1、三年級科學實驗報告記錄單匯總三年級科學實驗報告記錄單匯總40/40三年級科學實驗報告記錄單匯總班級實驗名稱實驗器材我的猜想步驟觀察到的現象結論指導教師小學科學實驗報告記錄單(-學年度第學期)實驗者時間觀察植物的種子各種植物的種子（向日葵、花生、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。1、用感官和放大鏡觀察種子的外面形態特點；2、依照植物生長的已有知識，展望植物種子的內部結構。不同樣植物的種子，它們的外形、大小、顏色等各不同樣。我認為不同樣植物的種子，它們的外形、大小、顏色等各不相同。評定等級1小學科學實驗報告記錄單(-學年度第學期)班級實驗者時間實驗名稱觀察蠶卵實驗器材我的猜想步驟觀察到的現象結論

2、指導教師實驗器材：蠶卵，桑葉，放大鏡蠶卵近似圓形，很像小米粒。剛產下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經12天變成淡紅、淺褐，最后變成灰綠或紫黑色：1、學生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀，并作好記錄。2、讓學生自己設計觀察記錄，把觀察到的現象及時記錄下來。3、供應放大鏡，仔細觀察。4、報告交流觀察記錄蠶卵近似圓形，看上去很像小米粒，寬約1毫米，厚約0.5毫米。剛產下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經12天變成淡紅、淺褐，再經34天變成灰綠或紫黑色，今后不再發生變化。滯留到第二年春天的卵，顏色應該是紫黑色的。我認為小蠶與其他動物同樣，也是需要必然生活條件的，我們要滿足它的生活條件，它才會生長得好。評定等級2小學科

3、學實驗報告記錄單(-學年度第學期)班級實驗者時間實驗名稱觀察溫度計實驗器材我的猜想步驟體溫計一支、氣溫計一支、水溫計（刻度范圍-20110）兩支溫度計里面的液柱熱了就會上升，冷了就會下降觀察溫度時，視線與溫度計液面應持平；要盡可能除掉各樣影響測定溫度正確性的不利因素。1觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計的主要構造。2識讀溫度計（模型）刻度上的數字，并把刻度上的數字與更熱或更冷的溫度聯系起來。觀察到的現象結論溫度計里面的液柱熱了就會上升，冷了就會下降溫度計里面的液柱熱了就會上升，冷了就會下降。指導教師評定等級3小學科學實驗報告記錄單(-學年度第學期)班級實驗者時間實驗名稱測量水的溫度實驗器材

4、我的猜想杯不同樣冷熱的水（自來水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水），4支水溫計（刻度范圍在-20110），水溫測量記錄表會依照不同樣的測量范圍和使用需要選擇不同樣的溫度計測量出杯不同樣冷熱的水的溫度手拿溫度計的上端。將溫度計下端浸入水中，不能夠碰到容器的底與壁。步驟(3)視線與溫度計液面持平。在液注不再上升或下降時讀數。讀數時溫度計不能夠走開被測的水。觀察到的現象測量出4杯不同樣冷熱的水的溫度結論讀數時溫度計不能夠走開被測的水指導教師評定等級4小學科學實驗報告記錄單(-學年度第學期)班級實驗者時間實驗名稱我們對磁鐵的認識實驗器材各樣各樣的磁鐵、塑料小車等我的猜想認識蹄形、條形、環形磁鐵步驟1

5、、描述和交流自己知道的有關磁鐵的知識。2、觀察磁鐵形狀，依照形狀給磁鐵取名。觀察到的現象蹄形、條形、環形磁鐵等結論依照形狀給磁鐵取名：蹄形、條形、環形磁鐵等指導教師評定等級5小學科學實驗報告記錄單(-學年度第學期)班級實驗者時間實驗名稱磁鐵能吸引什么物體實驗器材我的猜想步驟觀察到的現象結論磁鐵、一枚鐵釘、塑料杯、玻璃、木條、回形針、鋁片、銅導線、薄木片、紙片、大小不等的硬幣、燒杯、水、彈簧、橡膠皮、布條磁鐵能夠吸引鐵制品拿磁鐵依次湊近以上資料，觀察現象能被磁鐵吸引的物體都是鐵資料制成的，不能夠被磁鐵吸引的物體不是鐵資料制成的我認為磁鐵吸引鐵質的物體，而且只能吸引鐵指導教師評定等級6小學科學實驗

6、報告記錄單(-學年度第學期)班級實驗者時間實驗名稱演示實驗：實驗器材我的猜想步驟觀察到的現象結論磁鐵、一枚鐵釘、塑料杯、玻璃、一張紙、鉛筆、硬幣等我的猜想：磁鐵隔著物體能吸引鐵實驗步驟：在磁鐵和鐵釘之間分別放上紙、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡膠片等物體，觀察磁鐵還能夠吸不吸鐵釘經過觀察，磁鐵隔著一些薄的物體也能吸鐵釘我認為磁鐵隔著一些薄的物體也能吸鐵。指導教師評定等級7小學科學實驗報告記錄單(-學年度第學期)班級實驗名稱實驗器材我的猜想步驟觀察到的現象實驗者時間磁鐵什么地方的磁力大條形磁鐵一個、回形針若干我的猜想：磁鐵的兩端磁性最強。把磁鐵分成四段，標上A/B/C/D/E，用磁鐵的各部分去吸回

7、形針記錄各部分吸引回形針的個數磁鐵兩端吸的回形針最多，中間為0.我認為磁鐵兩端磁性最強，磁鐵上最強的部分稱磁極，磁鐵結論有兩個磁極。指導教師評定等級8小學科學實驗報告記錄單(-學年度第學期)班級實驗者時間實驗名稱磁鐵兩極的研究實驗器材條形磁鐵兩根我的猜想我的猜想：兩塊磁鐵湊近吸引。步驟觀察到的現象結論把兩塊磁鐵的兩端分別標上A/B/C/D，再將它們相互湊近，觀察結果。用符號“”表示相互吸引的情況，用符號“”表示相互排斥的情況，把實驗的結果記錄下來。B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。我認為磁鐵同極相互排斥，異級相互吸引。指導教師評定等級9小學科學實驗報告記錄單(-學年度第學期)班級

8、實驗名稱實驗器材我的猜想步驟觀察到的現象結論指導教師實驗者時間磁極與方向的關系條形磁鐵一根。磁極與方向有關。把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來，使它能在水平方向自由轉動，觀察磁鐵靜止下來的地址，并記錄下來個能夠自由轉動的磁鐵，靜止時一個磁極指南，一個磁極指北。我認為：磁極能指南北方向，指南指北的磁極總是固定不變的。評定等級10小學科學實驗報告記錄單(-學年度第學期)班級實驗者時間實驗名稱觀察物體發聲鋼直尺1根、音叉、有水的培養皿、薄鐵皮1塊、鼓、2粒豆實驗器材子。我的猜想步驟觀察到的現象結論聲音是由物體的振動產生的。鋼直尺一端緊壓桌面，一端懸空，用手指撥直尺，讓直尺發聲并指出直尺在振動。敲擊鑼，聽到鑼

9、聲用手輕摸鑼面，說出感覺。在鼓面上放2粒豆子，敲鼓，聽到鼓聲觀察到豆子在跳動。敲擊音叉，讓音叉發出嗡嗡聲，手摸音叉感覺音叉在動，將音叉接觸培養皿內的水面，水面振動。敲擊鑼，聽到鑼聲音叉接觸培養皿內的水面，水面振動聲音是由物體的振動產生的。指導教師評定等級11小學科學實驗報告記錄單(-學年度第學期)班級實驗者時間實驗名稱光的流傳實驗實驗器材我的猜想步驟觀察到的現象結論紙板三塊、火柴、積木塊6個、蠟燭、小釘子、帶蓋的紙盒、小刀、膠帶。光沿直線流傳的用釘子把摞在一起的三張紙板中心扎一個小孔。在桌上放蠟燭，離蠟燭15厘米的地址直立一張紙板并用積木塊使它站立。點燃蠟燭，經過小孔觀察蠟燭的火焰。用同樣的方

10、法放置第二塊紙板。用同樣的方法放置第三塊紙板。搬動任意一塊紙板，看不到光輝。光沿直線流傳的光沿直線流傳的指導教師評定等級12小學科學實驗報告記錄單(-學年度第學期)班級實驗者時間實驗名稱實驗器材我的猜想步驟觀察到的現象結論指導教師光能透過哪些物體玻璃杯1個、手電筒1個、紙屏1個、鞋盒1個、硬紙板1塊、卡紙1張、透明玻璃1塊、半透明塑料1塊、水、牛奶、剪刀。有些物體是透明的，有些物體是半透明的，有些物體是不透明的。1讓手電筒光對著裝些水的玻璃杯照向后邊的白色屏幕，觀察屏幕。2往水中倒些牛奶，充分攪拌成污濁液體，再用手電筒對著照射，觀察屏幕。3再向水中加牛奶，直至液體變成全白為止，將手電筒照向玻璃

11、杯，觀察屏幕。分別用手電筒照向鞋盒、硬紙板、卡紙、透明玻璃有些物體是透明的，有些物體是半透明的，有些物體是不透明的。有些物體是透明的，有些物體是半透明的，有些物體是不透明的。評定等級13小學科學實驗報告記錄單(-學年度第學期)班級實驗者時間實驗名稱三色光混雜實驗三棱鏡1個、白色紙屏1個、手電筒3只、橡皮筋、紅和綠實驗器材和藍玻璃紙、白紙。我的猜想步驟陽光是由七種顏色的光組成的，紅、綠、藍三色光合在一起變成白光。讓陽光經過三棱鏡，慢慢轉動，當調到合適地址時，在屏幕上會看到一條彩帶。用橡皮筋把三色紙包在手電筒上。固定一只手電筒照射在光屏上，兩手分別拿其他兩只手電筒使三只手電筒的光輝合在一起，變成白

12、色光或灰白色光。觀察到的現象結論陽光是由七種顏色的光組成的，紅、綠、藍三色光合在一起變成白光。陽光是由七種顏色的光組成的，紅、綠、藍三色光合在一起變成白光。指導教師評定等級14小學科學實驗報告記錄單(-學年度第學期)班級實驗者時間實驗名稱溫度與氣溫實驗器材溫度計、百葉箱我的猜想清晨、上午、中午、下午、夜晚的氣溫不同樣步驟觀察到的現象結論1、用溫度計測量一天中不同樣時間的氣溫；2、測量清晨、上午、中午、下午、夜晚的氣溫（選擇同一地點）；3、把測得的氣溫填在記錄表中。清晨、上午、中午、下午、夜晚的氣溫不同樣清晨、上午、中午、下午、夜晚的氣溫不同樣指導教師評定等級15班級實驗名稱實驗器材我的猜想步驟

13、觀察到的現象結論指導教師小學科學實驗報告記錄單(-學年度第學期)實驗者時間水能溶解一些物質食鹽、沙、面粉、燒杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、濾紙、鐵架臺1、食鹽+水沙+水2、用筷子輕輕攪拌，觀察，鹽和沙分別又發生了什么變化？同時什么也可能發生什么變化？生：水。師：對，水會發生什么變化呢？3、面粉+水水能溶解一些物質水能溶解一些物質評定等級16小學科學實驗報告記錄單(-學年度第學期)班級實驗者時間實驗名稱液體之間的溶解現象實驗器材我的猜想步驟玻璃杯、滴管、酒精、食用油、注射器、試管、試管夾、酒精燈、火柴液體之間溶解1、學生第一次使用試管振蕩的方法，在實驗從前，教師先介紹和演示試管振蕩。、學生開始實驗

14、。在三個試管中，分別加入醋、酒精和食用油。（讓學生仔細觀察醋和酒精怎樣擴散，充分描述醋和酒精在水中的溶解過程。記錄在記錄表上。）3、交流實驗觀察結果。觀察到的現象結論指導教師液體之間溶解液體之間溶解評定等級17小學科學實驗報告記錄單(-學年度第學期)班級實驗者時間實驗名稱分別食鹽與水的方法實驗器材我的猜想步驟觀察到的現象結論指導教師飽和鹽水、食鹽、清水、蒸發皿、放大鏡、石棉網、酒精燈、三腳架食鹽與水分別1、在蒸發皿中倒入10毫升的濃鹽水，放在三角架下加熱。2、用放大鏡觀察蒸發皿中的白色顆粒，并與做溶解實驗用的食鹽顆粒進行比較。3、蒸發皿中的白色結晶是鹽嗎？能溶于水嗎？食鹽與水分別食鹽與水分別評

15、定等級18小學科學實驗報告記錄單(-學年度第學期)班級實驗者時間實驗名稱聲音的變化實驗器材鋼尺、幾個同樣的杯子、橡皮筋、3個長短不同樣的鐵釘我的猜想怎樣使橡皮筋發出聲音呢？出示一塊木板上釘兩個釘子，兩個釘子之間綁一根橡皮筋的裝置。步驟2、把橡皮筋拉緊點，撥彈；稍稍放松些，撥彈。比較：橡皮筋發出的聲音有什么變化?怎樣描述橡皮筋發出的聲音的變化呢？觀察到的現象聲音的變化結論聲音的變化指導教師評定等級19班級實驗名稱實驗器材我的猜想步驟小學科學實驗報告記錄單(-學年度第學期)實驗者時間研究尺子的音高變化鋼尺、一本厚的硬皮書尺子伸出桌面的長度長，發出的聲音長尺子伸出桌面的長度短，發出的聲音短1、每組領

16、一張實驗記錄單，用來對實驗現象進行記錄。2、接下來讓我們依照我們的實驗方法及要求去考據一下我們的猜想吧！尺子伸出桌面的長度長，發出的聲音長尺子伸出桌面的長度短，發出的聲音短觀察到的現象結論尺子伸出桌面的長度長，發出的聲音長尺子伸出桌面的長度短，發出的聲音短尺子伸出桌面的長度長，發出的聲音長尺子伸出桌面的長度短，發出的聲音短指導教師評定等級20小學科學實驗報告記錄單(-學年度第學期)班級實驗名稱實驗器材我的猜想步驟觀察到的現象結論指導教師實驗者時間骨骼、關節和肌肉人體基本構造圖、人體骨骼模型骨骼、關節和肌肉協調工作1、觀察上肢運動。骨骼、關節和肌肉是怎樣協調工作的呢？2、觀察其他部位的運動。（1

17、）平時我們的身體還有哪些部位能夠運動呢？請選擇一個部位使用同樣的方法進行研究和描述。（2）交流我們的研究結果。骨骼、關節和肌肉協調工作骨骼、關節和肌肉協調工作評定等級21小學科學實驗報告記錄單(-學年度第學期)班級實驗者時間實驗名稱考據根的吸取作用實驗器材株生長好的植物、玻璃杯、花生油。我的猜想玻璃杯中的液面會逐漸下降。步驟觀察到的現象結論1、在玻璃杯中加入合適的水。2、把植物放入玻璃杯中。3、在玻璃杯里滴入花生油，防范水分蒸發。4、用橡膠塞（中間鉆孔、切成兩半利于固定植物）固定好植物，并在杯壁處做標記。5、把植物放在旭日的地方，觀察玻璃杯中液面的變化。玻璃杯中的液面會逐漸下降。根有吸取作用。

18、在吸取水分的同時，把溶解在水中的養分也吸取了。指導教師評定等級22小學科學實驗報告記錄單(-學年度第學期)班級實驗者時間實驗名稱分別葉綠素實驗器材錐形瓶、酒精、燒杯（盛水）、三腳架、石棉網、酒精燈、火柴、脫脂棉（棉花）我的猜想葉子大多數表現綠色的原因是含有葉綠素。1、把幾片綠葉放入錐形瓶內，再加入95%的酒精到淹沒葉片為止。2、把錐形瓶放入盛熱水的大燒杯中。步驟3、在三腳架上放好石棉網，爾后把大燒杯放在水面，點燃酒精燈加熱。4、過一會兒，會看到錐形瓶中無色酒精完好變成綠色，這些綠色物質就是觀察到的現象葉子大多數表現綠色的原因是含有葉綠素。結論葉子大多數表現綠色的原因是含有葉綠素。指導教師評定等級23小學科學實驗報告記錄單(-學年度第學期)班級實驗者時間實驗名稱考據莖有運輸水分的作用實驗器材鳳仙花、水（滴入紅墨水便于觀察）、礦泉水瓶、小刀等。莖有運輸水分的作用。我的猜想1、剪取一枝鳳仙花枝條。步驟2、把鳳