1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 六年級科學下冊教學計劃 六年級科學下冊教學籌劃 光陰急速，一刺眼就過去了，我們又將接觸新的學識，學習新的技能，積累新的閱歷，此時此刻我們需要開頭做一個籌劃。那么我們該怎么去寫籌劃呢？下面是我為大家收集的六年級科學下冊教學籌劃，希望對大家有所扶助。 六年級科學下冊教學籌劃1 一、教材處境分析： 六年級通過上冊的學習，學生已經體驗了“我們居住的星球的查看、研究、熟悉周邊事物和周邊環境的科學探究活動過程。在接下來的這個學期里，我們學習“無限宇宙這一內容，進一步擴大他們查看、研究、熟悉事物的視野，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，提高科學探究才能和科學素養是六年

2、級下冊教材的根本設計思路。在這一冊?科學?教材里，學生將學習“生物的蛻變“月球“太陽與太陽系“無限宇宙等內容。 二、教學指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身體驗以探究為主的學習活動，培養他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根基。 三、各單元主要教學目標、要求 1、“生物的蛻變將讓學生了解生物的樣子，人類熟悉生物的歷程，知道化石的形成過程。 2、“月球是培養孩子通過長期的查看記錄、舉行模擬測驗、查閱書籍和其他信息源等方式收集和整理信息的才能。 3、“太陽與太陽系單元讓學生“將太陽作為地球上最主要的能源光和熱的

3、主要供給者來熟悉，并開展探究活動。 4、“無限宇宙這一單元使學生知道一些重要的探測宇宙的工具，了解人類對宇宙的探索歷史，關注我國空間技術的最新進展。 四、教學措施： 1、強化以科學探究為核心的科學學習過程，促進自主學習。 2、把握小學生科學學習特點，因勢利導； 3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程； 4、讓探究成為科學學習的主要方式； 5、樹立開放的教學觀念； 6、悉心地引導學生的科學學習活動； 7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、扶助、研討中學習； 8、給學生提問和假設機遇，并指導學生自己動手探索證據舉行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐；

4、9、充分運用各類課程資源和現代教導技術。 五、教學進度 第一單元生物的蛻變第一周第四周 其次單元月球第五周第七周 第三單元太陽與太陽系第九周第十二周 第四單元無限宇宙第十三周第十五周 復習、期末評價第十六周第十九周 六年級科學下冊教學籌劃2 一、 教材分析 本冊教材從探究對象上看，突出了熟悉系統和平衡，從過程與方法上看，提防拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：?我長大了?、?遺傳與變異?、?進化?、?共同的家園?、?神秘的能量?、?拓展與應用?。 第一單元?我們長大了?是依據?科學36年級課程標準?中有關生長發育和良好生活習慣等概括內容標準建

5、構的。它是在學生們已經了解動植物的生長變化過程“植物的一生、“養蠶，知道人類是如何繁衍后代“我是怎樣出世的的根基上引領孩子們對自身從出世到現在以至將來的生長變化舉行深入探究的一個單元。本單元重在指導學生熟悉和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長發育，并針對六年級學生正面臨的青春期發育，賦予針對性指導，有利于學生健康成長，安好而又順遂地渡過青春發育期，形成正確的人生觀。 其次單元?遺傳與變異?是根據小學科學?課程標準?中關于遺傳和變異現象的內容要求來建構的，是在學生已學習了生物繁殖的根基上，進一步了解生物的遺傳與變異現象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個片面：第一片面，生物的

6、遺傳現象；其次片面，生物的變異現象；第三片面，了解人類對遺傳、變異現象的探索。 第三單元?進化?是根據?課程標準?生命世界中關于生物進化的內容要求來建構的，這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現象的根基上，進一步熟悉生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據化石報告我們什么、生物進化的理由適者生存以及生物進化的理論達爾文的自然選擇等方面作了對比系統的介紹，并且對恐龍消散等熱點話題舉行了交流、推理和解釋。同時，在率領學生探索生命如何進化的過程中，引導學生了解環境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的根本觀點，進一步加深對生物與環境關系的理解，為后面持續學習生物與環境的內容打下堅實的

7、根基。 第四單元?共同的家園?依據?標準?中關于生物對環境的適應這片面內容來舉行建構的。這一單元主要是引導學生熟悉植物、動物以及人類與環境的關系。從探索生物的家園入手，去熟悉生物的棲息地，動植物為了適應環境在形態和習性上的特征，同一棲息地上生物之間的關系，以及養護生態平衡的重要性，使學生逐步熟悉到生物和環境有著密不成分的關系，生物要適應環境，同時又作用于環境，生物和環境的相互作用形成了生態系統，只有生態平衡，生物和環境才能共生共長。同時，使學生熟悉到人類是自然的一片面，既憑借于環境，又影響環境，影響其它生物的生存。 第五單元?神秘的能量?是依據?標準?中關于“能量的轉換等概括內容標準建構的，是小學階段學習物質世界內容的結果一個單元。本單元的教學內容主要包括以下四片面：第一片面，介紹能量；其次片