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文檔簡介

1、3 小調光【教】與學生情況分析下，探究掌控板當中的重要功能3 小調光【教】與學生情況分析下，探究掌控板當中的重要功能LED 的輸出【學習目標1.2.LED3.LED【學習重難點LED LED 【教學資源【預設流程環節一、引入新教師活動：描述情景，關注學生反映，導入課題學生活動：代入情景過渡語：原來掌控板還有這么神秘入今天這堂課小小調光師（出示課題就來好好認識他設計意圖：通過”。環節二、繪制角教師活動2.角色繪畫方法，這里還要強調新的工具（變形工具）3.學生活動設計意圖：通過”。環節二、繪制角教師活動2.角色繪畫方法，這里還要強調新的工具（變形工具）3.學生活動12.3.過渡語：新增角色除了從“

2、角色庫”中添加，原來也能自己來繪制哦設計意圖：通過提問，學生展開頭腦風暴環節三、鼠標控制 教師活動置（屏幕全黑和文字顯示2.RGB3.。學生活動1.LED2.。設計意圖：范例欣賞后，學生觀察思考如何用鼠標點亮 1.LED2.。設計意圖：范例欣賞后，學生觀察思考如何用鼠標點亮 LED 燈亮，教師小環節四、鍵盤控制LED教師活動1.2LED 2.3.LED學生活動1.LED2.3.。環節五、保存程教師活動2.學生活動2.設計意圖：經過上一節課對保存步驟的初2.設計意圖：經過上一節課對保存步驟的初識，理解能力強的學生已經基本環節六、拓展探教師活動：提出拓展問題：你能利用掌控板制作交通信號燈、流水燈、呼學生活動：思考拓展探究問題；嘗試編

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