1、統(tǒng)編版小學道德與法治學科五年級下第五課建立良好的公共秩序第1 課時教學設計課題公共生活需要秩序單元公共生活靠大家課時1知道公共生活要靠良好的秩序來維護。學習2.通過搜集公共標志，知道不同公共標志在相應場所的應用。目標3.懂得在公共生活中表現(xiàn)出的文明程度和秩序意識不僅是一個文明社會的反映，是一個國家文明的體現(xiàn)。重點知道公共生活要靠良好的秩序來維護難點理解文明程度和秩序意識不僅是一個文明社會的反映，也是一個國家文明的體現(xiàn)。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課在圖書館里， 如果所有人都不保持安靜，會怎么樣？在過馬路的時候，如果所有人都闖燈那么一天乂會發(fā)生多少車禍呢如果所有人都不不遵守公共

2、秩序，那么這個社會就亂了。思考不遵守公共秩用社會會變成什么樣。引發(fā)學生思考 不遵守公共秩 序的危害。講授新課活動一：文明行為大討論說一說你在公共場合見到的令你討厭感的行為，為什么？我們來看一段視頻， 聽聽大家的說法。放視頻文明行為大討論。3 . 視頻中人們都提到了哪些不文明行為活動二：公共生活秩序單1. 通過同學分享的經(jīng)歷和視頻中提到的們發(fā)現(xiàn)在生活中有很多不文明的行為，請同學們回想一下你有沒有這樣的行為，我 們有則改之無則加勉。誰愿意坦誠的說一說自己犯過的錯誤？師：有時候我們是不經(jīng)意的犯了錯誤，至不知道自己犯了錯，不過今天同學們既良行為。 考回答。動承認錯 誤。結合自己己有 的經(jīng)歷談，回憶 體

3、驗印象深刻。 觀看視頻聽別 人說了解更多 不遵守社 會秩 序的行為。批判反思自己 的行為，得到大 家的原諒，未來 生活中更好的 遵守公 共秩序 打基礎。然能當著大家的面說岀來，老師相信你們在以2. 下面我們就來設計一份“2. 下面我們就來設計一份“公共生活秩“公共生活不同場合要注序單”，為自己和他人能享受到優(yōu)異的社會秩序單”意哪些事項。秩序服務。共同之處是無可以從交通、社區(qū)、商場、醫(yī)院、公園論在什么場合等公共場所入手。分析問題回下都要別人的3. 大屏幕展示學生設計的“公共生活秩答。感受。所有人都通過設計清單使學生清楚在序單”，分析一下同學們的秩序單有什么共 同之處。設想一下社會生活沒有了秩序，

4、會 有怎樣的后果？要維護秩序。4. 師總結：公共生活需要有良好的秩序維護，良好的社會秩序是人們安居里樂業(yè)的通過游戲親身 保障，是社會穩(wěn)定和進步的基礎。學生分組游體驗，感悟秩活動三：秩序小實驗戲。的重要性找五個一端有長線的小球同放入一個瓶分享成功失頸較小的瓶子中。瓶口寬度只能允許每次取敗經(jīng)驗。出一個球。通過閱讀體會. 分組進行試驗，看看哪個小組能又順閱讀思考說不遵守秩序不 利乂快的取出瓶中所有小球，并說出你的理感悟。但是影響心情由。耽誤時間等，. 最快的和最慢的都說一說原因。有可能危及生活動四：閱讀角命。閱讀書中 29 頁應急車道就是生命車道通過完成清單. 讀了這段文章談談感想。知道了什么場.

5、不遵守社會秩序危害太大了，“應急根據(jù)課前調所需要注意哪 車道就是生命車道”，同學們假如我們的親査填寫學習些問題，需要人開車時占用了應急車道，我們一定要提醒單。些標志進行提親人，制止他們的行為。醒。體會在好的活動五：公共標志我知道環(huán)境下人們的為了引導、提示大家自覺維護和遵守公秩序人們在公共場所設置了公共標志。1?根據(jù)大家課前搜集的公共標志，完成30頁學習單。感受。22. 想一想有了公共標志的提醒，是不是人人人都喜歡舒適、文明的公共生活，都希觀看視頻了讓學生明白不能望別人不要破壞公共秩序，那就從自己做一個文明行為的踐行者。起做解文明行為的做法。光要求別人遵守社會秩序，自己播放視頻公共生活好習慣。更要遵守。“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”遵鼓勵學生從現(xiàn)在守社會秩序人人有責，從我做起，