1、 幼兒園大班數學教案模板三篇 篇一:找一樣 教學目標： 1、練習視覺識別的力量。 2、能留意四周環境中物體的外形。 教學預備： 帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，我的數學幼兒用書 教學過程： 一、出示小豬、小熊圖片 師：小朋友，今日教師請了兩位動物朋友，你看是誰啊？ 二、創設第一個情景：四件衣服 1、引導幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服 師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜愛一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到許多美麗的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。 師：誰情愿幫忙它們？哪兩件衣服是一模一樣的呢？ 2、一一驗證：其他衣服哪里不同 二、創設其次個情景

2、：五頂帽子 1、引導幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子 師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜愛，可是不當心給混在一起了。誰情愿幫忙他們找到這兩頂帽子？ 2、一一驗證：其他帽子哪里不同 三、創設第三個情景：五輛車子 1、引導幼兒觀看書中的五輛車子 師：小豬和小熊還有一輛美麗的車子呢，可是在停車場里有很多車子，究竟哪兩輛車子會是他們的呢？我們一起來找一找。 2、一一驗證：其他車子哪里不同 四、幼兒操作 幼兒將一模一樣的車子圈出來 篇二:小老鼠的魔方 活動目標： 1初步熟悉正方體，知道正方體的一些根本特征。 2在操作活動中，努力學會獨立完成制作正方體的任務。 3體驗參加數學活動的歡

3、樂。 活動預備： 教具：正方體 正方形 學具：幼兒用書各種長方體及正方體的物品 活動過程： 一、初步熟悉正方體 師：教師這有一個大魔方，請你看一看它是什么外形的？ 幼：正方形（正方體）教師把正方形和正方體進展比擬。 （1）師：請你看一看這個魔方的面是什么外形的？（正方形）， 全部的面都是正方形嗎？ （2）再來比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎？ （3）數一數，這個魔方有多少個面？（6個） 師：像這樣的外形就叫正方體。 小結：正方體有6個面，每個面都是一樣大的正方形。 二、穩固學習 師：教師為你們預備了許多東西，請你去找一找，哪些東西是正方體（驗證） 三、操作練習 制作正方體。 四、拋骰子嬉戲

4、篇三 :我的朋友多 一：活動目標： 1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。 2、能把兩局部數量合起來看，學習按群測數。 3、敢大膽敘述自己的操作過程。 二、活動過程： 1、教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。 2、學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。 三：活動過程： 1、集體活動。 （1） 目測數群，感知10以內的數。 教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀看圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？L你是怎么看出來的？教師帶著幼兒一一點數，并說出物體的總是。 （2） 學習按群測數。 教師啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾

5、種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒爭論得出結論。 教師帶著幼兒看5的實物卡片，啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數。教師引導幼兒觀看67的實物卡片，鼓舞幼兒自己用這種方法說出總數。教師借助手勢，啟發幼兒用手畫圈表示總數。 2、操作活動。 （1） 看實物和圓點連線。（教師引導幼兒認真觀看實物和圓點的數量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數量是多少？啟發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。 比擬兩組物體的數量，請你給多的一組打，再寫上數字。 （2） 統計活動。 觀看畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。啟發幼兒按標記在格子里寫上相應的數字。 3、活動評價。 （1） 重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數字”，請幼兒自己敘述操作過程。 （2） 對操作正確以及能邊操作邊敘述的幼兒賜予表揚。 四、活動反思： 為了加深幼兒對感知10以內數的有關學問的熟悉，我把有關學問有機地、有序地分布在每個嬉戲中。每個嬉戲環節都以目標為導向，以感知10以內數為主，比方：在其次個“學習按群測數”活動中，我考慮到孩子的力量強弱，供應的分組材料也是難易不同，這即能面對全體，又能敬重個體差異。孩子們試著操作了一下，覺察這個改錯方法不僅速