1、高中數學培訓總結通用6篇高中數學培訓總結通用6篇總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回首檢查、分析評價，進而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它能夠正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是我幫大家整理的高中數學培訓總結通用6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。高中數學培訓總結120 xx年6月24日7月4日，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦，xx師范大學承辦的高中數學骨干老師培訓。來自全省各地市的高中數學骨干老師進行了為期10天的培訓，主要采用專題報告、講座等形式進行理論學習。讓我們得以與諸多教授、名師面對面地座談、

2、溝通，傾聽他們對數學教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法。這次培訓內容豐富，安排合理，使我們受益匪淺。一一流專家講座，提升思想理念！我們這次培訓班聽了xx與二師的知名教授及部分學校的名校長、名師的講座，從師德、當前教育教學改革動向、教科研、課堂教學專題、教材解讀、當代教育技術應用等多方面進行，各位知名專家、學者、特級老師從本人親身的經歷體會出發，暢談了他們對師德以及教學等教育教學各個領域的獨特見解。讓我們更明晰地意識到作為一個線的中學老師該怎樣看待本人所處的位置，該怎樣去提升本人的專業水平。在知識方面，我們深感悟識學問浩如煙海，也深深地體會到教學相長的深入內涵。老師要有精深的學科專業知識，廣

3、博的科學文化知識，豐富的教育和心理科學知識。知識構造要合理，當今的自然科學，社會科學和人文科學相互浸透，互相融合，只懂本人專業的知識是遠遠不夠的，這一點我們在學習中體會很深。精深的專業知識是老師擔任教學工作的基礎。這就要請教師要扎實的把握本學科的基礎理論，基礎知識以及相應的技能，并運用自若。熟悉本學科的學習方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學科相關的知識。學員們在這次培訓中發現本人專業知識還很欠缺。只要把握全面的學科知識才能在教學經過中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內容深化淺出的講解。進而保證教學流暢地進行，使學生既學到知識，又把握學習方法和發展能力。二優秀學員論壇，

4、提升學員理論水平！在理論培訓階段，為了提升每位學員本身的理論水平，專家們都會預留一定的時間與學員們溝通，學員們暢所欲言，很多提出的觀點和問題，這些數學教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。三答疑解困，理論水平提高的源泉！這次培訓要求每個學員天天都要做筆記，在本人的博客上寫反思，寫心得體會，提出困惑。也為我們學習和溝通提供了一平臺。這次理論培訓，就本身更新優化而言，使學員們樹立了終身學習的思想。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的目光也太淺薄了。老師只要樹立“活到老，學到老的終身教育思想

5、，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。只要不斷學習，不斷充實本人的知識，不斷更新本人的教育觀念，不斷否認本人，才能不斷進步，擁有的知識才能像泉水般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水了。四、互相溝通，共同提高！本次培訓，會聚了全省各地市的骨干老師，每位培訓老師都有豐富的教學經歷，教學的外部條件也非常類似，但也存在著很多的差異，為我們之間的互相溝通提供了很好的一個溝通平臺。因而，成員之間的互動溝通成為每位培訓人員提高本人教學業務水平的一條捷徑。在培訓經過中，學員們在溝通經過中，了解到各區縣的新課程開展情況，并且注意到他們是怎樣處理新課程中碰到的種種困惑，以及他們對

6、新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地溝通，真正做到相互之間的互相促進，共同提高。10天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與考慮是永久的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了本身的缺乏之處以及與名老師的差距所在，對于今后怎樣更好的提高本人必將起到宏大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距成為本身發展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使本人不斷成長。高中數學培訓總結2在XX年的12月21日，我很榮幸地參加了中西部地區高中數學骨干老師培訓學習。培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級老師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓，我感覺天天都是充實的，由于天天

7、都要面對不同風格的講師，天天都能聽到不同類型的講座，天天都能感遭到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目的，反思了本人以往在工作中的缺乏。作為一名中青年老師，我深知本人在教學上是幼稚而不成熟的，在教學經過中還存在過多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬老師中,能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的?，F將學習培訓情況總結于后，呈請上級領導審閱，不當之處懇請批評指正。一、學習收獲：此次培訓學習廣西師范大學領導非常重視，

8、從授課人員安排來看：安排的大學老師全是教授級別的教師，中學全是全省以及全國知名的特級和優秀老師。從授課時間任務來看：時間緊任務重，但是廣西師范大學的領導、教師十分是班主任彭剛教師和生活秘書葉蓓蓓教師十分盡職，安排詳細，服務到位，一些細節工作落實得好，如我們的住宿安排，組織班級學員的溝通活動等，大家比擬滿意，評價很高，數學學院范院長屢次來老師看望照顧我們，我們從心底非常感謝。此次培訓課程設置合理，促進了老師素質的提高。此次培訓以講座和觀摩教學，互動討論相結合的方式進行，互為促進，相得益彰。首先是讓我們進一步加深了對高中數學新課改的轉變觀念的重要性和緊迫性的認識，十分是人教數學教材主編章建躍教授（

9、高中數學新課程理念及實驗教材編寫意圖解讀）和南寧二中徐華教師（數學課能走多遠高中數學有效教學的技能與藝術案例分析）及廣西師范大學唐劍嵐博士（高中數學有效教學的技能與藝術案例分析課件設計與應用）三次講座，讓我受益匪淺。其次，廣西師范大學的教授們及邀請的大牌數學教育家的各個專題講座讓我們進一步理解了高中數學新課程改革的理念和要求，強調老師學習的重要性，分析了新課程背景下的高中數學課堂教學方式方法、講解了數學教育心理學及其在高中數學教學中的應用，中學數學學生探究性思維培養方法對策，數學教學與多媒體技術等等。第三，增進學員之間的溝通，加深了友誼與感情，十分是關于高中介入教育教學科研的體會的討論，班主任

10、管理中的感悟與體會的溝通，促進了大家的進步與提高。二、學習體會通過近兩周多的學習培訓，感悟良多。首先是廣西師范大學教師的敬業精神，令人敬仰，為我們上課的每一位教師都是精心準備，深化淺出，盡心盡職，十分是唐劍嵐教授為了準備上課素材，開班后天天只睡過5個小時他帶的研究生與我聊天時聊到，體現了一種高尚的職業操守和精湛的業務水平，對促進老師專業發展起了極其重要的作用。其次，我們的教學觀念有所改變，教學思想有所更新。1、倡導探究學習，培養學生的探究能力和深化考慮的能力。這是一個漫長而艱巨的工程，需要各方面共同的努力。首先需要我們大力轉變觀念，下大工夫改變長期以來習慣了的單純接受學習的方式，大力開展探究學

11、習，讓學生在這樣的學習中加強探究興趣，養成探究意識和習慣。二是要了解探究學習，逐步熟悉探究學習并把握探究學習的方法。探究學習是開放性的，有的問題可能還沒有現成的答案，能夠鼓勵學生去尋找答案；有的問題可能別人已經有了解釋、有了某種科研成果，但是老師能夠不把已有的給學生，而讓學生本人去探索，不管探索的結果跟別人一樣還是不同，最有價值的是探索的經過。學生在這樣的學習中，體驗探究經過，探索探究方法。這種學習注重的不僅僅是問題的答案，而且還有發現問題、解決問題的經過和方法。2、教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關系愈加融洽，二者互相促進構成良性循環，教學自

12、然會成功的。通過培訓學習，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主，相對而言是合適科學課程的。自主的探究能夠通過學生本人提出問題本人想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂，為素質教育打下良好的基礎。參加了這次國家級的培訓，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他老師。固然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經歷、新發現以及新的飛躍。三、下步工作打算：回校后正值學校期末，從該期后半期開場我將要把所學到的知識運用到本人的工作中，真正起到引領作用和示范作用，我要把我學到的理論講解

13、給我們組的老師，用學到的探究性教學、有效教學的藝術風范去感染其他教師，促進所有的數學老師的專業發展。有了這樣的一次培訓使我受益非淺，使我認識到在今后的教學中要不斷進行總結，構成一定的理論知識，這樣對我們的教育和教學工作會產生更大的促進作用。四、一點建議此次培訓安排的學員聽示范課次數太少，某些課理論充分但案例較少，可否在今后的類似培訓中適當安排，這有助于學員學習的積極性的提高和理論可操縱的更深層次的認識。最后再次希望舉辦單位能多組織專家到我們基層高中進行高中數學課堂教學觀摩指導等活動。這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深入闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能講通過短短幾

14、天的培訓就會立竿見影，但卻也有很多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要把握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實本人的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出本人的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這里，我忽然感到本人身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新本人，努力提高本身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后本人付出更多的時間

15、和精神，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過本人不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。高中數學培訓總結3上星期的周四，周五，我們備課組參加了在xx舉行的xx市高中數學新課程培訓，兩天的學習緊張而有序，簡單的開幕式之后，xx一中等6位教師給我們作了簡短的報告。接下來就是吳xx和吳xx兩位教研員給我們具體介紹了高中數學必修2和必修5的詳細內容。通過這次高中數學新課程培訓，讓我對高中新課程有了更進一步的了解，十分是本學期要上的必修5和必修2。不僅了解了新教材的設計思路，還了解了新教材在數學課堂教學經過中要注意的一些問題。首先，內容編排呈現新的特點。新教材的內容編排切實體現了數學;于

16、生活又服務于生活的思想，大多采用日常生活中的數學問題作為引入，培養學生的學習興趣，激發學生的學習熱情。通過日常的事例來說明數學知識的構成與發展經過，讓學生從“要我學向“我要學轉變。真正實現（新課程標準）中，所提出的義務教育階段的數學應實現：人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展的目的。其次，注重學生的個性發展。新課程理念的核心是“為了每一位學生的發展，讓學生成為學習的主體。因而我們在教學上要給學生充分的時間和空間，讓學生多動手、多操作。讓他們通過對學習資料，討論、溝通等多種形式的學習，把握數學基本知識和基本技能。重培養學生的創新意識和動手能力，培養學生學數學

17、、用數學的意識，使其養成良好的學習習慣。第三，充分應用當代教育技術，服務“教與“學。當代科學技術的發展與電腦的普及，為當代教學提供了方便。我們老師要充分利用當代教育技術輔助教學，在課堂上不僅能夠利用多媒體為學生演示數學幾何中的圖形變換，如對稱、平移、折疊、旋轉等，還能夠利用計算機畫函數的圖象，以及函數的擬合等等。進而給學生提供一個愈加直觀、形象的印象，加深學生的對知識的理解。老師還能夠利用網絡資源，為學生提供愈加豐富的學習資源。走出傳統課堂，拓寬學生的視野，豐富教學內容，使學生學到書本上學不到的知識，提高教學質量。總之，通過培訓讓我愈加了解了新課程，在今后將以實際行動來實踐新課程。高中數學培訓

18、總結4通過10天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀老師的課堂教學設計，同時還與省內的一線老師們進行了充分的溝通。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了本人教學中的缺乏，因而，能夠講這次培訓來的很及時，培訓內容很深入，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學形式觸動著每位老師的心靈，作為一線老師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于本人的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好本人的專業化發展之路。一、積極轉變教育教學觀念，大力推進素質教育觀念是行動的先導。老師的教育教學觀念直接影響著老師的教育教學行為，直接影響著教育教學的

19、效果，影響著素質教育的進行。素質教育力求使每個學生在本身原有素質基礎上，獲得和和諧充分的發展，進而提高其身體素質、思想素質、文化素質，使學生學會生活，學會學習，學會創造，學會自我教育，具備當代社會的適應能力和生存能力。二、改變傳統的課堂教學形式，注重教學方式的選擇課堂教學是施行素質教育的主渠道。在我國的課程改革實踐中，出現了很多新的學習方式，歸納起來，主要包括自主學習、合作學習、探究學習，均強調學生是學習的主體，提倡學生介入學習目的、學習進度和評價目的，倡導學生在學習中積極考慮，在解決問題的經過中學習。三、對高中數學新課程的整體把握1、對教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的六條目的，其次

20、要整體把握數學的素養和能力，再次整體的理解數學課程的內容，最后要以學生為主體。2、新增內容和變化內容有了新的認識。新課程更注重數學的應用價值、新課程更突出了數學的文化價值、新課程更體現了數學與其他學科的聯絡以及數學后續發展、新課程更體現了時代精神和時代的要求、新課程更注重了數學思想方法的多樣化、新課程更強調了學生的介入活動。3、對數學教學設計有了新的認識。問題的設計應該簡潔明了，引人入勝；經過的設計應該能促進學生的全面發展；活動的設計應該體現以學生為主；評價的設計應該關注學生的學習經過以及學生的終身發展。四、注重老師本身的素質發展，努力提高教育教學水平素質教育改革對老師的專業素質提出了更高的要

21、求，作為素質教育的施行者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升本人的專業素質。我以為能夠從下面幾方面入手：1、老師要關注專業化理論發展，了解學科課程要求；2、老師要努力提高本身教學能力和科研能力；3、老師要終身學習與發展，終身學習是老師發展的必然要求。暑期培訓的結束，只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將繼續堅持“以學生為主體、“以學生的終身發展為目的的教學理念，“立足經過，促進發展的評價準則，認真貫徹落實新課程精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創新塑造數學人生。從數學學科的角度，為學生嚴謹性、規范性、自主性、靈敏性思維品質的培養，為學生學習能力、學習習慣以及數學素養的養成，為學

22、生的后續學習等各方面打下堅實的基礎。高中數學培訓總結5作為一名新老師，在此次的培訓中，我的收獲很大。尤其是劉美倫教師的“高中數學課堂教學研究課程，對我的啟發最大，能夠講為我將來的數學教學指明了方向。在課程中，劉美倫教師從提高課堂教學實效性的考慮、加強教學方式研究、注重以課例為載體的行動研究等三個方面闡述了研究課堂教學的重要意義。在課堂教學實踐中中，我覺得新老師能夠從“關注學生，啟發思維，合作學習等方面入手，以提高課堂的有效性。一、關注學生：新課程理念要求在課堂實踐中，老師必須關注學生，倡導以學生為本。不僅要關注老師怎么教，更要關注學生的學。所以，真正要搞好課堂研究，體現課堂的價值，就應該加大對

23、學生的關注力度。在每一次的教學設計中，目的內容能否合理、呈現方式能否學生能夠接受、語言表述能否學生能夠理解顯得尤為重要。當學生在聽課中碰到困難時，在作業中碰到困惑時，老師必須改變傳統的一些批評學生的行為。我在教職高班級的時候，碰到過很多這樣的問題，主要原因是學生基礎過于薄弱。但通過本人的耐心講解，學生最終還是理解了課本知識?？傊P注學生，就應該盡力創造好的課堂氣氛引導學生解決困難，以實際行動幫助學生樹立學科自信心。關注學生，最終目的就要使學生在學習中獲得知識。二、啟發思維傳統的教學中，更多的是老師在苦教，學生在苦學。學生更多的是知道了是什么，但并沒有搞清楚為什么。這種思維定式，導致學生對很多

24、難題望而卻步，不敢嘗試，甚至“以教師沒講過為借口推脫。在新課程理念中，重點倡導在教學中要培養學生的創新型思維，啟發性思維。簡而言之，就是要讓學生學會考慮，多問為什么。在課堂實踐中，老師要真正成為“引導者，努力使學生使學生學會獨立考慮，使學生不把學習視為畏途。在我的教學中，我時常以提問的方式引導學生考慮問題。一般來講，一個問題對某些學生來講可能很簡單，但對其別人則不一定。因而，我一般情況下不會要求學生立即回答，而是盡量留給學生足夠的考慮時間，使所有學生都有時機考慮。當學生回答完畢后，先不給以對錯的評判，而是分析學生回答問題的主要思路。這種方式，在我的課堂上已是效果明顯，師生互動有聲有色，初步才到

25、達了培養學生思維的效果。三、合作學習新課改要求培養學生的自主學習能力，其中探究學習、合作學習是到達學習目的的重要學習方式。劉美倫教師在其課程中指出：“合作學習是指在教學經過中，以學習小組為教學基本組織形式，老師與學生之間、學生與學生之間，相互通過協調的活動，共同完成學習任務的一種教學策略。這種學習方式，是比擬合適高中學生的，在我的教學中也在長期使用。我所在的學校在推廣“262幸福課堂教學形式，這種教學形式的重要一環就是讓學生合作學習。這種基于小組基礎上的合作學習，詳細運用到數學教學中，就是要求學生在老師的引導下，最大限度的調動學生學習的積極性，合作討論，共同獲取知識，培養學生的能力?？傊?，合作

26、學習充分發揮了學生的主體性，更重要的是培養了學生的互助精神與合作意識，這種意識對他們的影響將是長久而深遠的。當前形勢，新課程改革正在深化推廣，要提數學高課堂教學的有效性，教學觀念的改變是重要前提?？傊谡n堂教學實踐中，從“關注學生，啟發思維，合作學習等方面入手，對提高課堂的有效性將起著至關重要的作用。高中數學培訓總結6今年8月，我有幸參加了在河北師范大學舉辦的河北省高中數學骨干老師培訓。此次培訓有來自全省的100多位老師參加。在20天的學習經過中，我嚴格服從學校的教學安排，認真聽講每一節課，用心體會專家講解，積極參加每一次參觀學習，整個培訓經過保持全勤，積極介入討論，保質保量完成各項作業。本

27、次培訓，我全身心的投入必然迎來豐富的收獲!這次培訓，授課教師有中學名師、大學教授、教育專家。聽君一席話勝讀十年書，專家們知識淵博、業務精湛、理論深厚、視野開闊、觀點新穎、理念先進，他們高站位的考慮、高觀點的講解、詳細有針對性的解析、客觀全面的評價，使人大開眼界、大長見識、使聽者突出了自我淺薄認識的重圍，進入了恍然大悟的新境界!這一次培訓學習真正使我感遭到了什么是師者形象、大家風范!心理學專家劉毅瑋教授教給我們怎樣控制本人的情緒，告訴我們只要“親其師，才能“信其道，情緒就是教育質量的道理!“育人的一個重要內容，就是改變人的苦樂觀。!她教給我們心理調適的方法,要面對現實，陽光工作，改變本人能改變的，接納本人不能改變的。“生活就象是玩撲克，發到的那手牌是定了的，但你的打法是屬于你的自由意志的。她引用的尼赫魯的這句話啟迪我們，給我們指點了迷津!章建躍教授的注重概念本質和數學內涵的教學觀念、連四清教授的分析性思維解題、曹一鳴教授的對現行高考制度的反思、張碩教授的數學建模知識教授、程?？淌诘母怕视嘘P概念的入木三分的刻畫、米據生教授的高觀點下的中學內容闡述、伍春蘭教授校本研修的組織與施行、張生春教授