喜歡什么樣的馬呢？”“上一個星期我們認識了一位馬朋友，它是誰呢？”“小馬精靈”“這就是小馬精靈，它長大后有些什么本領呢？”“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友”2、教師出示讀本封面，引入讀本內容。師：“今天老師又帶來一位馬朋友，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎？”封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎？

18、哪里不一樣？(請幼兒用語言描述鐵馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的。)他是誰發明的？發明完成了嗎？為什么？這匹鐵馬有什么本領呢？(幼兒猜測)我們一起來看看吧。2022年中班語言領域教案方案參考范文（八）活動目標：1、樂于表達，學習主要角色之間的對話。2、能夠仔細觀察畫面，根據圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節。3、在猜測故事情節的過程中，體驗觀察和發現的樂趣。活動準備1、課件母雞和蘋果樹。2、自制一棵蘋果樹。活動過程：1、導入，激發幼兒興趣。師：看，畫面上有什么?我們一起來看看房子里住的是誰。師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽。2、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽猜測，學

19、習主要角色間的對話。(1)師：一天早晨，母雞醒來，推開窗戶咦，雞媽媽怎么了，是什么表情?(幼兒回答)師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)那母雞媽媽到底看到了什么?(點擊課件：蘋果樹)母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?”那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢?那我們帶著問題接著往下看。(2)師：一陣風吹來，蘋果樹上出現了什么?看看耳朵是什么樣子的?你覺得這是誰的耳朵?蘋果樹怎么會長耳朵呢，你們覺得怎么樣?母雞媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的

20、。”那接下去又會發生什么呢?(3)師：又一陣風吹來，蘋果樹上又出現了紅紅的什么?那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣?它會怎么說?蘋果樹又怎么說呢?接下去還會發生什么呢?(4)師：又一陣風吹來，蘋果樹上出現了什么?雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢?蘋果樹怎么回答的?(5)師：你認為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺得是誰假扮的?那你們有沒有什么好辦法，讓它現出原形呢?(幼兒自由回答)小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來了，看，到底是誰假扮的呀?”(點擊課件：啊，原來是一只大灰狼假扮的。)那它為什么要裝成蘋果樹呢?(6)師：原來大灰狼

21、裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的，那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對付大灰狼?(幼兒自由討論)小朋友想出了很多好辦法，那我們來看看雞媽媽是怎么做的?3、完整講述故事。師：你們喜歡這個故事嗎?這個好聽的故事的名字叫母雞和蘋果樹，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。4、表演故事。師：你喜歡故事里的誰?為什么?現在我們來表演故事，你可以選擇當雞媽媽，也可以選擇當蘋果樹。2022年中班語言領域教案方案參考范文（九）【活動目標】1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節，并運用合理的想象來發現角色的心理變化。2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。3、引導幼兒對圖片進行創造性排列并講述，培養幼

22、兒的邏輯思維和求異思維。【活動準備】大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。【活動過程】一、謎語導入，引起興趣。1、謎語：頭上兩對小觸角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急。(蝸牛)2、請小朋友說一說蝸牛是什么樣子的？你捉蝸牛時，蝸牛有什么反應？為什么要把頭縮進去？二、觀察圖片，進行講述。1、出示掛圖，引導幼兒進行觀察：你看到了什么？(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水里了、小烏龜背著小蝸牛。)2、鼓勵幼兒大膽的講述。三、發散思維。1、通過觀察圖片，提問：小蝸牛為什么睡了？(累了，不舒服)蝸牛是怎么想的？會怎么做？(爬到小烏龜背上多省勁呀，看風景，很舒服)2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會

23、怎么想？又會怎么做？這時小蝸牛又在做什么？3、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢？(小蝸牛被遠遠的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。)4、通過觀察圖片你還想到了什么？(它們倆去洗澡，是好朋友。)四、引導幼兒對圖片進行創造性排序、討論，并進行講述。1、幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。2、大家根據排列順序進行講述并為故事取名字。3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進行講述。五、教師小結。通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學習，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。2022年中班語言領域教案方案參考范

24、文（十）活動目標：1、引導幼兒仔細觀察畫面，能根據場景的變化進行想象，感受作品中清新的大自然景色。2、使幼兒懂得做事不粗心，認真觀察的好習慣。3、能簡單復述故事。4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。活動過程：一、出示PPT11、這是誰?小松鼠在樹上住膩了，想在地面上重新建造一座房子，它會把新房子造在哪兒呢?為什么?請你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語言回應)2、在大樹底下，小松鼠發現了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看見了會說些什么又會怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)3、房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。二、空白PPT2(放風聲)1、聽