1、學期教育是基礎教育的重要組成部分。教育必須為社會的經濟發展服務，為 國家造就人才。面對新的歷史發展時期，我們中山幼兒園將根據松江區學期教育“十一五”發展規劃，結合本國的實際情況，制定幼兒園20062010的事業發展規劃。一、 “十五”發展規劃的執行情況的分析在過去的五年中，我們幼兒園認真貫徹規程、綱要、指南等幼 教法規文件，深化教育改革，全面實施素質啟蒙教育，開展二期課改，加強師資 隊伍建設，進行特色教育的研究，取得了一定的成效。（一）國務管理方面1、進一步完善園長負責制，健全和修訂了幼兒園的各項規章制度和崗位職責， 形成了良好的競爭、激勵機制。開展凝聚力工程，實現了獎金再分配，修訂了幼 兒園

2、的獎懲方案等。2、堅持國務公開，充分發揮工、青、婦等條線的作用，確保教職工的主人翁地 位。“十五期間”幼兒園修訂并通過了中山幼兒園獎懲制度、中山幼兒園 獎金再分配方案等，極大的調動了教職工的積極性。3、不斷深化幼兒園人事管理制度。行政管理上實行全國性聘任合同制、崗位優 化競聘制和優勝劣汰制，不斷形成公開、公平、擇優的用人機制。本園的中層干 部、教研組長全都是通過競聘上崗的，教師的配班也是經過雙向選擇而優化組合。4、加強對青年骨干教師的培養，“十五”期間，幼兒園青年教師在政治上、業 務上得到了充分的發展，有六名青年教師提交了入黨申請，有二位已發展為新黨 員。有二位青年教師通過選拔和競聘擔任了幼兒

3、園領導職務。幼兒園的青年教師制定了 “三年”發展規劃，對自己的發展有了新目標。（二）師資隊伍的建設方面1、我們制定了中山幼兒園教師師德規范和修訂了各類規章制度，進一步 規范和明確了教師的職業道德和行為準則?！笆濉逼陂g，我們堅持分階段、 有重點地進行師德建設的主題系列活動，如開展“學先進、鑄師魂、強素質” 活動。2、全面提高了教師素質教育的能力和水平，堅持面向全體，提高教師保教能 力?！笆濉逼陂g，我們有針對性地開展全園練兵活動。我們不斷拓展和深化 練兵活動。如：青年教師的“教學比武”、“教玩具展示”、“活動室環境創 設”等等，同時，還提升了教師能力和水平，在教師中開展語言表達、教材分 析、多

4、媒體操作等，還參加了網絡學習等區級或園本培訓。（三）教育教學工作方面1、近年來，保教工作注重幼兒的發展性，我們積極嘗試二期課改。環境的變 化是最大的亮點，整體教學樓環境優美，布置色調具有一定藝術性，活動室內 環境具有教育性，幼兒參與性強。走廊中，不僅體現教育內容，還增加家長的 互動與多元化的內容。2、教師組織活動形式多元化，教師在活動中尊重幼兒，體現以幼兒發展為本 的思想，引導幼兒主動發展。資料的收集手段逐步趨向科技化。（四）大力改造幼兒園的園舍面貌方面1、通過二年的努力，在局領導的重視和關心下，經過各方協調，終于完成了490平方米的教學輔助房的擴建工程，并于2003年9月投入使用，在硬件上為

5、 幼兒創設了良好的發展空間。2、創設了專用活動室五間，有綜合活動室、美工活動室、語言活動室、非正 式計算活動室等。為每一個幼兒健康、和諧、全面的發展創設條件。3、調換了所有的幼兒臺椅，使幼兒在學習、生活、游戲等活動中更安全。4、建立幼兒園局域網，為無紙化辦公打下了基礎，也為幼兒園科學、高效的 管理打下了基礎。5、衛生保健室獲得區合格保健室，食堂經改造達到衛監所的標準。6、對舊大樓全面整修，使之和新大樓連成一體。7、投入大量資金，幼兒園鋪上了塑膠場地，同時添置了大型玩具。在“十五”期間，我園的園舍面貌變化顯著，得到上級領導和同行的肯定及 家長的一致好評。（二）存在的主要問題1、發展是硬道理。 經

6、費嚴重緊缺，制約了幼兒教育的發展。我們雖挖盡全部的潛力，改善了幼兒園的辦園條件，但在許多方面還受到了制約，許多設施設備 的改造和添置多不能滿足幼兒發展的需要。教師的辦公條件仍需要進一步改善?？傮w上看，同上海市頒發的幼兒園辦園設備設施配制標準還有相當大的距離。2、在二期課改的大背景下，如何使教師把先進的教學理念轉化為教學行為，如 何避免“穿新鞋、走老路”是一個值得認真研究和探討的問題。3、園本課程化課程的發展有待加強，在課程設置和課程的發展管理上的科學性、 合理性、針對性有待不斷完善。在求“全”和求“特”上需要均衡發展。4、在幼兒的發展上，根據我國開展“早期閱讀”的特點，需要更加關注對幼兒 良好

7、的聽說能力的培養?！笆晃濉睂W前教育發展指導思想以“三個代表”重要思想為指導，認真學習和貫徹十六大精神和上海市基礎 教育工作會議精神，遵循學前教育規律，進一步深入開展二期課改，不斷深化教 育改革。著力加強師資隊伍建設，建立一支高素質的教師隊伍。進一步改善辦園 條件，提升辦園質量。以規程、綱要為指導，樹立“與時俱進”的辦學理念，堅持“全 面發展、辦出特色”的辦園方向，力爭通過五年的探索實踐，辦成一所有一定影 響的一級幼兒園。在管理上，將先進的管理理念、手段、方法運用在實踐工作中，形成管理 的現代化、科學化、法制化和民主化。在保教質量上，堅持“以幼兒發展為本” 的思想，著眼于幼兒的個性發展，全面發

8、展和可持續發展，為孩子的一生負責。 在特色教育上，以“早期閱讀”為抓手，培養幼兒對閱讀的興趣，發展孩子的智 力，提高幼兒的綜合素質。一、國務管理目標1、堅持樹立依法治園、以德立園的思想，進一步健全科學合理的層次管理目 標。各項制度的建立更具科學性，并內化為教職工的自覺行動。充分發揮局域 網的優勢，使管理更具規范性、科學性。2、樹立以人為本的管理新理念，健全科學的民主監督機制。堅持國務公開制 度，提高管理的透明度。幼兒園的重大事情由教職工大會通過。3、創造良好的校園環境，優化園內環境，形成“團結、協作、奮發、創新” 的群體。近期目標(2006. 1 2006. 12 )使幼兒園的管理更趨科學、規

9、范。充分發揮局域網的優勢，提高管理的有 效性、高效性。具體措施：1、進一步對已有的各級各類制度和職責進行修訂、調整和歸類，使各類人員崗位職責明確、清晰，真正做到各司其職，各盡其能。2、進一步發揮教代會的作用，重大事項由教代會通過，強化教職工的主人翁意 識。3、加強師德建設，開展豐富多樣的活動，進一步提高教職工熱愛幼兒園熱愛 幼兒，為教育事業樂于奉獻、勇于奉獻的精神。4、利用現有的局域網的優勢，切實提高幼兒園管理的有效性。同時，加強信息工作，對幼兒園活動進行及時的宣傳。5、切實加強對青年教師的培養，發展黨員 23位。充分發揮黨團員的先鋒模 范作用。6、做好文書檔案歸檔工作，并按政策做好教職工的工

10、資改革。7、加強語言文字工作的管理，開展多種形式的宣傳活動，使語言文字工作落到實處。中期目標(2007.1 2008.12)倡導“自治”的管理思路，強化教職工自我管理意識。形成團結、協作、奮發、向上的良好氛圍，力爭爭創區一級幼兒園。1、開展各種形式的學習、研討活動，增強教職工自我管理的意識，把對各項制度的遵守變為自覺的行為，為創一級打下扎實基礎。2、增強對青年骨干教師的培養力度，加強對后備干部的培養。把優秀的青年 教師推薦到重要的領導崗位(23名)。3、對幼兒“早期閱讀”的研究不斷深化、細化，進一步總結“早期閱讀”的 研究成果。4、高度重視教代會制度，讓教職工參與管理，群策群力，真正提升辦園水

11、平。5、繼續加強師德教育，開展形式多樣的師說教育活動，激發每一位教職工熱愛 幼兒、熱愛本職工作、確立以國為家的情感。6、規范文書檔案和語言文字管理。遠期目標(2009. 1 2010. 12 )堅持“以人為本”，與時俱進的管理思想。在重可持續發展的理念下，建立和諧、健康的校園文化，爭創市一級幼兒園。具體措施：1、形成可持續發展的管理模式。2、“早期閱讀”的辦園特色成績突出。3、深入開展師德教育系列活動。4、教育教學質量顯著提高，力爭爭創市一級幼兒園。5、充分發揮局域網的作用，在文書檔案的管理上，形成科學的、系統的管理 網絡。繼續規范語言文字的管理。二、師訓目標注重師資隊伍建設，改變觀念，優化結

12、構，增進能力，努力建設一支德才 兼備、素質優良、精干穩定、充滿活力的優質師資隊伍，初步形成“入格型”、“上格型” “風格型”三個層面結構并與一級園目標相匹配的教師隊伍及優質服務的后勤隊伍。近期目標：（2006、1 2006、12）1、強化中層以上干部及教師隊伍建設，增進班子凝聚力和教師自身素質。2、暢通學習渠道，實施多元培訓，全員參與，人人施訓。3、夯實基礎，以因為本，爭取外援支持。措施：1、每月一次加強中層干部理論等內容學習，創建一支學習型、重實效的班子隊伍，并注重教職工對領導班子的考核。2、開展師德征文演講比賽，鼓勵教師自我學習先進教師的先進事跡，提升教師 的師德修養。3、園制定三年園本培

13、訓方案，教師圍繞園發展規劃制定個人三年發展規劃，園 按需提供學習機會。4、開展優秀教師傳幫帶活動，開設新教師崗位培訓，使新教師在1 5年盡快“入 格”。5、創設機會讓教職工參加學歷、業務培訓，提高理論及專業化水平；安排 4名 教師參加市培訓，為“風格型”教師奠定基礎。1964年以后青年教師90%1成多 媒體課件制作培訓。6、通過校校合作，爭取外援支持，通過與市一級園結對以及邀請專家來園進行 指導和引領，切實提高本園的辦園水平。7、開展多種形式的園級評比和競賽活動， 每學年不少于3-5次，加強崗位練兵。8、骨干教師及時總結、提升教育經驗、撰寫論文，在區級以上交流發表，高級教師每學期提煉12篇專題

14、經驗在園級網上交流共享。9、加強對后勤隊伍的培養，要求“三大員”做到持證上崗。中期目標：（2007、1 2008、12）1、明確園內分層梯隊，30%；入格型，50%；上格型，20%；風格型，促進不同梯 隊教師朝著自我發展目標努力。措施：1、開展黨員結對談心活動，開展學習先進教師優秀事跡交流會。2、每位教師自我定位，明確目標和發展方向.3、骨干教師有針對參與課題開發，促進自身教科研能力的提高。4、建立全園開課制度：高級、骨干教師上示范課，一級教師上研究課，新教師上匯報課，通過不同層次的公開活動，聚焦課堂教學。5、開展各類園級評比競賽活動，鼓勵青年教師積極投入市、區各類評比活動， 經受錘煉。6、青

15、年骨干教師每學年有1 2篇優秀教案或論文，在園級、區級刊物上發表或 交流。爭取區級以上刊物及研討會上交流， 青年教師每學年有優秀經驗在園級以 上刊登。7、時間過半，職培過半，60%|成職培。64年以后出生的教師100炕成本科學 歷的培訓，鼓勵30%T年再參加高一層次學歷培訓。對取得相關文憑的教師給予 獎勵。8、后勤隊伍建設達到國家規定的要求，在崗的人員均持證上崗。加強學習和培訓I,充分發揮后勤隊伍的作用，真正為一線服務。遠期目標：（2009、1 2010、12）1、建設一支具有高素質的青年骨干教師隊伍。（什么樣的高素質？ ？ ？）2、通過五年培養能涌現出23名有自己教學特長的“風格型”的骨干教

16、師，并 在區內有一定知名度。3、在謀求發展的基礎上，形成自身教育風格，不斷提升教師專業化水平。措施：1、開展“師德標兵”的評選。2、骨干教師做到（“三先”即先學、先思、先實踐，“三勤”即勤學、勤思、勤實踐，“三有”即有理論底蘊、有實踐才能、有研究專長）并通過信息互通、 觀摩研討、反思總結等提高骨干教師的示范、導向、輻射等作用，3、匯編優秀經驗論文集，結合“特色教育”專題的項目評比，如：特色教育課 題論文評比、優秀“案例剖析”評比等。4、青年及骨干教師在自我發展規劃基礎上，制訂近自我成才規劃，在業務上能鉆一門、精二門，會三門，至2010年有23名青年在業務上起示范、導向及輻 射作用，并逐步形成“

17、風格型”教師，爭取成為區級骨干教師。5、建設一支同創建一級園相匹配的后勤隊伍。三、保教工作總目標：以二期課改為指導，以“早期閱讀研究”為抓手，以課堂教學為切入口，不斷務實“基礎型課程”，嘗試開發“拓展型課程”，提升教師的專業化水平， 促進幼兒身心健康發展，促進幼兒園保教工作質量的整體提高。近期目標：（2006、1 2006、12）1、提高認識，轉變觀念，確立“以幼兒為本”的理念，貫徹二期課改精神，縮小教師理念與行為上的落差；2、實施課程因本化，重視“早期閱讀的情感培養”等課題研究，注重理論與實 踐相結合，并在活動研討中體現新理念。措施：1、加強教師的理論和實踐學習，建立常規的學習制度和外出學習

18、反饋制度。熟知“綱要”“指南”精神，并將新理念轉化落實于教育實踐之中。（反饋制度？ ？ ？） 2、加強特色教育的研究，使教師真正領會二期課改下“早期閱讀”的新內涵， 引導教師根據幼兒閱讀特點選擇相應的教育內容和方法。3、開展早期閱讀方案設計評比。5、提高后勤人員工作的積極性、主動性和創造性，為幼兒創設良好的生活環境。中期目標：（2007、1 2008、12）1、繼續以二期課改新理念為指引，加強學習，內化理念，提升教師駕馭新課程 的實施能力，自主構建均衡有效的課程方案。2、全面推進國本化課程的開發和實施，注重“閱讀是游戲，閱讀是生活，閱讀 是學習”的理念的理解和把握，拓寬閱讀的途徑方法和環境材料

19、的多元化和現代 化。3、注重教師的課堂教學的實踐研究和案例的積累，提升教師實踐反思能力。4、建立一套較為完整的“早期閱讀”的目標、內容、評價的課程方案。措施：1、繼續加強國際合作，針對問題，進行研討交流。2、在立足自身學習和提高基礎上，邀請區幼教專家來因診斷指導或作專題講座。3、小、中、大三個教研組，開展兒童圖畫故事閱讀中優質集體活動的研究和 實踐。4、通過教研組相互聽課微格教學、反思的等方法，引導教師從關注教材和計劃 到關注幼兒反饋和發展，并采取對策，合理、科學均衡課程設置。5、開展優秀案例交流評比活動。6、構建“早期閱讀”課程方案，匯編教師教育研究經驗集，出版早期閱讀一 開啟幼兒智慧的鑰匙

20、。7、強化后勤隊伍建設，組織學習“規程”“綱要”，將理念落實到保教工作中遠期目標：(2009、1 2010、12)1、實施并不斷完善園本課程，將基礎課程和拓展課程有機整合，結合成為是有 我國個性教育的園本化課程。2、不斷提高教師理念與實踐行為相融合，形成教師的教和幼兒學的方式與新理 念相一致。措施：1、建立課程開發小組對園本課程開發的前期工作得失作全面、系統分析、反思和整理，并邀請專家進行論證。2、開展研究成果的交流會，推廣研究成果，并在此基礎上反思不足，再次尋找 對策，以不斷完善。3、組織后勤人員在規范操作的基礎上，開展比學習、比貢獻等多種形式的競賽 活動，提高服務意識。四、科研目標：總目標

21、：以科研為先導，注重在理論指導下的實踐，初步形成一支會學習、會實踐、 會研究的科研骨干教師隊伍。以二期課改理念為指導，以“幼兒早期閱讀”的研 究為抓手，培養幼兒良好的個性，促進幼兒創造思維及語言交往等能力的提高。 通過實踐研究初步形成“園本化課程”。1、構建“幼兒早期閱讀”的目標、內容和評價課程方案。2、探索實施“幼兒早期閱讀”的途徑、方法。幼兒多元化閱讀環境的創設和利用。幼兒早期閱讀的情感培養。在家庭中對幼兒早期閱讀培養。近期目標：(2006、1 2006、12)1、加強學習，提高認識、更新觀念，在二期課改新理念下重新審視“幼兒早期 閱讀”的內涵。2、確立“幼兒早期閱讀”的課程目標和內容。3

22、、探索“幼兒早期閱讀”實施、途徑、方法。4、嘗試“幼兒早期閱讀”與新課程相結合的途徑、方法，即主題背景下如何與 早期閱讀相結合，提高教師教育教學實踐能力。5、積極做好全國教育科學“中小學發展性心理輔導的子課題幼兒早期閱讀情 感培養研究和市級家庭教育課題指導家長營造早期閱讀家庭氛圍的實踐研究 的資料積累和研討。6、認真做好區級課題36歲幼兒早期閱讀實踐與研究和課題創設和利 用環境，誘發幼兒生成活動的實踐研究的結題工作，完成結題報告。7、加強園本專題幼兒園多元閱讀環境的創設實踐研究的實踐與研討，提高教師開展低結構活動的組織能力。措施：1、成立科研領導小組，定期開展活動。2、制定各課題研究的實施方案

23、，組織教師學習并收集相關材料（新課程、環境創設、情感培養、早期閱讀等方面）。3、積極探索“早期閱讀”環境的創設。4、開展課題理論指導下的第一輪實踐活動，做好課題實施小結。中期目標：（2007、1 2008、12）1、加強課題實施中與教研、教學的結合，設計、匯總優秀活動方案，在邊學習邊實踐邊反思中不斷提升經驗，完善方案。2、注重課題實施中案例收集和分析、尋找幼兒早期閱讀與新課程實施有機結合 點。3、注重資料的積累、分析資料的價值，逐步完成課題研究成果，園本特色、選 擇性課程初成雛形。4、著重探索幼兒集體活動中的早期閱讀活動，加強特色研究，并爭取申報和立 項一個龍頭課題。5、做好市心理協會課題幼兒

24、早期閱讀情感培養研究和市級家庭教育課題指 導家長營造早期閱讀家庭氛圍的實踐研究研究與結題工作，做好過程性資料的 積累工作，完成結題報告。措施：1、反思調整課題計劃。2、加強實踐后的再反思、再學習、冉實踐、開展第二輪的實踐驗證活動。3、教師教育教學實踐能力評比，開展優秀方案評比、教學實踐評比和經驗論文 交流等評比活動。4、區級以上論文，優秀教案發表和教學業務評比獲獎者予以獎勵。5、研究報告，教師撰寫早期閱讀專題總結。6、定期開展科研小組例會，做好課題的階段性小結。遠期目標：（2009、1 2010、12）1、完善課題成果，依據幼教發展的形勢，不斷充實園本課程的內涵，使園本選擇性課程具有時代性、先

25、進性。2、積極推廣課題研究成果，將研究的經驗和設計的優秀方案等匯編成冊，鼓勵教師將研究成果和經驗論文進行投稿和評比。3、建立完善科研學習、研究制度。沒有教育科研理論指導的教研活動，只能是 盲目的實踐，科研活動必須有科學的教育理論指導。 幼兒園領導帶頭學習，堅持 集體學和自學相結合的方法，鼓勵教師關注教育動態，閱讀教育著作，不斷提高 自己的專業化水平。措施：1、將實踐提升成理性思考，人人有1 2篇有質量的經驗提煉，骨干教師及論文 在區級獲獎和發表交流。2、注重激勵機制的兌現，對研究成績顯著者予以獎勵表彰。五、校園文化建設：總目標：努力營造良好的人文環境和自然環境相結合的文化氛圍，倡導“團結、勤奮

26、、向上、”的園風，形成具有本國文化和辦園特色的校園文化和學習型組室。近期目標：（2006、1 2006、12）宣傳優質教育的辦學理念，使之成為全體教職工的內在精神動力。 繼續激發全體 教職工的榮譽感、責任感、危機感，營造“關愛、尊重、平等、信任”的師生關 系。措施：1、經常開展幼兒園發展前景的主題活動，以演講、討論、錄像等多種形式，宣 傳優質教育理念。2、聘請專家來園作輔導報告。組織教職工外出參觀、開展娛樂活動等，提高全園教職工的文化素養。3、根據幼兒身心發展需要，對已有的校園環境進行改造，使園設的總體要求達 到“童趣、溫馨、和諧”。4、為教職工訂現代家庭、家庭醫學等多種雜志，學做“保健操”等

27、。豐富教職工的精神生活。中期目標：（2007、1 2008、12）目標：重視全體教工的基本素養，培養師生的欣賞、鑒賞能力，形成較高雅的審 美觀。措施：.制定幼兒園“禮儀規范”，使師生在人際交往的過程中，具有良好的舉止和 談吐，具有較強的親和力。.利用現代化設施，發揮教師與幼兒的才智，開展豐富多彩、特色鮮明的科技、 民族文化、藝術等活動，提高師生綜合素養和高雅的鑒賞品位。.開展優秀書籍的園內推薦、交流、閱讀活動。營造“愛讀書，讀好書”的氛 圍。4、注重學習型組室的建設，努力創建班組文化。5、利用現代信息技術開展園所管理和教育教學有實效。注重媒體宣傳，園所主頁建設及日常信息發布質量高。遠期目標：（

28、2009、1 2010、12）目標：營造以“身心和諧發展”為價值核心的幼兒園文化。措施：.邀請兒童心理專家開設師生心理環境講座， 注重師生間積極互動關系的形成 與發展。.開展“中山娃娃”、“教師風采”等形象設計活動。.定期開展幼兒園”信息交流會”，形成踴躍參與說見聞、談心德的氛圍。六、硬件建設總目標：加強幼兒園的硬件改造，創設良好校園環境，不斷完善各種設施，爭取達到 一級幼兒園的硬件條件。1、進一步豐富專用活動室內容，為本國特色教育一一早期閱讀添置與其配套的 設施，為幼兒創設良好的學習環境，提供閱讀的方便，激發閱讀的興趣。2、加大對設施設備的投入，到2006年底添置鋼琴3架。增添照相機、攝錄機 以及電腦等。3、添置和調整大型玩具，為幼兒創設更好的活動環境。4、為教工健康著想，添置凈水器。5、加大綠化投入，利用平頂、陽臺進行綠化。準備在 20072009年間，在我頂 平臺四周建設花槽，種植綠化。在確保安全的前提下利用陽臺進行懸掛補綠， 努 力是校園充滿綠色。6、到2008年幼兒園的園舍設施達到一級幼兒園的硬件條件。7、到2010年幼兒園的辦園條件、設施設備在上一個新的臺階。七、家長、社區工作總目標：確立幼兒園、家庭、社區合作的新理念，樹立尊重和服務家長、社區的意識， 探究有利幼兒園、幼兒發展的家庭、社區的優質資源，探究多元化、多層次的家 教指導形式，拓寬三