幼兒園環境創設計劃方案范文_第1頁
幼兒園環境創設計劃方案范文_第2頁
幼兒園環境創設計劃方案范文_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第 第 頁幼兒園環境創設計劃方案范文 1、主題墻墻面布置 班級墻面布置各班老師大膽創新，能依據本班幼兒年齡特點，結合班級開展的主題活動，并隨著季節的改變，創設與教育相吻合的環境，認識到幼兒園環境的教育性不僅僅蘊含于環境之中，并且蘊含于環境創設的過程中。以往，幼兒園環境創設經常較多地由老師包辦，即使有幼兒參加，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環境的點綴;本學期老師將幼兒參加環境創設融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育。老師由單純的知識傳授者變成了觀測者、傾聽者、合、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參加者，充分認識到了自我的本領，意識到了自我是環境的主人，人人出謀劃策，人人都來承受自我的一份

2、職責，使幼兒的參加性落到實處。中班幼兒自我動手制作了松樹爺爺(廢舊紙杯，光碟)激發了幼兒的進取性、主動性、制造性。大班的幼兒和老師一齊創作了主題活動(小狐貍)(小籬笆)每位幼兒都獻計獻策，期望自我的想法得到老師的認證。 2、戶外環境 戶外的環境也是整個幼兒園的臉面，精美德戶外環境讓每個入園的幼兒心境分外舒服。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子，讓幼兒每一天早上都高興奮興，蹦蹦跳跳的入園，每個幼兒都喜愛做游戲，本學期我們還布置了許多讓幼兒做游戲的圖案，為了讓jy135.幼兒更好的認識數字我們把我們把幼兒做早操的小紅點改成了數字。 3、廊道門窗 依據我園的非常情景，陽臺多應采納不易褪色的材料布

3、置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為幼兒天地。這樣家長也能看到我們的教學情景，幼兒也明白愛惜自我和別人的勞動成果，體會到成就感。 4、積沙成塔 積沙成塔也是本幼兒園的一個特色，為了更好的讓幼兒參加到這個環節中了，老師們用了許多的趣味圖案，每個幼兒都喜愛。 5、區域創設 為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產生溝通作用，要求每班供應的活動區至少5個以上，環境和預備投放材料時，想有效地利用環境促進幼兒的進展，引導幼兒與環境相互作用，將收集材料和創設環境的過程作為幼兒的學習過程。每位幼兒看到自我帶來的廢舊物品在老師的改動下變成了自我喜歡的玩具，也使幼兒明白了廢物利用，愛護環境的道理，我們開拓了

4、(圖書角)(益智區，棋類，撲克，算數等等)(巧巧手)(農貿市場)(音樂角)，讓幼兒自我的想象有了展示的舞臺。 本學期我們還創設了一個(今日我過生日)的主題，也是幼兒很喜愛的一個活到。 6、家長園地 家長園地是老師與家長之間溝通聯系的園地，是聯系幼兒與家庭的一座橋梁。本學期要求各班依據自身的特點及幼兒的實際情景出好每周一次的家長園地，真正發揮它的教育價值。經過家長園地讓家長了解孩子每一天在幼兒園的活動安排，明白一些簡約的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現。開拓幼兒園宣揚欄、健康知識欄經過宣揚欄，向家長宣揚幼兒教育、衛生保健知識。本學期開拓四期專欄，并依據每期的專題，選擇相應的資料，加強宣揚力度，到達家園共育的效果。 總之在本次

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論