1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁歷史教師工作總結2022工作總結是以自身的理論活動為根據的，所列舉的事例和數據都必須完全可靠，確鑿無誤。下面給大家分享一些關于歷史教師工作總結范文，有幫助。歷史教師工作總結1教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學程度和效益的主要標志，實在有效地進步教學質量，進步學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學年我們備課組在學校教科室及教研組的指導下以培養(yǎng)高素質人才為目的，以進步教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新才能為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，施行素質教育，積極推進課堂教學改革，實在進步課堂教學效益，穩(wěn)中求

2、進，力爭在今年的高考中創(chuàng)佳績。回憶過去、展望將來，現將一年來的備課組工作做如下總結：一、統(tǒng)一思想，準確定位我們全體備課組成員，認真參與參加學校組織的各項政治學習，認真學習教育理論及黨和國家的方針、政策，并學以致用，不斷進步自身的師德修養(yǎng)，真正做到敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。在業(yè)務學習方面，我們在教科室、備課組的帶動下，認真學習課堂教育理論，深化學習高中新課改理念，積極探究適宜學生實際的教學方法和教學形式，打好進步教學質量的根底。通過學習達成了“校興、我興，學科興、我興”的共識，以不斷努力進步本班的教學質量，來促進學科的整體開展為目的，統(tǒng)一思想，一致努力。學期伊始，每一位教師就進展班上的整體情況和學生情

3、況的分析p ，在全面掌握各方面情況的根底上，將教學的目的準確定位為：既面向優(yōu)秀學生也兼顧全體，以根底知識的教學為主線，以培養(yǎng)才能為目的，各項教學為高考效勞。這種定位要求每一位教師在備課和研究高考動態(tài)時做到：準、細、深，教學難易程度與高考保持一致，既要便于學生對根底知識的掌握又能使才能進步。二、圍繞中心工作，注重教學常規(guī)的落實教學工作是學校的中心工作，這要靠每一位教師在學校的指導下認真落實教學常規(guī)，為了貫徹落實學校常規(guī)，進步教育教學質量，我們以“五認真”為落腳點，做好教學常規(guī)落實工作：1、認真開展備課組活動。備課組在教研組的指導下開學伊始就制定了的精細的方案，在教學過程認真的開展好各課組的活動，

4、做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目的，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時理解教育教學情況，共享每一位教師把握的高考動態(tài)資，針對教材的特點，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。2、認真?zhèn)湔n。認真?zhèn)湔n充分表達了我們高度的質量意識，在教學實際中，備課時從學生實際情況出發(fā)，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，選擇靈敏多樣的教學方法，在教材方面力爭每一個知識點背全背細，在一輪復習時就分析p 到位，全面。可以說、不過分的強調哪里是重點，但力求把每一個知識點講到位了，而那些復雜的那么將其簡單化的處理。在備課的過程中教師也充分的考慮學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)目的，

5、表達不是單純的為某一個內容而設計一堂課，也要注重讓學生形成對某一問題的認識和理解才能的理念。3、是認真上課。針對教材內容、目的、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，進步單位時間內教學目的的達成度。杜絕“課上低效益，課后重負擔”的現象，最大限度的進步課堂效益4、認真布置練習，有針對性的開展訓練。我們根據教材的特點，學生的實際和要達成的目的，認真布置練習、有針對性的開展訓練，不搞題海戰(zhàn)術。如在第一次省統(tǒng)測前主要是根底和材料解析兩方面兼顧，省統(tǒng)測之后那么加強訓練根底性的選擇題。5、認真輔導和做學生的思想工作認真輔導。我們既注重學生的整體開展，又注重學生的個體

6、開展。對學生進展“動之以情、曉之以理”的教育，從學生的生活、學習和思想方面關心學生的成長。三、團結干事，做好科目間的協(xié)調一年來，教師始終有一種整體意識，所有的成員視自己就是一條行進中的船上一員。在教學中，教師之間適時的在教學進度、難易程度、教法、教學心得等方面進展溝通交流。教學工作雖然以班級為單位開展，但，整體意識、學科意識促使每一位教師盡心盡力干好本班級的教學，以班級的開展促學科的整體開展。利用教研組、備課組活動和課余時間，有問題及時指出;有心得體會及時交流;有難題及時交換意見、尋找對策。在整個教學過程中互相不保存和隱藏,真正做到協(xié)調一致，齊頭并進。歷史教師工作總結2本學期我擔任七年級(93

7、96)班的歷史教學，在教學工作中，我不敢怠慢，認真學習，深化研究教材教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況總結。一、根據學生的個性特點去點拔引導。對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在這個年級中，學生的學習根底相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活潑，上課氣氛積極，能踴躍答復教師的體溫，但中等生、差生占較大多數，尖

8、子生相對較少。我備課時也沒有注意到這點，因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析p 學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析p ，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。二、注重研究教材，充分利用現代教具。為進步每節(jié)課的進展效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好根底、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，進步課堂的教學質量，按時完成教學任務三、加強師生交流，充分表達學生的主體作用。在課堂上特別

9、注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。作為年輕教師，我認真制定方案，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并經常聽取各教師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。四、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過

10、程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學生喜歡歷史，讓他們對歷史產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些

11、歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們理解歷史，喜歡歷史。五、缺乏之處及存在問題。學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，高分不多。今后要從進步學生學習興趣方面著手，多向有經歷的教師請教，找到更適宜學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的進步以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位指導教師，前輩的指導下，獲得更好成績。歷史教師工作總結3這一學期，我仍然擔任了高三年(5)班(文科班)的歷史教學工作，兼任該班班主任和高三歷史備課組組長，深感責任重大，不敢有絲毫松懈。正是這種認真負責的工作態(tài)度，使我順

12、利完成了本學期的工作任務。現歸納總結如下。歷史教學工作方面(含備課組工作)：1、為有效完成學校交給的任務，與同組教師認真制定學期教學進度，并逐步落實。2、根據班情、生情，我們的復習原那么是以夯實根底知識為中心任務，有對象有方案地培養(yǎng)學生的歷史綜合才能和分析p 才能。3、為進步學生的解題技巧和改善學生復習歷史的方法，我們?yōu)閷W生編纂了“歷史解題技巧”順口溜，并在講評試卷的過程中浸透指導，減小了學生答題時的混亂性和盲目性，進步了學生的學習成績。4、為了讓學生適應高考題型，我們與年段其他教師一起組織安排了屢次高考模擬考試，每次出卷都認真選題、組題，重在鼓勵學生復習迎考的信心和檢測知識才能程度。對每次模

13、擬考試的試卷進展認真的流水線批閱，批閱過程中注意在學生卷中圈出存在的缺點和提出學習建議。使學生在每次模擬考試中得到反思和進步。5、對復習輔導教材優(yōu)化設計進展合理利用，指導學生自主完成其中的練習題，使之不依賴參考答案，進步理解程度，對歷史問題客觀分析p ，各抒己見。6、鑒于學生的復習量大和學生的知識雜亂性，我們編撰了相關復習資料，幫助學生進步復習效果。例如：20_年歷史考綱、20_年歷史考綱新增部分解析、中外歷史大事年表比較、時代特征(大背景)、當代理念與歷史知識的切合考慮等。7、為進步自己的業(yè)務程度，我積極走進同組教師和前輩的課堂，虛心向他們請教;積極參與教研活動，校內校外聽課20余次。我從中

14、獲益不少。班主任工作方面：1、根據學校工作安排和班情、生情，認真指定班級工作方案，并逐步落實。2、本學期的班級工作重心由上學期的班級德育工作轉移到學生高考復習教導工作上來，當然同時也盡力維持班級的穩(wěn)定。3、為了讓學生在學習上有明確的目的，我要求每位學生都制訂了高考奮斗目的，并張貼于桌面，使之每時每刻得到提醒。4、加強家校聯絡，尤其是學生的平安問題與家長獲得及時聯絡。5、召開主題班會，主題有感恩教育、愛國教育、飲食衛(wèi)生教育等，形式多樣，學生積極參與，獲得良好效果。6、針對本班學生學習成績優(yōu)差懸殊的狀況，我分批次(優(yōu)、中、差學生)召集學生開會談心、或個別談心，并在每天晨讀時鼓勵學生，使學生深受感動

15、，認真投入學習，獲得明顯效果。其它工作方面：在學校科協(xié)工作方面，由于不是正式編制內，所以我盡自己之力，做些力所能及的事情，例如科普畫報的征訂與張貼宣傳、科技室的初步建立等。總結工作的目的在于提取經歷教訓，促進后來工作才能和效果的提升，當然，更多的成就感和價值感必須在工作理論中去體驗。歷史教師工作總結4_學年度轉眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學期的工作做一總結，即可總結經歷教訓，同時也可以對以后的工作進展指導。今年，在教學方面，我擔負著高二年級四個班的教學任務，同時還擔任了高二年級的年級組長，在平常的教學工作中，我即重視學生的學習成績進步，同時也抓住每一個時機對學生進展思想

16、道德教育，轉眼之間，一個學期馬上就要過去，在新舊學期的交接時刻，謙虛慎重地總結過去工作中的經歷和教訓，無論是對教學成績的進步，還是教師個人業(yè)務程度的進步，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學中的經歷和教訓做一總結如下。一、改變學生在教學中的地位。傳統(tǒng)的教學形式，是一個教師講，學生聽的過程，不僅抹殺了學生自主學習的空間，同時也使教師無視了教學的反潰往往是教師口干舌燥，學生似懂非懂。在教學理論中，我努力改變教學形式，讓學生在教學過程中動起來，成為學習的主體。比方在講授人教版必修一第10課戰(zhàn)爭時，我提早給學生布置了預習作業(yè)，把全課分成了一個又一個的知識，讓學生提早去找答案，去考慮。如“英國為什

17、么要發(fā)動戰(zhàn)爭?”，“假設沒有虎門硝煙，戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”，“為什么說南京條約是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標志?”細小的問題，既讓學生對課本知識有了一個細化的理解，同時也使學生萌發(fā)了濃重的興趣，自覺主動地去學習，讓教師到達事半功倍的效果。二、正確處理內容與形式的關系。教學中的內容，是指要讓學生掌握的知識，形式是指讓學生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的地方，就是重視理論知識的學習和事物脈絡的掌握，假設只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深化背景，是不符合歷史教學的目的的。但是，傳授歷史理論，分析p 事物本質在教學過程中是一個很難順利完成的內容，因為學生一般只對詳細的事件感興趣，一遇到史

18、學理論，那么開始表現出畏難的情緒，影響了教學效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學生感興趣的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個宏大的知識網絡，逐步深化和升華主題，讓學生在不知不覺，既看到了樹木，也不會無視森林，完成了由淺入深的學習。三、把“困惑”留給學生。輕易得到的，人們往往不會珍惜。在教學過程中，這個現象也表現得非常明顯。在以前的教學中，我總是按部就班不厭其煩地給學生進展著講授，但教學成績總是不見進步，而且久而久之，學生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課形式，不再直接告訴學生因為什么所以什么，而是首

19、先給學生展示現象，然后讓學生自己產生問題，自己去解決問題。比方在講授人教版必修一第27課世紀之交的世界格局時，我首先向學生列舉了很多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯解體的一些詳細表現，學生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學生答案，而是鼓勵他們自己去考慮，在學生七嘴八舌的討論下，學生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最后揭曉的時候，很多學生的臉上表現出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門遺憾的藝術，但是，假設能在其中體會到成就感，也就接近了教學的本質。教學有法，但無定法。在新課改的理念中，學校是學生開展的空間，課堂是學生開展的平臺，一個追求科學方法，講究科學理念的平臺，一定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學工作中，我將努力學習新課改的精神，并將其融會貫穿于教學理論中，用科學的方法貫穿教學，用以人為本的理念指導教學，讓學生在快樂、有效的學習中安康的成長，讓自己在快樂輕松的教學中，不斷成熟，使今后的歷史教學更上一層樓。歷史教師工作總結5本學期我擔任高二年級3、12、15班的歷史課，其中3班為理科班，12、15班為文科班。任教期間，我可以抓住主要教學目的，完成教學任務，對這3個班歷史工作認真負責。雖然在教學中存在某些