1、必修一 第2章 組成細胞的分子第5節 核酸是遺傳信息的攜帶者 教學設計一、教學目標的確定1.闡述核酸的種類及分布。2.闡述核酸是由核苷酸聚合而成的長鏈3.簡述生物大分子以碳鏈為骨架的結構特點。二、教學重難點1、教學重點核酸是由核苷酸聚合而成的長鏈。生物大分子以碳鏈為骨架的結構特點。2、教學難點核酸是由核苷酸聚合而成的長鏈。生物大分子以碳鏈為骨架的結構特點。三、教學設計思路文字敘述利用核酸的發現的資料，引出核酸在生物體內有怎么樣的功能這一問題，學生帶著問題學習本節知識，這樣更能激發學生的學習興趣。新課講授時教師先進行引導再提出相關問題，通過圖片與教材知識的結合，讓學生自己歸納整理問題的答案，通過

2、對表格的整理，學生對知識點的把握更加清晰、深刻。利用教具通過拼圖小游戲，學生動手完成脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的結構模式圖，能夠更加深刻的記憶知識點。框架圖利用核酸的發現的資料，引發學生思考，導入本節情境導入導入利用核酸的發現的資料，引發學生思考，導入本節情境導入導入圖片分析和知識點結合:核酸的種類及其分布圖片分析和知識點結合:核酸的種類及其分布圖片分析和知識點結合:核酸是由核圖片分析和知識點結合:核酸是由核苷酸連接而成的長鏈學習新知拼圖拼圖游戲:DNA與RNA的異同解釋核酸是細胞內解釋核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質舊知提升圖片解釋生物大分子以碳鏈為骨架舊知提升圖片解釋生物大分子以碳鏈為骨架四

3、、教學步驟1、新課導入教師：提供核酸的發現的資料：1869年，F.Miescher從膿細胞中提取到一種富含磷元素的酸性化合物，因存在于細胞核中而將它命名為“核質”(nuclein)。但核酸(nucleic acids)這一名詞在Miescher發現核質20年后才被正式啟用，當時已能提取不含蛋白質的核酸制品。早期的研究僅將核酸看成是細胞中的一般化學成分，沒有人注意到它在生物體內有什么功能這樣的重要問題。教師提出問題：核酸在生物體內有怎么樣的功能？帶著這一問題，一起來學習本節內容。2、新課講授一、核酸的種類及其分布教師：給出核酸在細胞中分布的圖片，讓學生觀察。學生：根據圖片和之前所學關于細胞結構的

4、知識，說出核酸的分布。主要分布在細胞核和細胞質中，線粒體和葉綠體中也有少量的分布。教師：那么，分布在細胞中的這些核酸僅為一種嗎？閱讀課本P36完成表格。核酸的分類分布學生：閱讀課本，總結核酸的分類及每一類的分布情況。核酸是由核苷酸連接而成的長鏈教師：課件展示核酸的圖片、核苷酸的圖片，解釋什么是核酸，什么是核苷酸，核酸和核苷酸之間的關系？學生：認真聽講，理解核酸和核苷酸之間的關系核苷酸是核酸的基本組成單位。教師：課件展示DNA雙鏈和RNA單鏈的圖片，讓學生直觀的理解DNA為雙鏈，RNA為單鏈。教師：拼圖小游戲：利用教具，把脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的結構模式圖做成教具，拆分成幾部分。把學生分為小

5、組，每組分一份教具，讓學生重新組裝完整。學生：動手組裝。教師：課件展示脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的結構模式圖，讓學生觀察，完成表格。共同點不同點DNA都含 ，含氮堿基都為 五碳糖： 特有的含氮堿基： RNA五碳糖： 特有的含氮堿基： 學生：觀察圖片結合課本知識，完成表格。三、核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質教師：根據初中所學的知識，我們都知道，DNA中含有遺傳物質，再根據本節前面所學的知識，我們不難明白核酸在生物體內有怎么樣的功能呢？學生：核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質。教師：核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質，在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用。四、生物大分子以碳鏈為骨架教

6、師：復習前面所學知識，提問：多糖能水解成什么?蛋白質的基本單位是?核酸的基本組成單位是？學生：根據所學知識回答，多糖能水解成單糖，蛋白質的基本單位是氨基酸，核酸的基本組成單位是核苷酸。教師：課件展示圖片“生物大分子是由許多單體連接成的多聚體”，讓學生更直觀的理解什么是大分子什么是單體。說明前面所提出的多糖、蛋白質、核酸的單體的組成元素都含有C，以此來講述生物大分子以碳鏈為骨架。課堂小結本節重點簡述了核酸是由核苷酸聚合而成的長鏈，DNA與RNA的異同點，生物大分子以碳鏈為骨架，學生需重點掌握。六、板書設計2.5核酸是遺傳信息的攜帶者一、核酸的種類及其分布核酸的分類分布二、核酸是由核苷酸連接而成的長鏈1.核酸2.核苷酸3.核酸與核苷酸關系：4.DNA與RNA的異同共同點不同點DNA都含 ，含氮堿基都為 五碳糖： 特有的含氮堿基： RNA五碳糖： 特有的含氮堿基： 三、核酸是細胞