1、高校師德修養實用教程考試題型高校師德修養實用教程考試題型（考試時間：120 分鐘）姓名 準考證號身份證號 一、不定項選擇題（請從四個備選項中選擇符合題目要求的 正確答案，并將其代碼填寫在題后括號內，錯選或未選均無 分。每小題 1 分，共 20 題，共 20 分） 1道德規范是一種 B 。A、制度化的規范 B、非制度化的規范 C、完全來自外 界力量的規范D、完全來自個體內在力量的規范2社會主義道德基本原則 AA、集體主義B、個人主義C、民主主義D、實用主義3從教師的職業道德角度看，教師所特有的崇高職責和歷 史使命是 D 。A、給學生上課 B、教會學生知識 C、教會學生學習D、教書育人4職業道德形

2、成于 A 。A、奴隸社會B、封建社會 C、資本主義社會D、社會 主義社會5 A 是指人們對于未來工作類型的選擇以及在工作上 達到何種成就的向往和追求。A、職業理想 B、職業責任 C、職業紀律 D、職業作6“為人師表”是由教育勞動的D 決定的。A、開拓性B、重要性 C、知識性D、示范性7教學是以D 為目標的進取性工作。A、促進學生道德發展B、促進學生智力發展 C、促進學生身體發展D、促進學生德、智、體全面發展8下列要求中，不符合教師與學生關系的道德規范要求的A、熱愛學生B、關心學生，了解學生C、嚴格要求學生，該罵就罵D、平等對待、尊重學生 9嚴格要求學生，應體現為： D 。A、對犯錯誤的學生進行

3、嚴厲的教訓B、我講你聽，我打你通C、千方百計讓學生服從你D、嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方10處理教師與學生家長的關系時，教師 A 。 TOC o 1-5 h z A、要主動與家長聯系，及時報告和溝通學生的情況B、不能太主動與家長聯系C、要尊重家長，一切聽從家長 D、要有自己的教育觀點和立場，不必聽取家長的建議 11教師與社會交往中的道德要求是D 。A、關心學生，教書育人B、循循善誘，耐心說服C、勇敢正直，大公無私D、文明禮貌，自覺遵守社會公德12教師道德行為選擇D 。A、只需要心理機制B、只需要社會機制C、不需要社會機制D、既需要心理機制，也需要社會機制13教師道德行為選擇的過程第一個環節是

4、A 。A、動機選擇 B、目的選擇 C、動機與目的選擇D、手段選擇14高校教師學術品格的培養應從A 入手。A、培養求真品質B、培養獨立品質C、培養誠信品質 D、培養自律品質15在教師道德評價中D 。A、主要中強調動機B、主要是強調效果 C、動機和效果都無所謂D、要強調動機與效果的統一16教師職業道德的自我評價 B 。A、是教師對自我教育行為的隨意評價B、是教師對自身教育行為的道德反思形式C、是社會有機體對教師的教育行為的善惡性質的判斷方式D、是教師職業道德評價的唯一方式17人們依據一定的社會或階級的道德原則或規范體系，對自己或他人的行為所做的善惡褒貶的道德判斷，就是 CA、道德教育B、道德修養C

5、、道德評價D、道德內化18加強教師職業道德修養，是D 的需要。A、應試教育B、提高考試成績C、教師家庭幸福D、完成教師崇高職責和歷史使命19教師個體道德品質是 A 的產物。A、現實社會關系和道德關系B、階級斗爭 C、社會道德進步 D、道德內部斗爭 20高校教師學術道德凸顯了A 、 B、 C、 D 。A、探索創新（嚴謹創新P106體現了高校教師學術道德要 求）B、自我發展 C、社會責任D、人才培養二、簡答題（ 4 小題，每小題 8 分，共 32 分）1 教師職業的勞動特點。P37-41要答岀四個方面的要點，）勞動手段的主體性和教育活動（行為）的示范性；2.勞動對象的能動性和勞動情景的復雜性；3.

6、勞動過程的長期性和教育影響的滯后性；4.勞動方式的個體性和教育成果的集合 性（綜合性）四大方面。答題一定要回答出上述四個主題詞 幾句話的要點。2 高校教師職業道德責任包括哪些方面？（ P51-61 ,三大 方面）（一）體現學人為師、行為世范的師范傳統； 具體體現在“為人示范”的傳統表現；“ 為人師表”的要求；“言傳身教”品格。（二）踐行“教書育人，依法從教”道德法律要 求。（三）尊師重道，敬業樂群是教師職業道德的高境界。簡答時再具體一些。3高校師德修養的方法。（P152-156，四方面）（一）志存高遠（二）學思結合（三）內省慎獨（四）踐履篤行 每句話都要有幾句話的闡述，自己歸納。4.高校師德修

7、養的含義及其特點。（ P130-132 含義及特點兩 大方面）（一）師德修養的含義：師德修養是指教師在道德意識和道 德行為方面，自覺地按照教師道德要求所進行的自我鍛煉、 自我改造和自我提高等行為活動，以及經過努力所達到的教 師道德境界。（二）高校師德修養的特點 第一，高校師德修養是以教師自身為對象的一種自我反省自 我改造、自我完善、自我實現的實踐。第二，是教師個體出于完善自我人格內在需要以及這種內在 需要所啟動的自主、自為、自覺和自愿的活動。第三，是教師職業道德要求在道德認識、道德情感、道德信 念、道德意志以及道德行為等因素的相互作用下綜合的內化 過程。三、論述題（2 小題，每小題 15 分，

8、共 30 分）1論述教學工作的道德意義。（P83-87，四大方面）（一）教學本身即為一項道德（求真、求善）活動 （答題時要根據書上的內容做一點文字歸納。如：因為。教 學既是求真的活動，同時也是求善的活動，而求善便使教學 活動成為關涉道德價值的道德活動，因此，。）（二）教學內在地包含道德價值 首先，教師職業本身是一種道德實踐活動。因為，教師是受 過專門訓練的專業人員，無論其思想信念，還是其言行舉止， 都要受到道德規范的約束。其次，客觀而又科學的知識本身便包含道德教育的作用。因 為，教學在使學生獲得知識的同時，也必然以知識的科學性、 真理性等給學生以相應的道德教育，而從來就沒有脫離思想 道德教育的

9、教學內容。最后，教學活動的實質是指向師生生命成長的道德活動。因 為，在教學過程中，師生以教學內容為載體，運用恰當的手 段和方法，從而達到師生雙方在教學活動 中的共生共長。2論述高校教師的學術道德要求（一）實事求是，追求真理 做到：一是尊重事實，誠實地進行學術探討活動。；二是做真理的維護者。； 三是隨時修正錯誤。第一、第二、 。（二）探索創新，嚴謹治學1.勇于創新；第一自強不息，精勤不倦。第 二，獨立思考，永不迷信。第三，注重實踐， 大膽探索。嚴謹治學。嚴謹治學主要是指治學態度和工作作風，即在 學術研究中要嚴肅認真，嚴密謹慎，老老實實，不帶有半點 虛偽和驕傲，堅持一絲不茍，確保研究數據準確，論據

10、充分， 邏輯嚴密。唯有這樣，才能保證科學研究的宏觀性、科學性。（三）學術民主，學術自覺1.創造民主氛圍。 2.追求學術自覺?？朔投沤^學術失范等十二種現象， 從而達到學術自覺。（四）團結協作，尊重他人。1.相互協作。 2.尊重他人。做到第一，虛心學習，取人之長。 第二，正確使用他人的勞動成果。 第三，批判繼承，合理懷疑。 。注：以上答題中的省略號，要有自己一定的文字論述?？梢?是書上的內容，也可以是自己理解后的相關內容。少也要有， 才能得高分。四、案例分析題（1 小題，共 18 分） 一個夏季的午后，在一個能容納 200 多名學生的大教室里， 一位老教師正在上公共必修課。老教師講得非常認真，引

11、經 據典、口若懸河地在講解，可下面的學生有的在看外語，有 的在看小說，有的在發短信，還有的學生在睡覺。老教師幾 次強調學生上課不許睡覺，可有名學生依然我行我素，趴在 桌子上就是不抬頭，老教師憤怒了，快步走到這名學生面前， 命令這名學生站起來，并要求這名學生滾出教室。這名學生 在眾目睽睽之下，沒向老師做任何解釋，背起書包，摔門而 出這下更惹怒了老教師，他在課堂上大發脾 氣，狠狠地批評現在的學生沒有一點尊師品質 （資料來源:馬健生等編著：高等教師倫理規范專題，遼寧師范大學出版社，2004年版，第109-110 頁）根據案例分析，回答問題：（1）老教授對待學生的做法是否正確？答（1）：不正確。這位老教師對待學生的態度和做法是錯誤 的。違反了高校教師的教學道德（即：對學生的愛與責任、 平等與尊重、寬容與節制等教學道德規范）以及教學工作的 道德要求。（2）談談高校教師應該如何處理和學生的關系？根據自己對高校師德的認識和要求談師生關系的處理，要自 己組織文字進行論述。寄語：作為一名高校教師或教育工作者，無論是教師職