1、 中學生物教師工作計劃中同學物老師工作方案1 一、指導思想 社會生活的信息化和經濟的全球化，使生物的重要性日益突出，生物已成為我國對外開放和進行國際溝通的重要工具，在基礎教育階段中，生物教育也是一個重要組成部分，通過生物學習，激發同學的愛好，把握學問，提高口語水平和交際力量，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進展共性。 二、重點工作 （一）合理支配教材，因材施教。 本學期我擔當四班級和六班級的生物教學任務。四班級班容量少，同學基礎比較好。為了今后更好的學習生物，在每堂課上完成教學任務的前提下滲透音標教學。前十周使同學能夠認讀48個音標，后8周在熟識把握音標的基礎上練習主動拼讀音標詞。六班級

2、在原有的音標基礎上有所提高，練習書寫部分音標。 （二）落實教學常規，深化教育教學改革。 1、進一步落實“教學常規”和實施工作。學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規、實施常規成為自覺行為。 2、連續加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高教學效率的必要措施。因此這學期要連續加強集體備課，做到有方案、有組織、有目標，有實效。 三、重視課堂教學，提高教學效率。 生物教學的主陣地是在課堂，因此要提高教學效率就必需重視課堂教學的討論。 1、激發同學學習生物的愛好。生物老師必需具備較為扎實的生物教學方面的基本學問和基本技能，能夠自如地駕馭教材和

3、課堂教學過程，了解教材特點，并制造性地使用教材，因此，老師一開頭就要給同學以正確、活潑、富有韻律感的語音、語調，加上豐富的面部表情、夸張的肢體語言帶領同學誦讀，重在激發同學的愛好，建立同學學習的信念，打好扎實的生物基礎。上課的內容應符合同學愛好，貼近生活，老師可以依據教材重新組合同學感愛好的內容，讓同學在生活中學習生物，在生活中運用生物。 2、采納敏捷多樣的教學方法。學校生物教學中，特殊是詞匯和句型教學，枯燥的講解和機械的記憶單詞會使同學學起來毫無趣味。因此我們要依據兒童的年齡、心理、生理特點，采納嬉戲、謎語、歌曲、故事、簡筆畫、韻律詩等形式呈現單詞、句型。讓同學在嬉戲化的教學過程中享受到異乎

4、尋常的樂趣，從而輕松把握所學內容。另外，本學期重點還要在培育同學預習習慣上下工夫，培育同學的學習力量。 3、鼓舞后進生。要想提高一個班級的整體成果，就必需毀滅后進生。特殊是近年來外地生增多，基礎參差不齊。因此要提倡鼓舞后進生，善待后進生，訂正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓舞他們去追求。在課堂上，要多用鼓舞性的語言，要把握評價的藝術，愛護后進生的自尊心，發覺他們的優點與特長，讓他們盡情發揮。老師要急躁關心他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。 中同學物老師工作方案2 一、加強理論學習和討論 1、組織全組老師仔細學習先進的教學里理論學問，豐富老師的頭腦。 2、仔細學習

5、生物課程標準和考試說明，樹立高考意識。 3、在新學期中，組織老師寫幾篇論文，培育老師的寫作力量。 4、開展幾個課型的探究。 二、教研組建設方面 1、深化學習課改理論，樂觀實施課改實踐。 (1)以學校新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 (2)充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 2、加強教研組分散力，培育組內老師的團結合作精神，做好新老師帶教工作。 三、常規教學方面 1、加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特殊要把起始班級新教材的教研活動作為工作的重點。 2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,討論教法,

6、探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。 3、教研組活動要有方案、有措施、有內容，在實效上下工夫，要仔細落實好組內的公開課教學。 4、樂觀開展聽評課活動，每位老師每周聽課不少于4節，青年老師不少于6節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 我們將連續本著團結全都，勤溝通，勤討論，重探究，重實效的原則，在總結上一學年閱歷教訓的前提下，精彩地完成各項任務。 中同學物老師工作方案3 一、指導思想 依據考試大綱、考試說明、教學大綱，結合同學實際狀況，精確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培育綜合力量，努力提高課堂教學

7、效益，從而全面提高生物教學質量。重點講解和練習能夠拿分的學問點。 二、學科目標 1、構建學問網絡體系，通過案例教學提高學習愛好。激勵同學勇于探究，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的力量。 2、抓好二輪專題復習，討論考試說明，捕獲高考信息。三輪作好模擬訓練，增加高考閱歷，爭取xx年取得優異成果。 三、詳細措施 1、備課中對每節內容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現給同學要進行充分討論。教學中要準時反饋，依據同學把握狀況不斷改進和修正教學方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。 2、仔細搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數登記入冊。有練必改，有考必評，

8、練考必講。引導同學去分析每一個問題及緣由。考后準時鞏固。 3、鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷。總結高考閱歷，指導好復習 4、二輪專題復習時間3月13日至4月30日，共分12個專題。注意學問間的縱橫聯系，關心同學構建學問網絡，突破重、難點。培育同學獵取信息、分析、綜合、探究的力量。強化學科用語、規范用語。三輪復習時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補缺，全面鞏固，綜合訓練，深化學問，加強同學應考力量。四輪復習5月30日至6月3日，進入考前學問再現階段。主要是回歸基礎和課本，老師答疑解惑，增加應考信念。 5、老師廣泛搜集資料，選擇最適合同學的習題進行練習，每練必改，每考必評。增加訓練的針對

9、性，收到更大效果。 6、仔細做好輔優工作，進行個別輔導，關注同學的思想變化，準時引導，讓他們有足夠的信念參與高考。 7、分層施教，要求不同，爭取每一個同學都有收獲。 中同學物老師工作方案4 一、制定完善的教學方案 為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前老師應制定具體的教學方案，確定選擇的試驗、每個試驗要用到的相關儀器、試驗材料、藥品，哪些需要提前購買或預備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、詳細的方法步驟、同學之間何時溝通、怎么評價試驗效果等。為確保方案的可行性，這些難度較高的試驗，老師提前進行預試驗把握時間。 二、深化討論教材 各個課題中，課題背景闡明白生物技術與生產生活的.聯系，基礎

10、學問介紹了基本方法與原理，討論思路提示同學從哪個方面入手來解決問題，試驗設計供應了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。 由于這部分內容為新加內容，老師在進行每個課題的討論時，有必要自己先深化討論教材內容，甚至進行預試驗。然后才有可能引導同學分析教材供應的資料，明確學問背景，理清討論思路，然后設計試驗方案，動手探究，關心同學解決遇到的問題，把握生物技術，形成實踐力量。 三、觀看視頻、錄像，用“講授演示”法進行教學 “講授演示”給了我們很好的策略，老師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親拘束課堂上做試驗演示給同學們看。這樣同學也有收獲，協作講授，同學就能有一個較為清楚的

11、框架。 四、建立試驗活動小組 本模塊對同學的要求是在自學有關學問的基礎上，在老師的指導下自己設計并完成試驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進行口頭溝通，相互爭論。為落實好學問、情感態度價值觀和力量的三維目標，保證明驗的順當進行，老師可以將全班同學根據三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現才智共享，供應創新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培育溝通與合作的力量。 五、適當利用同學社區、家庭中的課程資源 從課程重視培育同學的創新精神和實踐力量這一目標動身，結合詳細教學內容的學習，引導同學樂觀利用社區和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以

12、在網絡中查找答案，可以尋求有閱歷的人的關心。在詳細的活動中關心同學熟悉生物科學、技術與社會的相互關系，增加學習生物學科的愛好。 六、設計好教學評價體系 教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發覺同學在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最終的試驗評價能起到激發同學勝利欲望、調動同學學習樂觀性、使同學勇于克服困難的效果。可以利用檢核表評價操作行為、探究力量、情感態度價值觀等，用這些幫助手段保證本模塊教學活動的順當實施，保證達成教學目標。 中同學物老師工作方案5 1、我經常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一

13、些新的生物學成果介紹給同學，以激發同學的學習愛好，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采納了侏羅紀公園的短片教學，提起同學上課的愛好，引導同學提出問題、探究問題并解決問題的試驗操作力量。我在教學中，同時也鼓舞同學收集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。同時仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 2、為增加上課技能，提高教學質量，使講解

14、清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把簡單的問題簡潔化處理后呈現在同學面前，讓同學學得更輕松也讓同學能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術文化節上，我要求每個同學制作DNA模型，通過模型制作，使同學對生物的愛好提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關懷生態環境等的思想，促進同學全面進展和共性培育。 3、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，

15、我請教了我們同組老師的不同看法，他們都很熱心的提出了許多很有建設性的建議，使我的公開課開展順當。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 4、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常在網上搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢

16、。對文科班一些基礎特殊差的同學，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個學問點都能讓同學理解透徹。 5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，使同學從而自覺的把身心投放到學習中去。準時確定同學的點滴進步。開放課堂教學，鼓舞同學暢所欲言，培育同學的膽識，敢于表達自己的觀點，同時教育同學學會傾聽，學會思索。 6、準時對學困生進行課后輔差，對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途

17、徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 中同學物老師工作方案6 一、高三一學年的教學進度： 教學思路：“夯實基礎、循序漸進、滾動提高”“把握要求、精講精

18、練、提高效率”。總體上分兩輪復習，重點要第一輪復習(以章節復習，適當進行整合)，其次輪進行專題復習。 本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習。復習完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高同學的整體性和綜合意識。其次學期在一模前進行選修一及試驗專題復習和綜合試卷的練習，爭取在第一輪復習打下扎實的基礎，取得較好的成果;一模以后則進行其次輪復習(以專題復習的形式)。 二、本學期的教學思想及教學策略： 精確定位，因材施教： 依據我們學校同學的實際狀況和新的高考要求(重點是B級的達標人數)，我們的教學目標在難度系數上不是面對高考試題的全部，而主要定位在85%。(高考試題的難度系數是6：2：2)，讓盡可

19、能多的同學能拿到試卷上80%分數。此外，對于班內少數學有余力的同學，老師可以供應一些要求比較高的練習。爭取高考試卷上的20%。而對于少數基礎較差的同學，則相反。 在精確定位的基礎上，本學期我們高三備課組連續團結協作，發揮備課組集體備課的優勢。堅持集體備課，分章節由特地老師負責有關的學問點掃描、教案和統一練習、測試，遇到問題共同討論解決。 教學策略： 1、抓好基礎 高考不管怎么考，基礎學問始終少不了，力量的培育，更是建立在基礎學問之上。歷年的高考卷上也體現了這一點，尤其是今年的江蘇高考卷更體現了基礎學問的重要性。因此，在教學中要注意基礎學問的教學，在第一輪復習時，我們對于基本學問點逐章逐節進行復習，生物學科雖屬理科，但一些基本的學問相當一部分需要記憶。今年，我們在每一章復習完時，都進行基本功測試。來促進同學對課本上的基礎學問進行復習和把握。 2、方法指導 在高三的整個教學過程中，注意對同學進行學法指導和解題方法的指導。以往高三同學的困惑表現在：有的同學花了時間在生物上，就是學不好，不知該如何來同學物;還有的同學是題目看上去會的，也理解的，就是不知如何來解題。這些都說明白在同學的學習方法和解題方法上還存在著一些問題。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就