1、精品文檔Word格式 學校大學生三下鄉活動總結5篇 時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經完畢了，回憶過去這段時間的工作，收獲頗豐，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。下面是我給大家帶來的學校高校生三下鄉活動總結，盼望大家可以喜歡! 學校高校生三下鄉活動總結1 今日是三下鄉的最終一天，回想已經過去的為期五天的三下鄉，簡短而又漫長，在這五天的時間里，每一個人都收獲了許多，也成長了許多。五天的磨練，讓我們從一個稚嫩的高校生漸漸的走向成熟;五天的磨練，讓我們從一個懵懂的高校生漸漸的理解生活，或許，這些正是我們三下鄉的意義之所在。 吃苦耐勞，奮勇向前 “吃苦耐勞，奮勇向前是效勞隊的宗旨。在

2、這五天里，效勞隊的成員們辛勤的完成著每一份工作，他們關心鄉親們篩沙，搬運瓷磚、鏟除雜草、拾撿垃圾、澆地。從最開頭的陌生到之后的嫻熟，從最開頭的笨手笨腳到之后的手腳敏捷，這一切的轉變都見證了效勞隊成員們的付出，他們有的也因此磨起了水泡，有的還被劃出了傷疤，但是這一切并沒有成為他們的障礙，反而成為了他們的鼓勵，鼓勵著他們更加努力的工作，更加努力的付出。 體察民情，理解民意 “體察民情，理解民意是調研隊的口號。身為調研隊的成員，他們深知自己肩上擔當的重任理解百姓最深處的心聲。他們走街串巷，進入到每一個需要關心的家庭當中，給與他們心靈上的關愛和物質上的關心。當他們理解到那些困難群眾的苦處時，眼淚不由自

3、主的劃過了臉頰，雖然不能感同身受，但是憐憫之心讓他們不得不流下無助的眼淚，他們渴望可以去關心他們，數年之后，當他們有了力量這一切就會有所轉變。 訓練要從娃娃抓起 訓練是一個國家的根本，是培育人才的搖籃，孩子作為祖國的花朵，從小就要承受最好的訓練。因為深知這一點，支教組的成員們在古城村學校開展了為期五天的訓練工作。在這五天里，他們與孩子們一起玩耍，一起做作業，歡快布滿了整個校內。雖然短短五天不能從根本上轉變這里訓練落后的場面，但是也會起到肯定的作用，會讓孩子們從內心深處感受到最純真的關心與關愛。 支教組 三下鄉，一段感受深入的短暫經受。數天的付出讓土木學院的學子在古城村這片天地傾注了自己的心血，

4、在這里，他們奮斗過，拼搏過，勞累過，但更多的是歡樂過。在此，盼望土木學院的學子們可以把這段經受當作最珍貴的回憶，在以后的人生路上，越走越好。 學校高校生三下鄉活動總結2 和_社“_隊的小伙伴一起三下鄉是一次很偶爾并且很突然的時機，我以一種極其期盼甚至興奮過度的心情去迎接我的第一次下鄉。由于是在下鄉快要開頭才參加到這個大家庭，所以我對前期工作并不是特殊理解，但是我知道組織一次下鄉活動肯定不是一件簡單的事情，撰寫活動方案、招募下鄉隊員、聯絡對方學校、向對方同學宣揚我們的活動、到下鄉地點踩點一系列預備工作足以把全部人弄得手忙腳亂，再加上還會遇到各種各樣的突發狀況，所以三下鄉的前期預備可以說是很考驗工

5、作人員的耐力和決心的。 在下鄉的前一天早上，我才拿到我代替的后勤組一個組員的授課課件和資料，因為不理解她的授課思路，所以我根本是根據自己看到的資料簡潔地支配了一下授課內容。想到下午要試講，我有些許緊急，可怕自己講得不好，于是我試著到網上看看什么相關的視頻可以代替局部講課內容，當找到合適的視頻時，我如釋重負。然而問題還是消失了。試講完了之后，支教隊的小伙伴全都認為我放視頻的時間太長了，而且與同學的互動又太少。我認真地聽他們的意見，試著和他們商議改良的方法，最終打算在放視頻的時候穿插一些提問。盡管和大家商議出了改良方法，但我的心并沒有很輕松，一來是明天就要正式下鄉了，二來我擔憂自己的授課，而在船步

6、中學的第一節課確實證明白我的擔憂是必要的。 第一節課是在二班上的，剛開頭同學反映都還不錯，但是從播視頻開頭，局部同學就開頭分心了，后來提問的時候大家也并不是很樂觀，甚至在快下課的時候，當我說時間不是很夠，問同學們還要不要連續看視頻時，坐在前面的幾個比擬活潑的男生竟然跟我說不要看，好無聊。說實話，當時我特殊緊急，但是還是連續讓大家看視頻，因為有些同學還是盼望連續看下去。上完這節課，我意識到肯定要轉變我的講課方式以及內容，不然根據這樣的狀況上完下面三節課，我會毫無收獲。于是我借了其他隊員的電腦改課件，在宿舍不斷地試講。從后面的課堂效果來講，明顯比第一次好多了，同學更能承受我口述故事而并不像我之前所

7、想的，視頻講得比我好，于是我從后面的課堂上漸漸找到自信。 上課是我的副業，在后勤組幫助才是我的本職工作。我們每天都要早起去買菜，先給大家預備早餐，再去干自己的事情，差不多要預備午飯的時候就要放下手頭的工作(除了上課)到廚房集合，一起擇菜、洗菜。做飯不需要我們，請了一個師傅幫助。因此，后勤組除了要早起買菜，還要在每頓飯開頭之前幫助做飯師傅完成全部預備工作，剛開頭的幾天因為不適應會覺得有點吃力，但是漸漸地大家都上手了，并且內在潛力不斷地被激發。 后勤組是一個讓人幸福感爆棚的家，五個逗逼的文院女生配一個帥帥的體科哥哥原來就很幸福，再加上每天一起外出買菜，一起在廚房嬉笑打鬧，一起為了最終的匯演堅持排練

8、，一起在階梯教室引來大家的歡呼聲，讓人覺得時間真的太快，還沒來得及認真感受就靜靜消逝。細膩地說，我真的很喜歡這個布滿歡快布滿愛的家，很喜歡這個家的每一位成員。 我的第一次下鄉獻給了這支優秀的隊伍，獻給了我得意的組員們，第一次仔細的講課獻給了漂亮的船步中學，獻給了每一個布滿朝氣的同學們。真的，內心很屢次感謝，感謝你們的消失，感謝你們的歡樂，感謝你們給我的感動! 學校高校生三下鄉活動總結3 20_年_月_日我們興義民族師范學院春暉社暑期“三下鄉社會理論小組一行5人來到普安縣雪浦鄉博上村，開展高校生暑期“三下鄉為期3天的社會理論活動。這次活動的主題是“飲水思源，反哺故土，深化理解家鄉。在博上村的3天

9、中，我們經受了一次有意義的、難忘的暑期“三下鄉之旅。 _月_日上午，我們一行5人坐上汽車奔赴目的地普安縣雪浦鄉博上村。到達博上村的第二天，我們正式開頭了工作。一大早，我們5人分為兩組，一組向玉米地動身，另一組向煙地動身，活動內容都是除草。在當地，我們理解到，由于這里地勢較為不平，多山地，石漠化嚴峻，水資源缺乏，土質不好，所以導致這里主要農作物是玉米，而且每家每戶種植面積狹小，雖有烤煙種植，但也很少。無論在玉米地的同學還是在烤煙地的同學，大家都不怕苦、不怕累、不怕臟，樂觀仔細地把地里的雜草給除了。 此次我們下地除草，親身體驗了廣闊農夫的辛勤與不易，同時，我們還理解到當地農業技術還存在肯定的落后性

10、。此次體驗，培育了我們高校生艱辛奮斗，能吃苦耐勞的精神。通過這次的勞作，我們會更加珍惜以及利用我們良好的學習環境，努力學習，將這種能吃苦耐勞的精神利用在學習中;敬重每一個辛勤的農夫，盡可能的將我們知道的先進的農業學問傳授給他們，改良他們農業消費技術。 下午，我們同樣分了三組對當地的醫院、學校、農戶進展走訪調查。 通過調查，我們理解到，整個博上村就一家私立門診，至今已開_年了，診內只有最根本的醫療物品，也只能治療一般的感冒，急救設備欠缺，沒有住院部，村民就只打針，打點滴，如遇到較嚴峻的疾病就必需進鎮醫院。據該門診張大夫介紹，該門診有兩個醫務人員，一般狀況下，門診開門周一至周六，村里幾個寨的村民，

11、約500戶人家，4000多人，生病都在這里就診，有的村民家離診所也許有一兩小時的路程，加上山路坎坷，交通閉塞，就只能步行來看病，狀況非常艱辛。由于整個博上村只有一家門診，有時一天就診人數高達30人，一般常見病例就是感冒、拉肚子，而且他們也會定期下寨給村民注射疫苗。張大夫還說，根據目前我國農村合作醫療制度，只要辦理了合醫的村民，就能報銷_0%的醫療費，而且村中五保戶、特困戶、重點優撫對象由政府出錢給他們辦理。 在博上村，我們理解到該村就一所學校，名叫博上學校，目前就讀人數約_00人，三、六班級一個班，其余班級一個班，某些班同學甚至多達90人，據校長透露，該學校只有5名教師，師資力氣非常薄弱。而且

12、，學校一至六班級都沒開英語課程，從某些方面來說，教學質量相對來說還很落后。在我們對學校的參觀下，我們覺察博上學校體育器材、教學硬件設施等非常缺乏。 在對博上村醫療、訓練的參觀調查下，我們得出如下結論：醫療設施，設備簡陋，落后，欠缺;醫療技術有限，村民治病難;學校師資力氣薄弱，教學質量較低，體育設備、教學硬件設施缺乏等。 我們分為兩組對博上村馬坎，鐵廠，黃家橋村民進展走訪調查，理解當地一些孤寡老人、留守兒童的生活狀況，以及當地村民迫切需要解決的問題。 潘廷先，男，69歲，博上村馬坎寨村民，五保戶，一人生活，特殊貧困，家徒四壁，家中根本生活用具都缺乏，與豬牛居住在一起，睡在樓板幾件破爛的衣物上，水

13、電不通，生活幾乎由政府補助，每季度300元，大米每月30斤，一年一床被子，溫飽問題都還存在問題。 譚瑤瑤，男，_歲，就讀于博上學校四班級，有一弟一妹，父親被勞改后母親拋下兄妹三人單獨離去，至今未回。現跟著奶奶一人生活，家中沒任何經濟來源，生活非常困難，由于家離學校單程需要一個半小時的路程，從早上去上學到下午放學幾乎沒吃飯，餓著肚子上課。 在馬坎，我們向當地村民理解到他們目前最需要解決的問題就是交通，在這里，一條凹凸不平的石子路共通鐵廠、馬坎、黃家橋三寨，總長5公里，三寨500多人就共用這條石子路。某些路段石塊大而多，雨天路易滑，根本無法通車。 我們知道一個地區經濟的進展必需靠交通來帶動，交通不

14、暢、閉塞，就會嚴峻阻礙當地的經濟進展，所以馬坎的交通如今在當地村民的心中就是一大憂患。 在走訪的過程中，我們還向當地村民宣揚了一些根本的法律學問，其中包括防范未成年人犯罪，民事糾紛的解決，以及禁毒學問的宣揚，增加他們對法律的理解，知法懂法，利用法律來維護自己的合法權益。 此次為期三天的“三下鄉社會理論活動中，我們5人一起同甘共苦，一起體驗生活，一起走訪調查，共同解決問題，我們學會了團隊協作精神的重要性，進步了我們的分析解決問題、獨立思索的力量，社會適應力量，以及磨練了我們的意志，能吃苦耐勞的精神。其次，我們旨在深化貫徹“三下鄉的活動宗旨，及“春暉行動的意義，樂觀響應“飲水思源，反哺故土，深化理

15、解家鄉的口號。在對博上村的走訪調查中以及我們一行5人對農夫生活的體驗，我們熟悉到在中國農村常見的狀況：經濟進展的落后，訓練質量的薄弱，醫療條件的缺乏，交通的閉塞都需要日后我們高校生樂觀回到家鄉，效勞家鄉，奉獻家鄉，樂觀為家鄉的進展籌劃奉獻自己的一己之力。 學校高校生三下鄉活動總結4 (一)主要表達在支教課程的設置上 在本次支教課程的設置，我們支教組組員旨在傳授當地同學有用性的學問，比方說化同學活、消防平安、社交禮儀等等。這是我們支教課程設置與學校其他隊伍的指教課程設置的一個最大的不同。可以說我們的這種設置是大膽的，極具特色的。同學的反響很不錯，據說受益匪淺。 (二)支教組內部組員工作仔細負責，

16、人員管理有質量 本次組員富有責任心，組長安排工作準時，到位，根本上工作支配如期有效。 (三)屢次試講，態度嚴厲 本次支教組一共進展了三次試講，兩次在辦公室，一次在當地學校。教師們，每次都能在大家的建議下完善自己的教學，態度嚴厲謙恭。 二、我們同時也存在著很多缺乏： (一)缺少后備方案： 本次支教過程中，我們發生了很多臨時變故。比方電腦用不了。這些問題我們都應當在之前就應當有過考慮，支教組的后備方案非常重要。 (二)局部課程支配不妥當，肯定程度上影響同學的樂觀性： 如手語課程三節連堂，使得本來生動的手語課變得枯燥。可考慮手語多個班一起上同時增加互動獎品環節，或者三堂手語拆開給同學們緩沖的時間。

17、(三)支教組與其他組溝通缺乏： 班主任作為同學與隊員的溝通橋梁，必需熟知其他組的工作支配。但是，本次下鄉班主任對于各組的支配都不算非常理解，往往都是非常臨時的接收到通知，然后在不非常理解的狀況下給同學們下達通知。 (四)支教組組員內部溝通缺乏： 下鄉期間，支教組作為一個組為單位在一起的時間很少。支教組，尤其是班主任很需要聚在一起共享溝通，但是我們卻覺察這種時機很少。 學校高校生三下鄉活動總結5 暑期社會理論仙居行的歷程已漸漸離我們遠去，而大戰鄉的一切仍舊歷歷在目，好似發生在昨日。那里的山清爽秀麗，那里的水清亮見底，那里的人敦厚淳樸一切的景、一切的人，都是那么讓我難舍難忘。5天的時間，對于每個人

18、的一生只占千分之幾，而對于我們的每個人來說是占百分之百。它是我們一生珍貴的財寶，是我們一生永久的記憶，是我們一生難忘的經受 對于我自己，已經是第二年參與這個活動了，與去年相比，我的經受與收獲卻是大不一樣。今年的暑期理論，我參與了支教組并成為支教組的組長。在這次支教過程中，讓我親自感體驗到了作為一位教師的感受。 在這次社會理論支教中，令我感受頗深的是以下幾點： 一、團隊 在一開頭，我們的團隊并沒有做到那么協調，那么有序，許多事情好似在一開頭顯得一團糟。因為之前不理解當地的狀況，所以我們在去之前做的方案在那邊不能直接施行，在進展踩點和理解后在短時間內經過爭論并作出可行性方案，將每個環節協調好，使得

19、我們能在接下去的幾天支教中變得井然有序，當然大家協作的也特別不錯。 在這次支教中，每位同學都特別辛苦，組內的每位同學每天晚上進展小組爭論，安排好明天各自負責的工程并協調好。對于明天的一些活動支配，在前一晚都要做好充分的預備，不管是講課、嬉戲、拍攝等，一切都支配的井井有條。在這個團隊里，大家都是那么努力的盡著自己的一份力與團隊共同進步，確實，幾天下來，我們大家顯得更加團結，我們的一切進展的更加的有序，這也讓我們知道，全部的一切只要努力，肯定可以做到更好。 二、教書 在這次支教過程中，我作為支教組組長，我對整體的教學活動進展一些支配與介紹。其中我個人是負責上中國地理學問講解以及拼圖，并負責一小組的

20、英語卡片講授。一開頭，我問孩子們有沒有上過地理課，結果很全都的說“沒有，這讓我擔憂他們能不能承受我課上講的內容。結果另外出乎意料的是他們能運用自己的方法將我所以講的內容登記來，并在后面的競賽中有了精彩的表現。對于英語，在上課的時候，團隊里的同學們坐在每組孩子們旁邊，給他們上英語單詞講解，在課堂中也運用了一些孩子們寵愛的嬉戲讓他們對英語課堂產生深沉的愛好。 同時，也讓我深入的體會到作為一個教師身上擔的責任是多么的重大，當下面同學吵時，要讓他們寧靜下來、讓他們仔細聽講、使自己講的東西讓同學很好的去承受和進步等等，都是一件件不易的事。 三、孩子們 孩子們在這幾天的表現令我們感受頗深，他們對于學習的喜

21、歡程度以及見到我們后的熱忱，尤其讓我們記憶猶新。在第一天見到他們，幫我們搬運物資的一個個小小的身影時不時消失在我們的面前。在接下去的幾天教學中，有些孩子們因為名額滿沒能過來上課而感到很難受與可惜。看到他們的生活環境，學習條件，還有他們那種天真質樸的感覺，讓我更加想把自己知道的能都教給他們。還有一個小伴侶，見到我就親近的叫章丹姐姐，又或者教教師，那時覺得心里特殊感動，她們可以記住我們的名字，可以這么熱忱的稱呼我們。也是那一瞬間，我被那種熱忱所感動，被那一種天真無邪所動。那時的我，多么盼望可以留久一點，和他們多待一段日子。 四、送別 在最終的課堂里，溫馨與深沉的情意布滿了整間教室，也有同學們在此刻留下了淚水卻不讓人觀察，大家心里都明白，我們舍