1、精品文檔Word格式 大學班主任學年班級工作總結5篇 難忘的工作生活已經告一段落了，回憶這段時間的工作，肯定有很多的困難困苦，是時候仔細地做好工作總結了。工作總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是我給大家帶來的高校班主任學年班級工作總結，盼望大家可以喜歡! 高校班主任學年班級工作總結1 每學期一次的考研就業主題班會，我始終堅持了下來，再理解一些他們的想法，關注一下他們的變化。可是我不知不覺地又想把我理解的信息告知他們，講些現實的道理給他們聽。盡管磨破嘴皮他們也只是左耳進右耳出，盡管他們一次一次地創傷我的心靈，我只能勸慰自己說，這就是作為一個班主任應盡的義務。 為什么高校生的工資只有兩、三千?

2、 我們的畢業生，去哪里的都有，干什么的都有，轉行的也不少，總的來說我們紡織學院的畢業生就業狀況是特別樂觀的，每年都有源源不斷的企業來聘請畢業生。工資程度的話，兩、三千的占多數，我們班上有許多同學對這個工資待遇都感到不滿足，因為如今農夫工的待遇都進步了。 那么問題就消失了，而且特別地不合情理。一方面，作為高校生來說，你不學、我也不學、他也不學，結果是你不會、我也不會、他也不會，企業很難找到眼前一亮的人才，常常隨行就市，將就一下，反正工資也開不高就是了。但是另一方面，企業真的不需要人才嗎?國家不需要人才嗎?誰都知道我們國家技術消費力落后，即使不談最前沿的科學技術，在每個企業里，也有許多實際的問題亟

3、待解決。假設你能為企業多制造一百萬的效益，那么多給你一萬的工資又算什么呢?哪個老板也不是傻子。比方配棉工程師，在有肯定規模的棉紡企業里，平均年薪到達50萬元。為什么?因為他們每年至少可以為老板節約500萬元。可問題是你不行啊，你根本就不會啊，還要從頭培育你，即使培育你了你還不情愿踏踏實實干，成天三心二意想跳槽。這樣的人一抓一大把，老板怎么會喜歡呢?憑什么給你高薪呢?假設你要是老板，設身處地想想，這不是很簡潔的道理嗎? 學校開的課程不好嗎?社會沒有制造足夠的條件嗎?這些外部因素你無法轉變，但也不是全部理由。你上課的時候真的當回事了嗎?專業上的問題，紡織、印染的根本原理，你真的都思索明晰了嗎?確定

4、沒有。為什么?因為你根本就不在乎，因為你聽許多人說學校里學不到東西的，學校里的東西在企業根本就沒有用，而且說不定你在上課的時候根本還沒有想好以后準備做什么工作。這終究是誰的問題?你不用“心對自己負責，還怎么去要求社會對你負責呢? 高校終究是在學什么? 存在一個根本性的誤區，就是認為上學是來學學問的，這個誤區不僅是絕大多數同學，而且可能不少教師也未必明白。其實你從小到大上了十幾年學，假設到了高校你還認為你是在學學問的話，就很可悲了。學問學的完嗎?特殊在這樣一個信息爆炸的時代，有那么多無窮無盡的學問可以去學。即便你學了許多許多學問，以后能用的到嗎?如今大家都知道，除了考試，我們學過的大局部學問都始

5、終沒有用到過。那為什么我們還要上學呢? 另外一個問題，就當你始終是在學學問，學到什么時候不學了呢?碩士一班級以后，根本不再上課了;博士一班級以后，全部的課都徹底上完了。可是學問唯恐還遠遠沒有學完吧，而這個時候已經不會再有人給你上課了。你說從今以后我完全自學，好吧。可是問題跟著來了，你要開頭做課題了，隨著課題的進展，你會覺察，遇到了許多新問題，書上可沒有答案哦。而且早晚有一天，你把全部的書都讀完了，最終也是要走上工作崗位的，在某個公司、某個單位，你的指導給了你一個任務，你也會覺察，許多都是特定的問題。某個特別的時間、地點，在某個特定狀況的公司里，有一個因當時的特別環境而產生的特定問題，你的指導需

6、要你去解決。這個問題，僅在這個特別狀況下產生，一般來說都是獨一無二的問題，任何書上都沒有解答，怎么辦呢? 這些問題，有些人能解決，有些人解決不了。我們通常習慣把那些擅長解決問題的人稱為有力量。可是力量是什么意思?是怎么學來的?不知道，教師沒教過。為什么有的問題博士生解決不了，本科生卻能解決?我總結出來，得到結論：任何一個老板，肯給你什么職位，開多少錢的工資，他的目的，就是要你來為公司解決這些僅在當時的狀況下、僅適用于本公司特定狀況的實際問題，給你的工資越高，就是盼望你能解決更多、更簡單的問題。搞技術的，你在學校學的那點技術早就過時了，如今盼望你結合最前沿的市場變化，結合本公司現有的條件，開發出

7、合適我們賣的產品來;搞銷售的，盼望你結合今年的市場環境和本公司的實際狀況，盡快找到合適我們這種產品的市場;搞效勞的，盼望你多考慮一點本公司的現實困難，不損害公司利益的同時也盡量讓我們的客戶都滿足。類似許很多多這樣的問題，假設直接拿別的公司的方法過來，即使再完善，唯恐也不能完全適用于我們公司，至少都得做出肯定程度的修改。所以，我把它稱為“解決詳細問題的力量，這種力量，沒有公式、沒有套路，只有不斷地練習、不斷地嘗試、不斷地總結。 一份工作，一種職位，其實大多都是在以這種力量換回相應的酬勞。既然我們賴以生存的方式就是要我們用自己的力量來解決問題話，那么我們應當在學校里學什么自然也就搞明白了。原來我們

8、根本不是要學學問、學技術，而是要學方法、學思維方式、學解決問題要用到的思想。學習方法，就是自學的方法，不行能什么都是別人手把手教你的，那樣是最初級的師徒制，師傅教你多少手藝，你就只能干哪些活。這樣你一輩子還是農夫工的思維，就算在高校里苦口婆心教你四年，你學會的學問還是很有限的，而你以后的路還很漫長，大多數時候都得靠你自己走下去。把握自學的方法，正是高校生和農夫工的區分。因為你如今還不行能知道將來你要解決什么實際問題，你只能通過做各種事情，去訓練自己的力量。而更重要的是，做每一件事，做成做不成不重要，有沒有結果也不重要，大事小事更不重要，最最重要的是，你有沒有學會做這件事的正確方法，你下次能不能

9、獨立思索去完成這件事。上課聽講如此，考試答題如此，組織活動如此，參與競賽如此，撰寫報告如此，清掃衛生也如此，全部取決于你思索了沒有。 不過圓滿的是，對于大多數人來說，不止是同學時代，而常常是過了一生，也沒懂得凡事搞明白原理、方法、思想，比知道答案、獲得結果、圓滿完成更重要。當然我們不能要求每個人都有這樣的才智，即使很詳細的實例詳細分析，也未必大家都能理解，即使當時理解下次又執迷不悟了，這樣的狀況在上課記筆記，考試答題，甚至玩嬉戲的時候比比皆是。何況我自己，不也是活了許多年才想通的嗎?不然我早就考上清華北大了。不過我也不覺得我的智商比我的同學高多少，我信任這個學校里的每個人都有條件做到，所以如今

10、盼望傳播給身邊以前沒太留意這些問題的人，能起到多少作用就看大家自己的造化了。 這學期末的考試，一名曾受過學業警告的同學又消失了掛科，似乎已經在拿不到學位證的邊緣，我準備開學理解詳細狀況后再跟他談話。這三年班主任當下來，他們沒有聽進去我多少話，我倒是把自己的道理踐行得不錯，獲得了些許成果，并且在連續成進步步。當然，言傳不如身教，用不了幾年他們就會懂的。 高校班主任學年班級工作總結2 緊急繁忙的一學期行將畫上句號，在這繁忙的時刻，我也不會遺忘反思自己的工作。學期剛開頭一個多月的時間，自己沒有當班主任，每天上好課、備好課，放工的時間就回家，那段時間我感到很輕松，由于自從畢業踏上工作崗位，可歷來沒有享

11、受過如此厚待。但好景不長，第二個月就接到校指導通知讓我接待任七(11)班的班主任工作。至今已有3個多月時間，回想這三個多月的工作，自己在工作中也獲得了許多成果，同時也感悟到工作中存在的缺乏，現將本學期班主任工作總結以下： 一、班級管理中的成果 1、班級現已經是民主管理、班級自治。 班干部同學選，班級大多事務同學干部催促、檢查、落實。 2、執行班主任制度已成為一種管理形式，同學已養成了良好的自主參加管理的習慣，班級日志已落實。 3、小組合作已真正落實小組，共同進步，排位已實行“好、中差十人組合，評比各組每次考試的進步率來算，沒有放棄任何一個差生，真正做到了“不放棄任何同學。 4、班級同學的整體成

12、果較之前有所進步，班內消失了許多進步特殊快的同學。 5、班級分散力，較之前明顯增加，如今每位同學都能熟識到個人與班級的關系，都能在各項活動中表達班級團結，如：“歌詠合唱競賽學校部第一位，“詩歌朗讀競賽學校部二等獎、三等獎，“拔河競賽七班級組“第一位等。 6、同學思想較之前有較大進步，班內無違背校規校紀的事，同學的紀律觀念較之前明顯增加。通過讀經、誦經、講經，對同學進展了良好的訓練，同學的行為習慣得到培育。 二、班級管理中的缺乏 1、由于每天上午上課、下午備課，跟班的時間相對上學期有點少。與同學的時機較之前少。 2、班級紀律有好轉、有進步，但仍沒有到達我的愿望、目的。 3、同學學習成果有進步，但

13、離我的目的相差甚遠，仍有一些同學學習不夠踏實，思想急躁，生活懶散 4、由于忙于備課、上課，改作業，參加同學活動，帶著同學活動的次數較以往明顯削減，以導致局部同學感到不歡樂 5、學期初定的讓同學旋進學習的旋渦這一終究目的，沒有真正實現，這與沒有很好的激起小組的競賽是密不行分的。 高校班主任學年班級工作總結3 一個不經意，20-上學年這個一共有二十二周的學期竟然也要過去了。本學期里，第一次擔當班主任，期間遇到了許多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但好在在自己的堅持，好多同事的關心下，都一一克制了。回憶這一個學期，雖然工作比擬辛苦，但還是學到了許多，盼望在此總結，可以作為閱歷，提升自己的班主任工作力

14、量，下學期做的更好。 以下是我對本學期的總結： 1、標準行為習慣 我們14數媒班一共37名同學，其中21名女生，16名男生。作為中職學校的同學，可能在起點上略微比普高同學差一些，大局部同學的行為習慣不是很好，自控力量稍假設一些，所以在剛開學的時候我就向同學介紹了我們學校的校紀校規，告知他們哪些可以做，哪些不能做，然后我們還一起訂立了班規，并以考評分的形式對每位同學進展嘉獎或懲辦，最終期末的時候就根據考評分來評定品德學分。 對于那些常常違背班級紀律的同學，我一般會非常關注，經常會找他們理解近期狀況，催促他們學習，并盡力覺察他們的特長和優點，以樂觀的鼓舞他們改正自己的小缺點，成為一個讓大家都喜歡的

15、人。 當然，一個人的習慣也不是那么簡單轉變的，我也始終苦惱我們班c108寢室經常就寢以后因為講空話扣分，找過她們談過許屢次，但任然會有扣分現象。我想對于像這樣常常消失寢室紀律扣分問題的寢室訓練，我還是需要向其他教師請教和學習，盼望在下一學期這個問題能得到好的解決。 2、樹立正確的學習目的 職高同學學習生活可能沒有普高那么緊急，平常課程作業也不多，這樣就造成好多同學沒有了學習的動力和目的，甚至覺得學習是無所謂的。為了避開消失這樣的狀況，我在開學的時候就向同學介紹了3+2的升學狀況，也介紹了學校評比各類先進和獎學金的方法，以此來鼓舞他們努力學習。 為了避開同學晚自習無所事事，我自己掏錢買了?讀者?

16、、?城市畫報?、?財經周刊?、?漫畫大全?等課外書，鼓舞他們多讀書。有時晚自習也會鼓舞他們多畫畫，因為我們是數媒班。但是由于我自己本身不是數媒，也不是學美術的，所以經常是心有余而力缺乏，很想讓同學多多的地畫畫，但是卻找不到適宜的方法，也因此有點有始無終，盼望下學期能請教學校美術教師，從他們那里找到好方法，讓我們班的同學都能喜歡畫畫，都能進步自己的藝術程度。 當然，我覺得職高最重要的還是培育同學的技能，所以我常常鼓舞同學只要有時機就要努力去參與集訓。為了讓同學理解集訓，我在開學的前幾周里，每周都分批次的帶同學到不同的集訓隊參觀，請集訓的指導教師、集訓同學給我們講解每個集訓工程的狀況。在開學的愛好

17、小組報名時，我也鼓舞同學盡量報名有集訓工程的愛好小組。平常學習過程中，我努力覺察每個同學的特長，盡量多的把班級同學推舉到集訓隊。在這一點上，我覺得自己還是做的不錯的。 3、組織、開展活動，增加班級分散力 職高同學課外時間比擬多，我鼓舞同學多參與各類社團和學校的活動、競賽，如“挑戰九宮格、“家鄉情征文、“朗讀競賽、“四職好聲音、“運動會、“元旦文藝匯演等等。利用這些活動不但能豐富同學的課余，還能為同學供給呈現自己的時機，也能很好的團結同學，增加班級分散力和集體榮譽感，同時也為班級爭取了榮譽，樹立了良好班級的形象。 本個學期，由于學校團委活動比擬豐富，所以自己班級組織的活動并不是許多，盼望下學期能

18、有更多的時機讓自己班級同學自己組織班會活動，熬煉同學的組織力量。 4、加強與同學家長的溝通 要訓練好同學，就改多理解同學的生活和性格，所以與家長的溝通是必不行少的。每個星期我都會跟幾位同學的家長聯絡，理解的他們狀況，匯報他們在學校的表現。尤其是剛開學那會兒，家長也比擬關心，問同學在校狀況的比擬多。一個學期下來，聯絡過的家長有些比擬多，比擬頻繁，但也有一局部同學家長卻沒怎么聯絡過，這是我下學期要改良的。另外，我還為我們班級申請了微信公眾賬號，常常將班級、同學參與的活動或者獲得的成果發布到平臺上，讓家長理解同學在學校的學習生活。 下個學期我要進一步利用好校訊通。本學期由于自己閱歷缺乏，對校訊通的作

19、用熟悉不深，所以沒有很好的利用校訊通跟家長溝通，比方可以利用校訊通向同學家長介紹在校狀況、考試成果等。 這是我帶的第一個班級，由于閱歷缺乏，遇到了許多意想不到的問題，有些問題可能并沒有解決的很好，有些問題是在同事的關心和教誨下解決的，但我信任我是在進步的。我會連續努力，爭取將我們14數媒也培育成余姚市優秀班集體，讓每一個同學都為是14數媒的一份子而感到傲慢。 高校班主任學年班級工作總結4 從開頭接這個班起，我就始終努力與同學建立起良好的師生情，不僅僅在學習方面嚴格要求同學，并在思想、生活方面主動關心同學，對一些家境貧困的同學，樂觀為他們在校內外查找勤工助學的時機，以減輕他們的負擔。本人也賜予他

20、們一點資助。我常常抽課間或課前的時間與同學談心，隨時理解同學的思想動態。對于特別的同學那么實行個別溝通的方式，準時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導。我愛我的同學，我與同學互相信任，互相欣賞。給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那么樂觀活潑。我做班主任工作的閱歷是：除了學習方面嚴格要求，思想生活方面主動關心，著重培育同學的自信、力量。狠抓學風，著力于培育同學學習的愛好，傳授學習方法。平常注意與同學溝通，從多方面關心他們，在課堂上對同學們的表現賜予確定和鼓舞，平常常常提早進入課堂，給同學答疑，供給輔導，為正式上課進展預熱。在教學上我花費了很大的精力，因此我班在各次英語考試中，成果居上且進步明顯。

21、目前四級考試通過率為65.5%位于全院班級前列。我的工作力量與態度也得到了同學的認可，被評為本年度最受同學歡送的教師。 在班級管理上，我做了以下幾個方面的工作： 1、民主選拔品學兼優的班干，成為師生間的橋梁;同時建立競爭機制，班干輪番上崗，全班有實力的同學都有時機參加。常常保持與班干聯絡。 2、抓學風，抓學習質量。向同學灌輸學問的價值，就業的壓力，珍惜高校四年的重要性。通過與同學們的共同努力與樂觀協作，我班學風始終比擬向上，每學期補考人次較少。同時，我班有一批成果優秀的同學，他們現已作考研預備，他們進一步帶動了全班的學習風氣。 3、心里始終裝著同學。我注意與同學溝通，和他們進展公平的溝通，從學

22、習上關心他們，在課堂上對同學們的表現賜予確定和鼓舞，增加他們的自信。在授課的同時，不僅僅傳授書本學問，并且常常結合自己的體會與同學溝通做人的道理及對生活的感悟，教書的同時做好育人工作。我很少批判或抱怨同學，在我眼里每個同學都有閃光點，我從心里愛惜并關心他們，讓我欣慰的是我的同學絕大局部能與我協作好、理解教師的專心。 4、盡力關心同學解決一些難題，做他們的知心伴侶。面對學習、生活的壓力，我班少數同學真的不簡單，這些同學簡單產生心理問題。他們特別需要教師的教誨。我也糊涂地意識了這點，也尤為關注這些同學。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓舞，請心理教師給他們教誨。 5、增加班級分散力。我班少局部同

23、學集體觀念淡薄，以自我為中心，為此，我綻開了幾次班會及活動就這話題與大家爭論。然后再個別溝通，目前，整個班級都較團結、友善。 6、樂觀參與班主任例會，準時把相關信息傳到達同學。鼓舞及支持同學參加一切院系活動。通過參加活動，熬煉了他們的力量及自信。 7、與任課教師保持聯絡，理解班上同學的狀況;覺察問題準時解決。此外，也與局部家長獲得聯絡，把他們子女的狀況作一反應。 8、一再向同學強調如何做人，培育同學樂觀向上的人生態度。這是我認為及其重要的。當然，由于教學任務繁重，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會在今后的工作中做得更好。 高校班主任學年班級工作總結5 不知不覺，工作已有半年，我

24、所擔當的是20_級會計班的班主任。一學期以來，我努力履行班主任工作職責，仔細執行學校支配的各項工作，在班級管理的過程中，注意教書育人，正確引導同學成長。所以，所帶班級在學校組織的各項活動中獲得必需的成果，但同時也存在著一些缺乏，現對我的班主任工作總結如下： 一、加強同學思想訓練，使其端正學習態度 _級會計班的大多數同學來自農村，同學整體思想道德素養比擬差，并且她們有相當一局部人認為自我就是差生。所以，很有必要對她們進展思想訓練，以讓她們樹立起正確的價值觀，端正學習態度，正確對待學習。我使用的訓練方式有以下。 第一，經過讓同學參與團體活動，比方組織同學參與學校組織的播送操、排球、墻報等競賽活動，讓同學樹立起團結友愛和班級榮譽感等意識，讓她們意識到自我在班級組織中的價值所在。 第二，加強后進生的訓練，對于一些學習成果差，并且紀律性較差的同學，經過加強與其溝通，正確引導他們遵守學校的各項規章制度，課前不遲到，課中仔細聽課，課后準時完成作業。 第三，嚴格打好同學考勤，對于缺曠太多的同學，準時與家長聯絡，擅長運用家長的力氣來對同學進展思想訓練，這樣會起到事半功倍的效果。 二、忠于職守，準時催促同學學習 為了準時催促本班同學學習，在自我沒課的時候，我常常下班到教室，巡查同學上課的紀律情景。并使用正確的方法來催促她們學習。比