1、太磐課 爬山 包含對適用于大班學生的健康主題教學活動的反思，通過堅持不懈的游戲，讓孩子們感受到成功的喜悅，產生勇敢面對困難的良好心理素質，積極克服困難，激發孩子的好奇心。這些孩子。心地和查詢的欲望，來看看幼兒園班爬山，對課程計劃有一些思考。活動目標：產生良好的心理素質，勇于面對困難并積極克服困難。通過堅持不懈的游戲體驗成功的喜悅。激發幼兒的好奇心和探索欲望。培養孩子的禮貌和勞動質量。繁重而艱巨的活動：產生良好的心理素質，勇于面對困難并積極克服困難。可以與同伴合作并堅持克服困難。活動準備：音樂蝸牛與黃鸝鳥，故事小蝸牛爬山、 20 個墊子。活動程序：1. 介紹活動以引起對該活動的興趣。老師和年輕人

2、帶著蝸牛和黃鸝鳥音樂進入教室。老師：我們剛才學到了誰的動作？（小蝸牛）讓我們聽聽小蝸牛的故事！其次， 講故事， 產生勇敢面對困難并積極克服困難的良好心理素質。在大風開始時講故事，然后將小蝸牛吹到大頭上，這一次又累又痛苦。 問題：您如何看待小蝸牛？會做什么？繼續說“大雨把小蝸牛沖進了山洞，泥漿成泥，很難爬上來”。問題：您認為小蝸牛會繼續爬嗎？繼續到最后問：小蝸牛爬到山頂了嗎？看到了什么？心情如何？結合生活經驗，討論如何面對困難問： 小蝸牛在爬山時遇到什么困難？怎么做？那么您遇到了什么困難？如何解決？第三，游戲小蝸牛爬山，體驗克服困難和成功后堅持不懈的過程。老師：今天我們也來學習勇敢的小蝸牛，玩爬

3、山游戲。爬山坡1）老師：我們的第一個挑戰是爬上山坡。使山坡上的孩子坐在墊子上，雙腿伸直，并盡可能地支撐他們的手。當小蝸牛爬上時，手先經過，然后腳越過她的腿，無法將注意力壓在山坡上（老師演示）。2）將男孩和女孩分成游戲，并鼓勵孩子堅持在游戲中獲勝。3）老師：您剛才在游戲中遇到任何困難嗎？你在想什么？你怎么做呢？鉆一個山洞（ 1）老師：小蝸牛爬上山坡鉆洞。做山洞的孩子應該伸直腿，將身體彎曲成山洞的形狀（教師示范）。其他孩子做小蝸牛鉆洞。（ 2）男孩女孩玩游戲，鼓勵孩子們堅持游戲，提醒孩子注意安全。（ 3）老師：累還是累？盡管您很累，但仍然堅持。你真是一個堅強而勇敢的孩子。如果能夠做到，我們必須堅持

4、到底。如果我們做不到，我們可以休息一下，繼續努力！年幼的孩子自由選擇內容挑戰自己1）老師：您認為做洞穴，做山坡和制作小蝸牛是哪一個最累？然后，選擇您認為最有挑戰性的內容！2）幼兒可以自由選擇要扮演的角色。3）老師總結：今天，你們每個人都有出色的表現。就像小蝸牛一樣，您面對困難并拒絕放棄。您堅持不懈地努力，成功地挑戰自己，并對自己說“我很棒”。當孩子將來遇到困難時，他們必須和今天一樣好。4）結束活動并放松。老師和年輕人都伴隨著音樂蝸牛和黃鸝鳥放松和離開。故事附：小蝸牛住在山下。春天來了。小蝸牛看見一群蜜蜂和蝴蝶飛向山的一側。很好奇。蝸牛問蜜蜂： “你為什么飛過那兒？蜜蜂急忙說： “山上是一個蘋果

5、園，美麗的蘋果花開了，你聞起來，多么香！小蝸牛伸開脖子窒息了，沒有聞到任何氣味，因為那座山對他來說太高了。于是小蝸牛決定爬上那座山。他必須爬到山頂才能看到美麗的花朵并聞到花朵的芬芳。但是小蝸牛爬得太慢，一天只爬了一點。黃說： “算了，那座山太高了。當你爬上蘋果的時候，蘋果開花了。小蝸牛爬得很慢，但他每天堅持。當他爬到一半時，一陣強風吹拂了那只小蝸牛，摔下了一只大蝸牛。在這個時候，它很累又很痛苦，但是它并沒有放棄，而是繼續努力。爬上。小蝸牛正要爬到山頂的時候，下著大雨。大雨把小蝸牛沖進了一個山洞。洞穴是泥濘的，難以攀登。但是，他并不灰心，而是等待大雨繼續爬到山頂。爬上爬，小蝸牛終于爬到了山頂。他

6、急忙看了翻山越嶺。他沒有看到白蘋果開花，但是卻看到樹上充滿了紅蘋果。原來，那只小蝸牛從春天爬到了秋天。非常高興，因為果園的秋天和春天一樣美麗。活動反思：世界衛生組織將健康定義為“不僅沒有疾病，而且還為了個人的身心健康和社會完善”。可以看出，身體健康和心理健康同等重要，而心理健康是健康的一半。尤其是在如今，人們的生活相對富裕，孩子健康起來并不困難。但是，兒童的心理健康越來越引起人們的關注。今天的孩子是在蜜罐中長大的幾代人。當他們遇到困難時，他們不知道如何解決。他們經常撤退和中途躲避困難。因此，我將本次活動的目標定位如下：1. 產生良好的心理素質，勇于面對困難并積極克服困難。2. 通過堅持不懈的游

7、戲體驗成功的喜悅。通過故事介紹活動，使孩子在遇到困難時可以初步了解故事中主人公的態度，引導孩子向蝸牛學習，不怕困難，勇于克服困難。接下來的游戲練習活動達到了一個目標，從蝸牛克服困難的例子到兒童面臨的困難并積極克服困難。在整個活動中，幼兒都高度參與，從討論故事中的角色到遇到困難，克服困難，再到遇到困難時談論他們的表現，然后最終專注于游戲練習活動：通過不斷贏得動手實踐經歷了更艱巨的挑戰后，孩子們具有克服困難和取得成功的經驗。同時，我也發現了活動中的缺點。例如，在游戲的實踐中，它應該反映游戲難度的漸進性。將攀爬坡度放到鉆孔的前面，因為鉆孔需要孩子做更多的動作，并挑戰孩子的耐力。在最后一堂課的最后，我贊美自己，讓孩子們贊美我： “我太棒了！