1、班級管理(共17張)班級管理(共17張)一、班主任為人處事的細節二、班級建設的細節三、日常管理的細節細節決定成敗第2頁，共17頁。一、班主任為人處事的細節細節決定成敗第2頁，共17頁。1、言語的細節把握好語調、語氣、語速2、儀表的細節著裝得體，儀容端正3、態勢的細節善于運用微笑、眼神、表情4、與學生相處的細節細心、耐心、責任心5、與各科任老師相處的細節主動、尊重6、與家長溝通的細節和諧、熱情、寬容一、班主任為人處事的細節第3頁，共17頁。1、言語的細節把握好語調、語氣、語速一、班主任為人處事的2、在集體活動中凝聚班風2、確定班會主題，給予學生正確的價值導向。在管理班級的過程中，需要我們合理地分

2、好班級學習小組。2、確定班會主題，給予學生正確的價值導向。3、每學期進行一次座位的全新調動。1、言語的細節把握好語調、語氣、語速班規應涉及班里的每一個人、不同方面的內容與要求，因此我所帶班級的班規內容力求具體化，爭取做到“班級的事，事事有人做；3、從學生中選出真正德才兼備的人當班干。4、在常抓不懈中鞏固班風1、維護班紀要以教育為宗旨另外，分組后，我會及時對小組成員進行合理分工， 充分發揮學生的學習積極性和主動性。4、盡量不安排男女同桌。3、每學期進行一次座位的全新調動。一、班主任為人處事的細節在管理班級的過程中，需要我們合理地分好班級學習小組。在分組工程中，我會充分考慮小組的男女生分配比例、學

3、生學習成績、性格特征等因素，并且會做到讓每組成員的組織能力、學習能力、學習成績、思維程度大致均衡，以利于分組后小組之間的公平競爭。時刻提醒自己要善于發現班級榜樣，為學生樹立身邊的榜樣，從而激發學生的進取心，形成良好班級風氣。1、制定明確班規2、嚴格維護班紀3、科學組建班委4、多方構建班風5、精心開設班會二、班級建設的細節第4頁，共17頁。2、在集體活動中凝聚班風1、制定明確班規二、班級建設的細節第1、班規制定民主化班主任是班規制定的引導者，而不是立法者，在制定班規時，我采取師生共同制定班規的方法，讓學生充分參與到班規制定的過程中來，以此體現班規構建的民主化，讓學生更加主動地擁護班規。2、班規內

4、容具體化班規應涉及班里的每一個人、不同方面的內容與要求，因此我所帶班級的班規內容力求具體化，爭取做到“班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做”。制定明確班規第5頁，共17頁。1、班規制定民主化制定明確班規第5頁，共17頁。1、維護班紀要以教育為宗旨班主任對班級紀律的維護要以教育為目的，而非懲罰，只有這樣，才能讓學生把紀律內化為自我的要求，體驗到克服缺點的快樂和成就感，班紀也才能真正實現它的意義，因此，我一直堅守維護班紀要以教育為宗旨的原則。2、嚴格公正維護班紀紀律面前人人平等，在紀律維護上，我要求自己做到“說一不二”，獎懲分明。嚴格維護班紀第6頁，共17頁。1、維護班紀要以教育為宗旨嚴格維

5、護班紀第6頁，共17頁。3、依靠學生維護班紀在維護班紀上，我會巧借學生之力去維護，把維護班紀這一責任交給全體學生，這既達到了全體學生共同維護班紀的目的，同時也讓學生體驗了自我管理、自我教育的過程。4、抓住重點維護班紀在班級管理中，我會采取措施穩住執行紀律的核心力量，同時也會抓住個別有紀律問題的學生進行重點教育，必要時，會嚴懲個別“問題學生”以此來達到整頓整個班級風氣的目的。嚴格維護班紀第7頁，共17頁。3、依靠學生維護班紀嚴格維護班紀第7頁，共17頁。在組建班委時，我會要求自己做到以下幾點：1、對自己的管理思想進行檢視與深刻反思。2、體現公平、公正、民主的原則。3、從學生中選出真正德才兼備的人

6、當班干。4、必須對班委進行教育和培養，幫助班干樹立威信，順利展開工作。科學組建班委第8頁，共17頁。在組建班委時，我會要求自己做到以下幾點：科學組建班委第8頁，1、在學風建設中引導班風我會在開學初便引導學生制定目標規劃，加強學風建設，讓學生把主要精力放到學習上，創建優良班風。2、在集體活動中凝聚班風活動是增強班級凝聚力的重要載體，我會經常組織一些有意義的班級活動，并且鼓勵學生積極參加校級活動，以求在活動中凝聚班級精神，形成班風，鞏固班風。具體活動如下：多方構建班風第9頁，共17頁。1、在學風建設中引導班風多方構建班風第9頁，共17頁。在分組工程中，我會充分考慮小組的男女生分配比例、學生學習成績

7、、性格特征等因素，并且會做到讓每組成員的組織能力、學習能力、學習成績、思維程度大致均衡，以利于分組后小組之間的公平競爭。1、對自己的管理思想進行檢視與深刻反思。班規應涉及班里的每一個人、不同方面的內容與要求，因此我所帶班級的班規內容力求具體化，爭取做到“班級的事，事事有人做；在組建班委時，我會要求自己做到以下幾點：3、每學期進行一次座位的全新調動。1、維護班紀要以教育為宗旨2、座位每周進行前后大循環和左右大循環，體現民主和平等。以下是我所帶班級的教室布置境況：在班級管理中，我會采取措施穩住執行紀律的核心力量，同時也會抓住個別有紀律問題的學生進行重點教育，必要時，會嚴懲個別“問題學生”以此來達到

8、整頓整個班級風氣的目的。在班級管理中，我會采取措施穩住執行紀律的核心力量，同時也會抓住個別有紀律問題的學生進行重點教育，必要時，會嚴懲個別“問題學生”以此來達到整頓整個班級風氣的目的。2、確定班會主題，給予學生正確的價值導向。2、體現公平、公正、民主的原則。當然，小組分好后也不是一成不變，我會根據實際情況進行適當調整，以達到小組的優化組合。在分組工程中，我會充分考慮小組的男女生分配比例、學生學習成績、性格特征等因素，并且會做到讓每組成員的組織能力、學習能力、學習成績、思維程度大致均衡，以利于分組后小組之間的公平競爭。3、從學生中選出真正德才兼備的人當班干。2、確定班會主題，給予學生正確的價值導

9、向。3、在榜樣激勵中樹立班風時刻提醒自己要善于發現班級榜樣，為學生樹立身邊的榜樣，從而激發學生的進取心，形成良好班級風氣。4、在常抓不懈中鞏固班風班風建設并非一朝一夕就能完成之事，它是一場持久戰，需要我們班主任在堅持不懈中糾偏規正，因此我一直提醒自己要把班風建設作為一項長期的工作常抓不懈。多方構建班風第10頁，共17頁。在分組工程中，我會充分考慮小組的男女生分配比例、學生學習成績1、明確班會目的，絕不搞形式，走過場。2、確定班會主題，給予學生正確的價值導向。3、做好班會準備，班會形式要不拘一格，豐富多彩。4、做好班會總結，鞏固班會成果。精心開設班會第11頁，共17頁。1、明確班會目的，絕不搞形

10、式，走過場。精心開設班會第11頁，1、營造好教室環境2、合理地安排座位3、科學地分好小組三、日常管理的細節第12頁，共17頁。1、營造好教室環境三、日常管理的細節第12頁，共17頁。教室是師生的主要活動場所，教室的環境對育人有著潛移默化的影響，因此，布置好教室非常重要，教室后的黑板以及教室兩邊的墻壁都是重要的布置資源。以下是我所帶班級的教室布置境況：營造好教室環境第13頁，共17頁。教室是師生的主要活動場所，教室的環境對育人有著潛移默化的影響安排座位是一項技術性很強的工作，在安排座位一事上，我的原則是：1、前后桌學生的學習成績成階梯排列，以利于學習成績好的同學幫助學習成績相對差的同學。2、座位

11、每周進行前后大循環和左右大循環，體現民主和平等。3、每學期進行一次座位的全新調動。4、盡量不安排男女同桌。合理地安排座位第14頁，共17頁。安排座位是一項技術性很強的工作，在安排座位一事上，我的原則是在管理班級的過程中，需要我們合理地分好班級學習小組。在分組工程中，我會充分考慮小組的男女生分配比例、學生學習成績、性格特征等因素，并且會做到讓每組成員的組織能力、學習能力、學習成績、思維程度大致均衡，以利于分組后小組之間的公平競爭。另外，分組后，我會及時對小組成員進行合理分工， 充分發揮學生的學習積極性和主動性。當然，小組分好后也不是一成不變，我會根據實際情況進行適當調整，以達到小組的優化組合。科學地分好小組第15頁，共17頁。在管理班級的過程中，需要我們合理地分好班級學習小組。在分組工班級管理工作是一門藝術，需要我們每一位班主任認真學習、不斷鉆研和創新。在班級