1、 幼稚園保育工作創新管理實踐與思索 蒲公英幼稚園：陳榮勤 、05、20 幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第1頁1、明確目標-確定執行方向 目標明確，為一日活動中保育工作組織與實施指明前行方向，促使不一樣職能部門，不一樣員工在工作中形成協力，更加好發揮知識和技能聚合，促進目標達成。幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第2頁2、團結協作提供執行保障 樹立美好愿景，讓員工看到幼稚園發展前途和方向，為共同目標而努力。 建立明確工作職責及合理薪酬體系。 加強對員工團體意識和合作精神培養。 幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第3頁3、知識和技能-提升執行基礎 知識和技能它不但表達在完成任務能力要求上，而且

2、表達在完成任務效率和質量上，所以一日活動中保育工作組織與實施需要三大員扎實崗位技能支撐。 幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第4頁4、領導格調執行主要影響者 一日活動中保育工作組織與實施受很多原因影響，包含戰略層面、人員層面、制度層面、文化層面等，其中領導格調對執行影響是一個主要原因。幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第5頁幼稚園工作規范 幼稚園任務是堅持保育和教育相結合標準。提出了“保教并重”，促進幼兒身心友好發展。（幫助兒童“學會學習、學會做事、學會交往、學會生存”） 幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第6頁 1、為幼兒提供合理均衡營養，確保充分睡眠和適宜鍛煉，滿足幼兒生長發育需要； 2、

3、創設溫馨人際環境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成主動穩定情緒情感； 3、幫助幼兒養成良好生活與衛生習慣，提升自我保護能力，形成使其終生受益生活能力和文明生活方式科學保育新內涵。3-6歲兒童學習與發展指南 幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第7頁 1、從傳統“保護幼兒身體發育”擴展到“促進幼兒個性發展和社會適應能力提升” 2、從“安全保護與衛生”擴展到實施教育過程中生理、心理和社會保健。 3、要以正確保育觀、適宜保育行為來養育幼兒，增強對健康、全方面發展主要性認識。 4、應該成為生活活動中好管家，運動活動中好陪練，學習活動中好幫手，游戲活動中好玩伴。 保育工作新要求幼兒園保育工作創新管理的實踐

4、與思考第8頁我園創辦于1997年，現有金橋灣部、歐洲城部、彩虹島部、高東堡部四個園區 幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第9頁 我園一園多址，現有4個分部45個班級，共有45名保育員，15名營養員，4名保潔員，7名保健員，25名門衛，1名財務， 3名保管員。 幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第10頁建制度立規范找問題促研究勤學習多培訓 怎樣確保四個分部三大員工作質量，提升三大員服務意識，促進幼稚園保教工作質量不停提升，培養一支穩定而敬業保育隊伍。 幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第11頁1 一套班子集中領導，各分部協作管理針對問題優質服務，合作實踐適度競爭 2一、探索“統合協作管理”一園四

5、部后勤管理模式幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第12頁園 長分 部 教 學 管 理0-3 歲 早 教 工 作見習教師基地工作分 部 教 學 管 理課 程 研 發 教 研 組 工 作 分 部 教 學 管 理家 長 工 作示 范 輻 射分 部 教 學 管 理教 育 科 研項 目 管 理金 橋 灣彩 虹 島歐 洲 城高 東 堡保 教 主 任 教 育 管 理園 務 管 理后 勤 管 理數字化校園管理黨 支 部工 會團 支 部教 育 培 訓研 修 管 理保教質量評定園 級 家 委 會部 級 家 委 會班 級 家 委 會課 程 組膳 食 組安 全 組課 程 組（彩虹島）膳 食 組（高、歐）安 全 組（金

6、橋灣）政 工 團家 委 會 教師專業發展學校報 賬 員保 管 員安 全事 務保 健保 育門 衛值 班巡 視保 育 員保 潔 員廚房人員保 健 老 師事 務 管 理 績 效 教 育 自 主 管 理 幼 兒 發 展 評 價 人 事幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第13頁四部合作推進，確保均衡發展蒲公英幼稚園后勤管理框架構架管理網絡、推進工作落實園長行政主任彩虹島校區保教主任歐洲城校區保教主任金橋灣校區保教主任彩虹島保健老師歐洲城保健老師金橋灣保健老師高東堡校區保教主任高東堡保健老師幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第14頁四部合作推進，確保均衡發展 統合協作管理、促進均衡發展 1、每個月經過定時

7、例會交流，討論工作中問題，找出共同處理方法，確立統一工作規范要求。2、經過針對問題，統一培訓；四校區聯動崗位練兵等方式，在交流分享中，促整體提升。3、校區對口開展質量評定，分析各校區優勢與不足。4、利用現有資源，跨校區開展特色帶教，提升三大員崗位技能。幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第15頁二、構建優質服務后勤管理機制1.建立各項規章制度，完善工作落實機制專題式教育為主 營養員操作細則保健員操作細則 用服務規范承載教育理念，確保保育質量。 提煉管理關鍵點，形成管理文本。保育員操作細則 強化責任明確分工，各項制度落實到人。幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第16頁帶教式培訓辨析式培訓跟進式培訓

8、二、構建優質服務后勤管理機制2、加強后勤崗位培訓，重視后勤職業素養幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第17頁3、開展課題研究，提升保育工作質量二、構建優質服務后勤管理機制 保教人員開展問題研究21 保健老師開展課題研究 13關注后勤隊伍職業素養。幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第18頁3、開展課題研究，提升保育工作質量二、構建優質服務后勤管理機制3關注后勤隊伍職業素養。以基本功為抓手，增強新進后勤員工培訓實效性 培養和打造骨干后勤隊伍。 以問題研究培訓為載體，提升成熟后勤員工業務水平 幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第19頁3、開展課題研究，提升保育工作質量4二、構建優質服務后勤管理機制探

9、索評價激勵機制，打造優質后勤隊伍三大員評價一樣要注意教育性 認識到評價是為了更加好地促進工作 貼近實際，從實際工作出發 （）改進評價著眼點幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第20頁3、開展課題研究，提升保育工作質量4二、構建優質服務后勤管理機制探索評價激勵機制，打造優質后勤隊伍評價內容操作化 評價主體多元化 評價方式多樣化 （2）改進評價策略評價結果人文化 幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第21頁考評過程重激勵 加強機制保障，確保隊伍穩定 在管理過程中，我們完善了自評、互評、考評組共同參加考評程序和方法，制訂了科學有效三大員評定制度。 在評定工作中，我們堅持日常評定與重點評定相結合，月評定與

10、期末評定相結合；分層評定與橫向、縱向評定等相結合標準。我們實施末位淘汰制，真正對三大員考評工作起到激勵推進作用。 幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第22頁考評過程重激勵 加強機制保障，確保隊伍穩定 1成立考評小組 幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第23頁 考評過程重激勵 加強機制保障，確保隊伍穩定 1成立考評小組 2建立評價機制共同參加評價機制自評互評 教 師 家 長 保育員 幼 兒幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第24頁 考評過程重激勵 加強機制保障，確保隊伍穩定 1成立考評小組 2建立評價機制3建立營養員走訪班制幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第25頁 考評過程重激勵 加強機制保障

11、，確保隊伍穩定 1成立考評小組 2建立評價機制3建立營養員走訪班制4接收家長監督向家長展示幼兒每日食譜 每日膳食留樣展示幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第26頁 考評過程重激勵 加強機制保障，確保隊伍穩定 1成立考評小組 2建立評價機制3建立營養員走訪班制4接收家長監督5設置家長觀摩卡幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第27頁 崗位評優重提升 加強機制保障，確保隊伍穩定 我們重視觀察，善于挖掘工作閃光點，對在工作中付出努力，有顯著進步或特殊貢獻營養員開展崗位評優。幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第28頁3、開展課題研究，提升保育工作質量4二、構建優質服務后勤管理機制探索評價激勵機制，打造優質后勤隊伍 規范配置 激勵引導 待遇留人 （3）以人為本，激勵為主 幼兒園保育工作創新管理的實踐與思考第29頁1有適合自己發展成長平臺將有利于提升教師職業幸福感4與幼稚園一起成長能夠增強幸福感2享受與幼