1、合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用 榮成市第三十五中學(xué)王麗英 摘 要：初中階段開展英語教學(xué)，主要是為了幫助初中生掌握英語的使用技巧，讓他們能夠在日常生活中靈活變通地運(yùn)用所學(xué)的英語知識進(jìn)行交流。 在初中階段英語學(xué)科的教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式，對提升初中生的英語能力和綜合素養(yǎng)有著很重要的意義，但在具體實(shí)踐中卻出現(xiàn)了不少問題。初中英語教師需要通過多樣化的方式來達(dá)成這個教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生個人的英語學(xué)科綜合素質(zhì)。 關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);初中英語教學(xué);有效應(yīng)用 在初中階段開展英語學(xué)科教學(xué)比較重視學(xué)生在口語方面的練習(xí)，這意味著初中生需要掌握一定數(shù)量的英語詞匯，還需要具備熟練的英語交流能力，這樣才能使英語

2、這門語言發(fā)揮其實(shí)用性特點(diǎn)。在英語學(xué)科的日常教學(xué)中，運(yùn)用合作教學(xué)這種方式有利于幫助學(xué)生盡快掌握所學(xué)的英語詞句，初中英語教師更應(yīng)注重在課堂教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在充足的時間內(nèi)進(jìn)行英語口語的對話練習(xí)，以此來提升學(xué)生的英語能力1。 一、科學(xué)劃分合作學(xué)習(xí)小組 所謂合作學(xué)習(xí)模式，其重點(diǎn)就在于合作這兩個字，分組情況是否科學(xué)合理將會直接影響到學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成效。因此，英語教師在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)小組劃分時，應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的個性、性別、興趣、能力、品質(zhì)和意志等方面的因素，盡可能保持小組間的平衡與整體一致，這樣有利于提升小組內(nèi)成員之間的溝通協(xié)作能力和學(xué)習(xí)成效。第一，每個

3、學(xué)習(xí)小組可以用民主選舉這種方式選定一名管理能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且品質(zhì)意志較高的學(xué)生來擔(dān)任學(xué)習(xí)小組的組長。第二，合作學(xué)習(xí)小組盡可能由兩名中等生、一名優(yōu)等生和一名英語學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生組成，這樣有利于保持學(xué)習(xí)小組內(nèi)部英語水平方面的均衡。第三，學(xué)習(xí)小組不應(yīng)是一成不變的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)任務(wù)的開展不斷進(jìn)行合理調(diào)整，也可以建立任務(wù)輪流表，讓每個小組成員都能夠在不同的崗位當(dāng)中獲得鍛煉，這樣既能夠保證學(xué)習(xí)小組高效地完成教師分派的學(xué)習(xí)任務(wù)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生自身的責(zé)任感。 二、合理布置學(xué)習(xí)任務(wù) 首先，初中階段的英語教材絕大多數(shù)教學(xué)內(nèi)容都貼近學(xué)生的日常生活，比較適合學(xué)生開展合作式學(xué)習(xí)。教師可運(yùn)用投影儀、

4、多媒體和電子白板等多元化的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造出適合交流合作的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生練習(xí)英語口語技能，提升自身的英語語言素質(zhì)。例如，教師可以組織學(xué)生開展對話練習(xí)、英語演講比賽、舞臺劇表演等活動，對學(xué)生進(jìn)行及時的問題解答和鼓勵贊揚(yáng)，以提升學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性。其次，教師應(yīng)當(dāng)使用難度水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z習(xí)題對學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)能力方面的測試，并按照測試結(jié)果來為學(xué)生安排不同難度水平的任務(wù)。如果學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力比較差，那么在設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)時可以將基礎(chǔ)性知識作為主體性內(nèi)容;若學(xué)生具備較強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)能力，教師可以為學(xué)生布置具有一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù)以提升學(xué)生的英語水平6。 三、以游戲形式激發(fā)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣 初中

5、生有著愛玩好勝的心理，運(yùn)用游戲這種模式開展教學(xué)活動有利于激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，提升課堂教學(xué)成效。在初中英語教材中，每個單元會增加新的英語學(xué)習(xí)句型，如果僅通過重復(fù)性的機(jī)械練習(xí)，也可以讓學(xué)生達(dá)到熟練掌握的教學(xué)目標(biāo)，但是這種教學(xué)方法會嚴(yán)重影響學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。以游戲形式來開展教學(xué)，能夠充分激發(fā)初中生內(nèi)在的活潑好勝心理，特別是以小組比賽形式開展的合作學(xué)習(xí)活動，可以有效激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和熱情。以課本中Feelings and Impressions這篇課文的教學(xué)為例，英語教師可以設(shè)計(jì)快速找伙伴這個游戲。首先，教師在為學(xué)生講解完整篇課文的基本內(nèi)容后，先進(jìn)行隨堂測試，然后按照測試的結(jié)果來

6、劃分小組。其次，英語教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生介紹游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生以小組為單位用英文描述小組其他成員的個人喜好與外貌特征，除了對小組成員進(jìn)行描述以外，其他的小組也需要根據(jù)其描述來尋找描述對象，答案最準(zhǔn)確且用時最短的小組獲勝并記一分，分?jǐn)?shù)累計(jì)最高的小組不僅會獲得偵探小組的稱號，還會獲得一定獎勵。這種以游戲形式開展的合作學(xué)習(xí)活動，有利于激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)科合作學(xué)習(xí)活動的參與興趣，還能夠讓學(xué)生在游戲過程中輕松學(xué)會對于個人喜好和外貌特征的英語表達(dá)方式，掌握與之相關(guān)的單詞、語法和句型知識，從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 四、進(jìn)一步完善教學(xué)評價系統(tǒng) 教學(xué)評價環(huán)節(jié)能夠引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師可按照評價結(jié)果來制定日常教學(xué)計(jì)劃，所以教學(xué)評價需要具有客觀性和全面性，在評價小組合作學(xué)習(xí)的成效時也應(yīng)做到客觀、全面。在制定教學(xué)評價系統(tǒng)時，需用公平、公正的基本原則，對班級中每個小組來講，其評價標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)是統(tǒng)一的，這樣有利于在各小組間形成正面的競爭效應(yīng)。同時，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵成績優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，這樣在互幫互助的過程中，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀的學(xué)生能夠獲得成就感，而學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱