小班習慣養成教案《我不是故意》_第1頁
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文檔簡介

1、小班習慣養成教課方案我不是故意小班習慣養成教課方案我不是故意PAGEPAGE3小班習慣養成教課方案我不是故意PAGE少兒園小班習慣養成授課方案：我不是故意的北凌少兒園武小又活動目標：少兒理解故事內容，感覺故事的童真稚趣。在活動中，少兒發展對語言的聆聽、理解能力。經過教師的指引，少兒逐漸養成愿意肩負責任的優異生活習慣。活動準備：小兔波力道德養成繪本：我不是故意的PPT。小兔波力的圖片一張。活動過程：利用小兔波力的圖片，導入活動。教師：寶寶們，今日有一位可愛的好朋友抵達我們班，你們想知道是誰嗎？教師（出示小兔波力的圖片）：看，這是誰？教師：大家好！我是小兔波力。今日，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹

2、妹和媽媽都不快樂。我感覺自己不是故意的，他們不該當責備我。教師：寶寶們，你們感覺波力干了一些什么事，惹得大家都不快樂呢？教師：是否是這樣呢？我們一起來看看吧！閱讀繪本，利用發問，幫助少兒初步理解故事。表達故事至“就用最快的速度跑開了。”教師發問：波力干了什么事？它是故意的嗎？娜娜快樂嗎？為何波力不是故意的，娜娜還是生氣得尖叫呢？波力見娜娜生氣了，它是怎么做的呢？連續表達故事至“他連忙跑到叢林里藏起來。”教師發問：波力干了什么事？馬尼快樂嗎？從哪看出來它很生氣？波力道歉了嗎？它是怎么做的？連續表達故事至“在哥哥抓住他以前逃脫了。”教師發問：為何哥哥要抓住波力呢？表達故事至“娜娜氣呼呼地說。”教師

3、發問：媽媽會如何討論波力呢？表達故事至“還得跟我去摘藍莓！”教師發問：媽媽和波力親親了嗎？為何沒有呢？大家要求波力怎么做，才會諒解它呢？波力會照做嗎？連續表達故事至最后。教師發問：爸爸回來的時候，波力在干什么？最后，媽媽、娜娜、馬尼和馬克都怎么樣呢？為何它們都笑了呢？媽媽和波力親親了嗎？為何此次親親了呢？聯合生活經驗，指引少兒養成愿意肩負責任的優異生活習慣。小結故事，勸說少兒成為愿意肩負責任的人。教師發問：寶寶們，波力把兄弟姐妹的玩具弄壞了，是不當心的，還是故意的呢？它是不當心弄壞的，那為何大家都很生氣呢？今后它怎么做，大家才不生氣了呢？教師小結：固然不當心把他人的東西弄壞了，可是壞了就是壞了，他人會很悲傷。我們應當向他們道歉道歉，主動想方法來修利害的東西，做一個愿意肩負責任的好孩子。聯合生活經驗，指引少兒自察，逐漸養成優異的生活習慣。教師發問：寶寶們，在生活中，你們有沒有像波力相同，做錯事呢？做錯了

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