A3演示文稿設計與制作《青蛙賣泥塘》第一課時教學設計_第1頁
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1、21青蛙賣泥塘固鎮縣實驗小學 陳穎21青蛙賣泥塘第一課時教學設計固鎮縣實驗小學 陳穎教材分析：青蛙賣泥塘是一篇童話故事，這個故事講了青蛙想賣掉爛塘周圍栽了樹，種了花，引了水，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。較長，但條理清晰，能使學生在學習中明白勞動的意義。教學目標：【知識與技能】 14 8 9 1個多音字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色演一演這個故事。3理解課文內容，能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣了。4. 能結合課文內容，展開想象，說一說小鳥、蝴蝶、小兔等說了些什么話。【過程與方法】運用讀議結合、合作探究等方法，引導學生自讀自悟。【情感、態度與價值觀】通過對課文的學習，感

2、受泥塘發生的變化，懂得通過我們的勞動可以創造美好的環境。教學重點： 14 8 9 1個多音字。2理解課文內容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。分角色演一演這個故事。教學難點：教學準備：教師：多媒體課件，小動物頭飾等。學生：預習新課。課時安排:2課時教學過程:第一課時一、激趣導入，揭示課題1.同學們都喜歡看動畫片吧？現在老師請你們看一段動畫短片。（1）誰來說說光頭強在干什么？（賣東西）（2）他是怎么賣東西的呢？可以用哪個詞來說一說光太強是怎么賣東西的？（吆喝）1. （1）分析“吆喝”的“喝”字讀輕聲；（2）課件識多音字“喝”2. 動畫片中的光頭強在賣什么?老師這兒有兩個字長得很像，3. 4. 今天咱們

3、就來學習一篇童話故事齊讀課題.二、指導書寫，展示評價（2）問生在寫的時候需要注意什么？（3）跟老師一起寫字：描紅、書寫；展示、評價三、初讀課文，識字學詞1. 自己讀課文，要求讀準字音、把句子讀通順。2. 識記生字（1）帶拼音識字（2）去拼音識字（3）詞語識字3.思考：（1）文中出現了幾種小動物，圈出來。（2）青蛙為了賣泥塘做了哪些事。（3）檢查反饋四、細讀課文，品味情節1.同學們，我們先來讀一讀老牛的部分，誰來讀青蛙說的話？2.青蛙在吆喝，這時候誰來了？（老牛）你們有沒有見過老牛？老牛走路是什么樣子的？是啊，它走路是慢吞吞的，說話會是什么樣子的呢？嗯，應該也是慢吞吞的，誰來帶著這樣的語氣讀一讀老牛說的這句話？（1）指名讀老牛的話（2）分角色讀青蛙和老牛的話4.老牛覺得這個泥塘怎么樣？挺舒服為什么他沒有買？哪個詞可以看出老牛不是十分滿意？（不過）老牛委婉地給青蛙提了建議：要是周圍有些草就更好了。5.青蛙有沒有采納老牛的建議呢？這只青蛙很善于思考，于是他就根據老牛的建議進行了改進。下面我們合作讀一讀這段話。青蛙提了想法：塘里的水太少了。開動腦筋想一想（課件提示）五、回顧拓展，布置作業1.還有誰會來？他們又給出了什么看法？請你和同桌倆人討論討論。2.如果你有一本書、一種

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