1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業教 學 計 劃科 別：生物年 級：高二制定時間：制 定 人：* 中 學教學目的要求：新高考，雖然給我們的教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。需制定周密且可行的教學計劃，抓住每一個細節，抓實每一個過程。一、知識與技能本模塊則側重于使學生在個體和群體水平認識生命系統內部的調節機制以及與環境的關系。可以理解生物個體是如何在不斷變化的環境中，通過自我調節機制維持自身的穩態的；生物與生物之間、生物與無機環境之間

2、又是怎樣通過復雜的相互作用形成一個統一的整體的。有助于學生認識發生在生物體內部和生物與環境之間的相互作用，理解生命系統的穩態，認識生命系統結構和功能的整體性。本模塊的重要價值之一就是幫助學生理解穩態、調節和環境等生物學核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識結構。學生通過本模塊的學習，可以了解系統分析的思想和方法，逐步形成整體性思維的習慣，初步學會建立數學模型，提高從內因和外因相互作用的角度分析事物發展變化的能力。這一表述明確指出了本模塊在科學方法上的側重點在系統分析和構建模型的方法。 二、過程與方法預習檢測情景引入目標展示學案導讀自主學習思考體驗合作探究遷移應用 三、情感態度與價值觀本模塊使學

3、生了解人體的許多疾病都與內環境穩態的失調有關，能引導學生提高免疫力，預防疾病。我國生物資源的多樣性能夠激發學生的民族自豪感，我國野生生物資源和生物多樣性面臨的危機、生態環境的惡化等內容，能夠激發學生的民族責任感，這些都是進行愛國主義教育的良好素材。生態學的基本原理和生態倫理學等內容，能夠幫助學生正確認識和對待人與生物的關系、人類社會經濟發展與自然環境的關系，樹立人與自然和諧共處和可持續發展的觀念。政治思想教育目的：生物科學不僅是一門科學科目，具有技術價值和經濟價值，而且還是一門人文性較強的科學課程，具有文化價值和精神價值。隨著科技的發展，人類在很大程度上擺脫了自然的脅迫，并且能夠改造自然。對自

4、然肆意掠奪和改造，改造的結果使自然遍體鱗傷，反過來又威脅著人類的生存和發展。土地沙漠化，生物多樣性喪失，臭氧層耗損，溫室效應，環境污染，資源枯竭等問題的出現，促使人們意識到科學技術是一把“雙刃劍”，它究竟是給人類帶來幸福還是帶來災難，完全取決于人對科學的人文的態度及價值觀念的決策。學生情況分析：（雙基與各種能力的分析）高二年級有*個教學班，其中理科班*個，文科班*個，理科班學生對生物學習興趣參差不齊，對完成教學進度有一定的難度，而文科班學生對生物的認識比較淺，針對以上情況，應該認真備課，備學生，因材施教，循循善誘，努力完成教學任務，并讓理科班的學生對生物有一定點認識。教材分析：（基礎知識、知識

5、系統、重點、難點及突破難點的關鍵） “穩態與環境”模塊的知識結構體系是根據系統生物學的思想構建的。以“系統”的概念將“穩態”“環境”和“調節”三個通用概念統一起來，因為穩態是系統的狀態，調節是系統的行為，環境是系統的存在。本模塊的任務就是圍繞穩態、調節和環境等生物學核心概念的展開，使學生認識生命系統內部的調節機制以及與環境的關系，理解生命活動的本質和規律。 模塊首先從單細胞草履蟲以細胞膜直接與外界環境進行物質交換，進而引出多細胞生物細胞生活的環境-內環境，再由內環境引出穩態的概念，之后隨著生物學的發展，人們認識到不僅人體的內環境存在穩態，而且各個層次的生命系統的存在和發展都需要保持穩態，隨即將

6、穩態的概念延伸至個體、種群、群落以及生態系統，最終使穩態成為整個生命科學的一大基本概念。穩態是生命系統的重要特征，而生命系統是開放的系統，它們與外界環境之間不斷進行著物質交流、能量轉換和信息傳遞，這就決定了生命系統時刻處于動態變化過程中，在環境的影響下，如果這種動態變化超出了生命系統的穩態范圍，生命系統就夠通過自身的反饋調節機制維持穩態。如果變化超出了生命系統自身的調節能力范圍，系統就會解體，最終導致系統的崩潰。可見，穩態是生命系統進行正常生命活動的必要條件，而穩態的維持是靠生命系統內部的自我調節機制。學生要建構穩態、環境、反饋調節的概念需要一定的生物學事實做基礎。本模塊選取個體水平和生態系統

7、水平的調節。人體的穩態（如體溫、水鹽、血糖等）是在神經、體液系統調節下實現的，此外還強調免疫調節在穩態維持中的作用。生態系統具有一定的抵抗力穩定性和恢復力穩定性，一個成熟的生態系統，物質循環和能量流動是相對穩定的，系統能長時間保持一定的狀態和結構，是穩態調節的結果。以上所說只是主體思路，具體處理因章節內容特點而有所不同。教學改革設想與科研課題：“先學后教”教學模式在生物教學中的應用提高教學質量措施：（一）抓全體，顧重點、關愛每一位學生（二）加強集體備課（三）精選習題、強化訓練（四）吃透教材、精心設計每一堂課教 學 進 度 表 （1）周次日 期計劃進度教學重點難點一8至8細胞生活的環境 內環境穩

8、態的重要性二8月至8內環境穩態的重要性 單元訓練與測試三9月至9月通過神經系統的調節 通過激素的調節四9月10至9月通過激素的調節 神經調節與體液調節的關系五9月至9免疫調節 單元訓練與測試六9至9單元訓練與測試 植物生長素的發現七10月至10月植物生長素的發現 生長素的生理作用 其他植物激素八10月15至10月期中考試九10月至10月種群的特征 種群數量的變化十1至11月種群數量的變化 群落的結構 教 學 進 度 表 （2）周次日 期計劃進度教學重點難點十一11月至11月群落的演替 單元訓練與測試十二11月1至11月單元訓練與測試 生態系統的結構十三11月至11月2生態系統的能量流動 訓練十四11月26至1生態系統的物質循環 生態系統的信息傳遞十五12月至12月生態系統的穩定性 單元訓練與測試十六12月至12月1人口增長對生態環境的影響 保護我們共同的家園十七12月至12月2期末復習十八12月2至1期末復習十九1至1月期末復習二十1月7至1月15日 課 外 活 動 計 劃形式分組年級高二人數月日時間內容效果925112124領導審批意見 簽字：期 中 質 量 分 析班級參加人數考 試 成 績平均年平均備注90%90%70%60%60%試卷分析題號試題檢查的目的學生知識掌握情況錯誤類型及原因教學現狀分析今后的措施期 末 質 量 分 析班級參加人數考 試 成