1、互動式教學在初中英語教學中的運用 【摘要】在傳統的英語教學中，所學知識通常以語言結構為主，以教師將學生聽來作為課堂教學模式，其本質上便是填鴨式教學模式，學生們對于英語的學習只有背書一條路，雖然知識學到了，卻忽視了學生的綜合語言能力的培養，學生們會寫會讀卻不能夠聽懂與說明白，這與語言學習的聽說讀寫四位一體的教學要求是相悖的。因此，近年來教育工們嘗試在英語教學中融入互動式教學，并且獲得了一定的成效。 【關鍵詞】互動式教學;初中英語教學;教學策略 一、互動教學模式介紹 互動教學模式就是基于師生、生生活動基礎上提升學生學習的一種形式，以此不斷提升英語教學實效性，傳統英語教學模式，以教師為主體進行教學，

2、學生主體地位被嚴重忽視，教師為樹立自身威嚴，很少和學生進行互動和溝通，經常出現課堂上教師一個人唱獨角戲情形，學生遇到問題不敢提出，害怕回答錯誤情況經常出現，互動教學模式的出現比較重視學生主體地位，通過師生互動、生生互動形式，提升學生各方面能力，積極鼓勵學生表達自己的想法和見解，為學生全面發展奠定基礎和提供保障。并且，互動教學模式能夠彌補傳統教學模式存在的不足，為學生長遠發展打好基礎。 二、互動式教學的實際應用策略 1.以學生為主開展互動教學。傳統英語教學都是以教師為中心進行教學，通過反復運用發現存在很多弊端和問題，所以新時期英語教學要以學生為主進行教學，激發學生對英語學習的興趣，提升學生英語課

3、堂參與度，彰顯學生主體地位，為提升學生各方面能力奠定基礎和提供保障，通過學生學習的主動性提升英語教學效果，鍛煉學生能力，為學生未來學習和發展打好基礎。在講述英語文章前，教師可以給學生布置預習文章內容的任務，針對文章進行提問，使得初中學生可以通過自主預習解決問題。在課堂上可以形成若干小組，針對無法解決的問題進行研究和分析，在課堂上對這些問題進行回答，其他小組針對回答進行評價，發表自己的意見和想法，使得英語問題被解決得更加準確。其他小組針對問題的不足進行補充，使得問題回答更加具體和全面，在課堂上會充分發揮所有學生的作用，針對問題積極表達自己的思想，加深對文章的理解，提升學生英語溝通能力以及解決問題

4、能力，為學生未來發展奠定基礎。 2.課堂活動多樣化。英語是一門外語，她背后所包含的是異國的文化風采，無法在本國的國土上讓學生充分理解與領略，對于學生們來說，也因為無法理解而學習起來相對困難，因此，在課堂上的多樣化教學活動是必要的，它能夠吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，也使得課堂從靜態講解改為了動態互動，對課堂氛圍的活躍以及良好的課堂學習氛圍的構建有著莫大的推動作用。在實際教學中，教學活動有多種選擇，例如多媒體教學、游戲教學、故事教學以及情境表演等多種活動方法，教師在課堂上需要通過多樣化的教學活動來實現教學形式的多變，讓學生們的注意力能夠長久維持在課堂上，通過學生課堂參與率的提高來實現課堂

5、互動的高效，最終達到課堂效果提高的目的，使得學生們能夠更專注于課堂。 3.加快教師隊伍建設。教師在互動教學法中是作為一個組織者與領導者而存在的，學生是課堂的主體，教師的教學素養在某種程度上直接關系到整個課堂的教學進度以及教學效果，進而影響到學生們的學習效果，而互動式教學作為一種新式教學法，對于教師的要求也是相當高的，因此，要想互動式教學能夠在初中英語教學中能夠更加有效地應用，教師隊伍的建設就成為了一個擺在面前的問題，教師們必須擁有極高的教學素質、心理素質以及道德水準，只有這樣，學生們才會從與教師的互動中，獲取成績與心理道德的全面發展。在提升教師隊伍建設的同時，還要為學生提供更加全面的指導，促進

6、學習效果的提升。在實際教學中，教師要將教學任務與學生情況相結合，布置有利于學生的心理狀態以及師生間互動的學習任務，使得學生燃起學習的興趣，最終得到學習質量的提升。 4、強化小組合作交流。在英語教學之中，教師可以結合英語知識為學生設置一個具體話題進行研究，小組成員針對英語知識進行模擬交流，強化對知識的認識。可以為學生提供商場購物這一話題進行溝通，小組成員針對購物進行角色扮演，其中一個人扮演售貨員，其他成員則扮演購買人員，針對物品開展對話，一個買家闡述：how much this shocks？售貨員則需要針對買家提出的問題進行回答。通過此種互動形式，可以將原來枯燥的英語課堂轉變為充滿趣味性的課堂形式，為生生互動提供機會，活躍英語課堂氛圍，在實際活動中很多學生初期不愿意表達英語，不敢表達，通過反復訓練以及優秀學生的帶動，所有學生都會得到轉變，可以積極表達英語知識，提升初中學生英語表達能力，為學生學好英語提供有利條件，借助互動教學模式提升初中英語教學時效性，增強學生各方面能力和素養，為學生終身發展奠定基礎。（這句如果不是原文引用，就要修改：借助互動教學模式提升初中英語教學效率，增強學生各方面能力，為學生終身發展奠定基礎。 總而言之，互動教學模式在英語教學中取得了良好成果，隨著時代進步，教育理念更新，教學想要得到更好發展，就要與時俱進，緊跟時代發展，對教育形式進行改進，尋找適合學生