1、第 第 頁教師地理學科教學計劃范文老師地理學科教學計劃范文1 一、學狀況分析 本屆同學學習地理的愛好還不是很高，上學期地理的平均成果在45分左右，整體成果還不抱負，緣由都是不愛學習的同學許多，因此，成果取得高分的同學平均被拉了下來。這個學期要想方法使同學的成果有較大的提高。我從調動同學學習愛好上入手，來改善一向把地理視為副科，不好好學習、仔細對待的同學心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在生物課的學習上，力爭培育一批喜愛生物討論的生物學愛好者，學習中盡量采納分散記憶，避開在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有須要的話將采納小組式的學習、爭論教學模式，提高同學的學習積極性，盡量不讓一個同

2、學掉隊，全部完成會考任務。 二、教材分析 本學期教學內容介紹中國的地理差異、認識省級區域、認識省內區域、認識跨省區域、走向世界的中國。共5章，內容較上一個學期少了一些，但增加了同學的閱讀量，擴大了知識面。 三、教學目標 1、全面提高同學的科學素養為宗旨，培育同學的創新精神和實踐技能。 2、通過學習使同學更清晰地中國的地理差異、認識省級區域、認識省內區域、認識跨省區域、走向世界的中國。 3、通過學習使同學知道如何健康地生活。 4、對同學進行唯物主義和愛國主義教育。 四、詳細措施 1、細心采用先進的教學方法，對新教材進行培訓。 2、細心組織和策劃好課堂教案。 3、探究新的教學方法，做到課堂質量高效

3、率。 4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高同學的愛好。 5、仔細批改作業，從中解決同學存在的問題。 6、培育優生，轉化后進生。 五、競賽輔導 要深入總結、探究優秀生、特長生培育的路子，構建適應優秀生成長的課程體系，轉變單一的培育模式;搞好優秀生的早期發覺和培育，加強優秀生連接教育，完善激勵引導機制，健全各級各類聯賽體系，以賽促練，賽練結合，鼓舞優秀生拔尖、冒尖。 這樣為了更好地做好優生優培工作，適應素養教育的要求，更好運用20_的生物聯賽工作搞得更好。我們成立生物聯賽小組，定期向同學介紹有關生物聯賽的知識，激發同學學習的愛好，明確這次輔導的目的和意義。 在輔導期間，嚴格要求同學，特別在新

4、形式下，有更高的要求，從而培育他們的實踐技能和分析技能。同時在授課時要留意方法和技巧，對他們進行舉一反三的技能培育。做到適時、適地、適量培育和培訓，開闊他們的視野，強化同學的學習愛好。探究適合同學們的新的輔導和學習方法，努力開發同學們的思維技能，同時又要仔細做好備課工作，有目的、的計劃進行輔導。我們還將進行恰當的測試，據各地市有關聯賽試題，編寫題目，強化訓練，并重點矯正。 六、進度安排 本學期總課時為38課時，每周2.5課時。 教學內容及參考課時如下： 中國的地理差異8、 認識省級區域6、 認識省內區域6、 認識跨省區域4、 走向世界的中國2 會考復習安排： 七班級上冊復習1周 七班級下冊復習

5、1周 八班級上冊復習1周 八班級下冊復習1周 七、教學方法 1.課堂教學與復習要圍繞三個層次進行。 .是什么?圍繞考綱，落實基礎，解決重點難點，以學習掌控程度為評估標準。 .為什么?圍繞考綱，使同學明確考核要點，并以此指導同學課后復習。 .怎么辦?以會考試題為范例，引導同學以會考意識，運用知識解決問題。 2.要重視發揮同學的學習主體作用 要堅固樹立以“同學為本”的觀念，技能的獲得是需要知識內化后，由學習者自我產生的，從知識到技能的轉化需要經過一個橋梁，這就是同學的自主學習活動。大量練習后的總結歸納是很重要的,不能以簡約的公布答案代替。否那么，是剝奪了同學作為復習和考試的主體應有的自主活動的權利

6、。不利于同學技能的形成。生物老師的課堂教學應從關注“這節課我講了多少”，轉變為“這堂課同學能提高多少”。 3.精選習題，落實有效訓練 老師要立足校情、學情，優化精選習題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當，反饋要實時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿總分值，沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規律、評出技能。 4.強化貫徹，重在堅持。 總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業奉獻為樂、以助生成才為志”，盡量把八班級的會考任務順當完成，爭取每位同學都拿到好成果。 老師地理學科教學計劃范文2 一、指導思想 在新課標理論的指導下，以學校教育處工作計劃為指導，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教

7、學目標。積極參與教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務技能有更大的提高。同時，通過傳授與同學生活親密聯系的地理知識，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步技能，最終使同學從“學會地理”，走向“會學地理”。 二、學情分析 經過七班級的地理教學，同學已經初步掌控了學習地理的方法，掌控了閱讀地圖并通過地圖分析地理現象的方法，掌控了中學地理教學大綱規定需要掌控的地理基礎知識和基本概念。這對于同學學習八班級地理打下了良好的基礎。 三、教學目標 通過本期地理教學，使同學能比較嫻熟的運用所學的地理知識說明生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的技能和分析推理技能，提高同學繪圖的技能。同時，通過本期

8、地理教學，使同學掌控中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌控中國的自然環境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟進展造成的不良影響，提高同學節能、節省的主動意識。認識祖國各地風俗世情和地區差異。 四、教學措施 1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高同學地理基本技能和閱讀、分析、理解技能。 2、強化同學運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和說明地理現象產生的緣由的技能。開展形式多樣

9、的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發同學學習的愛好和求知欲望。 3、加強課后的練習，著重學以致用，援助同學理解和掌控所學的地理知識，并提高應用地理知識的技能。 4、搞好單元測試，發覺問題實時加以解決，以確保所授知識的精確性，同時培育同學尊敬科學的思想品質。 老師地理學科教學計劃范文3 一、指導思想 根據學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面進展，圍繞提高教學質量以及同學可持續進展開展工作，高一地理教學計劃。 高一地理教學以人類與環境的關系為主線，以可持續進展理論為指導思想。第一學期的教學內容主要為自然地理知識，應從認識人類生存環境的角度出發組織教學，加強綜合性，

10、使地理性更加突出。 高一地理教學要面對全體同學，從人類和地理環境的關系著眼，通過教學使同學獲得對終身進展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，培育同學初步的地理技能、地理思維技能和地理探究技能; 二、教學目標： 讓同學獲得比較完備的地理基礎知識，學習對同學終生進展有益的地理;提倡同學主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學收集和處理信息的技能，獵取新知識的技能，以及溝通合作的技能。 三、同學知識現狀分析 高一新生雖然在中學學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數低，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”，故對地理知識的

11、掌控可以說特別有限， 四、教學要求 1.仔細學習教學大綱，深刻領悟大綱中的內容與要求，深入鉆研教材，加快教學觀念的轉變。 2.在教學中要表達教育改革對當今教學的要求，即變應試教育為素養教育;表達老師為主導，同學為主體的教學方式，教會同學如何學習，培育創新精神與實踐技能。 3.要重視培育同學的地理觀測、學習、調查及運用圖表和數據進行分析等基本方法和技能，要重視培育同學的地理思維技能和地理探究技能;理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。 4.在教學中要著重基礎知識的落實，進行章節過關的檢測。 5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內容均作為課文正文處理，老

12、師要依據教材內容特點，組織安排好教學。 五、教學重點、難點 地球自轉、公轉的地理意義、地表形態改變的內外力作用、全球氣壓帶和風帶、水循環、洋流分布規律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環境的整體性。 六、教學措施 首先應充分培育地圖的觀點，包括看圖技能、記圖技能和再認再現技能的培育。堅固樹立地圖是地理學科第二語言的思想，其次，積極響應新課程理念，表達同學的主體學習地位，引導和啟發同學自主學習，引導同學去觀測、體驗、判斷和推理。 七、課時計劃和安排 按新課程標準中規定的高中課程計劃，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分)，期末考試之前講完第三單元。 老師地理學科教學計劃范文4

13、一 、班級學情分析 本學期我授課3個班，分別是高一(5)、高一(11)和高一(17)，共有162名同學。在本學期的教學任務中，既要關注同學的地理成果的提高，更要關注他們聽課習慣的和學習習慣的養成。存在的學習問題： (1)高一同學由于中學對地理課不夠重視，無論學科知識、學科技能都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。 (2)同學對自主、合作、探究的學習方式會有較大的愛好，但專題式的探究學習，部分同學會感到有困難，不易把握知識點。 二、教材分析 本學期學習中圖版地理必修一，主要分為四章學習，第一章宇宙中的地球， 第二章自然地理環境中的物質運動和技能交換，第三章地理環境的整體

14、性和區域差異，第四章自然環境對人類活動的影響，這些內容是高中地理中自然地理環境的探知部分，它從宇宙環境，地球上大氣、水、地殼運動及自然環境對人類活動的影響等方面介紹地理環境，進而總結歸納地理環境的整體與差異規律，本模塊是高中地理中的基礎模塊，其中的規律及規律關系，將成為其他模塊利用和學習的基礎，通過它的學習，可建立一種規律的綜合思維模式。 三、教學目標 1、做到課前仔細備課，教案完整，課堂仔細講授，板書工整，批改作業仔細，課后實時總結，實時改進。課堂教學時不遲到、早退，中途退堂，不擅自調課，積極進行教育教學實踐討論工作，不斷提高教學藝術水平，提高教育質量。力爭按時完成各項任務，堅持出滿勤。仔細

15、備課，為45分鐘的課堂教學做充分預備。仔細上好每一堂課，課后實時仔細反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短 2、聽課學習要珍惜。每一次仔細的聽課學習，都是一筆不小的財寶。 3、教學方法上，提倡引導式教學，反對比本宣科。要理論聯系實際，突出重點，難點，簡明易懂，營造生動活潑的課堂氣氛。在教學內容上，要精益求精，實時向同學介紹本學科領域內高新技術進展的新動向，新成果。 4、勤于反思，在總結閱歷中完善自我。不斷練習基本功，優化自己的教學方法。并積極運用現代信息技術，運用信息技術服務于自己的教學。 四、教學措施 為了更好落實教學目標，表達新課程改革的思想，服務同學全面進展，我從同學的學習過程和

16、學習效果兩個方面著手來進行教學。 1、強調學習過程，培育良好習慣 (1)課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發覺問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好預備。 (2)上課時，活躍思索，仔細聽講，踴躍發言，使“迷惑”在45分鐘內真正摒除，切實提高教學效果。 (3)課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程涌現的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。 2、落實活動實踐，激發學習愛好 同學分組做好活動項目的選擇、預備、實施，特別是同學活動的指導和成果的展示工作，在肯定層面上讓更多的同學參加進來，關注身邊的地理現象，合作探究，積極思索，激勵同學努力學習，使愛好深厚。

17、3、著重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果 每單元結束后，將引導同學對單元知識進行重難點的復習，援助同學構建單元知識的網絡化體系，并鼓舞學習以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合同學學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。 老師地理學科教學計劃范文5 以地理教學大綱和高考考試說明為依據，圍繞“全面貫徹素養教育，努力提高教學質量”這一宗旨組織實施教學，充分利用地理課的學科功能，努力探討、改進教育教學手段，完滿完成教學任務。 努力提高同學的地理各方面的素養和技能，著力培育同學讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的技能。在文科綜合考試中嚴保地理這一關，高考成果力爭使同學、家長、學校、

18、社會各方面都滿足。 1、堅持集體備課，理論聯系實際，加強溝通，探究適應本校校情、學情又具有本校特色的地理教學新模式，做教研的帶頭人。 2、復習中運用敏捷多樣的方法，如“一課一練一結”。實時總結教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發表論文12篇。 3、仔細學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高地理教學水平，做教育改革的先鋒。 4、努力做好資料的預備工作和教學檔案建設，精癬精編教學資料，建立高三學習、高考課題討論的教學檔案，使教學具有連貫性、整體性。 5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。 6、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升技能，如區域地理講授順次：弄清本區在全球的絕對位置(經緯度)與相鄰區域的區位關系;本區內地形、氣候的特點及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農業特點、交通等;相像區域的比較。 7、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達