1、幼兒活動觀察記錄表班級 觀察者 觀察日期觀察 對象性別年齡觀察 時間觀察 地點活動 內容觀察記錄解釋與評價幼兒參考區域活動觀察記錄表觀察時間：幼兒姓名：記錄人：.參加了區內容.參加活動的方式：（1）積極、自主地參加（2）在教師引導下參加（3）不參加.參與活動的態度：（1）專注（2）注意力易轉移（3）隨意、馬虎（4）不怕困難 （5）有畏難情緒.與他人交流情況：（1）主動與老師交流（2）主動與同伴交流（3）愿意與老師交流（4）愿意與同伴交流（5）不愿意交流.遵守活動規則情況：（1）在選定的區域范圍內活動（2）到另一區活動前會收拾好材料（3）隨帶活動材料到其它區.玩具丟到地上時：（1）馬上撿起（2）

2、經提醒后撿起（3）經提醒后仍視而不見.活動結束收拾材料：（1）主動愉快地收拾（2）經提醒后收拾（3）再三提醒后收拾.備注（記錄特殊情況）5歲幼兒發展檢核表孩子的姓名： 孩子的確切年齡： 觀察者：觀察日期：孩子是否能夠能夠不能夠有時能夠倒退走，腳跟到腳尖？交替邁步上、下樓？沿線男開?寫幾個字母？指向并說出3種形狀？按相關物體分類：鞋、襪和腳；蘋果、橘子和李子？顯示數字4或5的概念？用刀子切食物：芹菜、二明治？系鞋帶？閱讀圖回故事書，即看圖說故事？畫36個人體部位？與其他孩子玩、交往：參加接近現實的戲劇演出？用積木或其他建筑材料搭建復雜的結構體？對簡單的三步驟指令有反應：“給我鉛筆，把書放在桌子

3、上并且拿起梳子”？當被要求展示出一元、五元和十元硬幣時能正確反應？詢問“怎么”的問題？對“嗨”和“你好嗎”作出口頭回答？用過去和未來式講述事件？用連接詞將詞和短語連起來，例如“在動物園里我見到 一頭熊、一只斑馬和一頭長頸鹿”？填寫說明：請根據幼兒的發展水平能夠，不能夠，有時能夠，的空格處打鉤。注：此表僅作為輔助教師日常工作使用，不可作為幼兒進行診斷的工具, 幼兒教師對幼兒的評價和采取的一定干預措施請在專業人士指導下 開展，避免隨意給幼兒貼標簽。幼兒發展情況記錄表及評價（小班）幼兒姓名： 班級:時間：評價指標向請根據以下表格幼兒的發展情況進行記錄評價，A, B, C等級分別代表：A:能做到B:能

4、在提醒或協助下做到（或到A中的50%以上）C:不能做到（或不到 A中的50%）目標要求ABC備注健 康 和 動 作 發 展1.喜歡參加做操和體育游戲活動。2.會走、跑、跳、爬等基本動作。3.喜歡玩秋、會滾球、拍球和自然地接球，會自然運 用沙包等擲物游戲。4.能身體正確、自然協調地走和跑，能聽信號想指定 方向走和跑，在一定范圍內四散跑。5.會使用小勺獨立進餐，保持桌面十凈。6.愿意獨立午睡，在承認的協助能穿脫衣服，并放在 固定地方。7.初步知道五官的用處，不把手指和臟東西放進嘴里。8.在成人幫助下，能之一愛清潔、講衛生品 德 和 社 會 能 力1.樂意上幼兒園，愿意參加集體活動，能和同伴T 友好

5、地玩，不爭奪和獨占玩具。2.愛護玩具和圖片，輕拿輕放，不亂扔，不損壞，玩 好后能物歸原處。3.喜歡在游戲中模仿成人的勞動。4.愛父母、愛老師、會使用一些禮貌用語。5.對老師和小朋友的主動交往能做出積極反應。語言和認知 能力1.樂意聽老師、同伴說話，能聽懂普通話。2.愿意雪說普通話，喜歡與老師、小朋友交談，樂意 回答別人提出的問題。3.在游戲中活動中能用簡單語言表達自己的請求和愿 望。4.愿意聽故事、兒歌，能獨立地念兒歌，復述簡短故 事。5.對周圍事物有興趣，會用感官直接感知周圍昌建事 物和現象的明顯特征。6.能從游戲中體驗到數學的有趣、能根據物體的某一 特征進行分類，能簡單的排序。7.感知“對

6、應”的關系，對少量物體記數，并說出總數。審美 和藝 術表 現能 力1.喜歡參加唱歌、跳舞、繪畫等藝術活動。2.能跟著音樂節奏、合拍地走路、拍手、做模仿動作。3.會用蠟筆、油畫棒繪畫，能進行簡單的繪畫及手， 活動。4.活動中友初步的想象力， 會簡單地表達自己的情感。注：此表僅作為輔助教師日常工作使用，不可作為對幼兒進行診斷的工具，幼兒教師對幼兒的評價和采取的一定干預措施請在專業人士指導下開展，避免隨意給幼兒貼標簽。幼兒發展情況記錄表及評價（中班）幼兒姓名： 班級:時間：評價指標說明：請根據以下表格幼兒的發展情況進行記錄評價，A, B, C等級分別代表：A:能做到B:能在提醒或協助下做到（或到 A

7、中的50%以上）C:不能做到（或不到 A中的50%）目標要求ABC備注1.能積極參加多種體育活動。健2.能按節奏上下肢體協調地走和跑，能聽信號變速走和跑； 能走跑交替，又不甘落后的爭先意識?？?和3.會立定跳遠，能雙腳在直線兩側行進跳，能原地蹬地起跳 觸物，能從3035厘米處往下跳。動4.會雙手交替拍球，能左右手輪流拍球，會雙人拋接球。作5.安全使用筷子，能安靜，愉快地進餐，不挑食。發6.會穿鞋帶，能后序穿脫衣褲，安靜入睡。展7.能手眼較協調地操作材料和工具。8.會正確洗手、使用紙巾，保持衣著整齊。9.知道保護無關的知識，有較好的生活衛生習慣。1.尊敬長輩，能禮貌對待。品德2.能遵守班內和園內

8、的規則。和3.不依靠成人或同伴，相信自己有完成簡單任務的能力。社會4.樂意與別人交往，友愛同伴，互相幫助。能力5.熱愛幼兒園和集體，愿意為班級做事。6.愛護玩具、用具，能主動將物品歸還原處。1.老師、同伴說話時，能看著對方安靜的聽講。2.積極學說普通話，積極與別人交談，能較清楚地用語言表 達自己的意思。語3.喜歡聽故事、兒歌，能理解簡單的故事內容情節。言4.會有表情地朗誦兒歌和復述故事。和5.對周圍事物和現象感興趣，有好奇心、喜歡觀察，愛提問。認6.會用語言表達、交流觀察的過程和結果。知7.能愛護動植物，關心周圍環境。能 力8.喜歡參加數學活動，能將數量與數學匹配，有圖形守恒觀O9.會按照兩種

9、以上的特征對物品進行分類，有初步的排序能 力。10.學習習慣良好，注意力集中。審美1.喜歡參加音樂、美術等活動，并能大膽地表現自己的情感 和體驗。和藝 術表2.能隨伴奏清楚地唱歌，能打二、二拍子的節奏，能按音樂 變換動作?，F能 力3.能在觀察基礎上，用自己喜歡的方式進行繪畫、手工等藝 術表現活動。4.活動中有一定的想象力、 表現力，對自己的表現充滿信心。注：此表僅作為輔助教師日常工作使用，不可作為對幼兒進行診斷的工具，幼兒教師對幼兒的評價和采取的一定干預措施請在專業人士指導下開展，避免隨意給幼兒貼標簽。角色游戲觀察記錄表觀察人被觀察人觀察地點觀察日期觀察 記錄角色游戲實錄：教師分析：教帥回應：

10、教師對回應行為的反思：班級:2.53歲兒童素質發展水平評價標準幼兒姓名:時間：領域評價內容分值完全 達標1-0.9基本達標0.8-0.7部分達標0.6-0.5評價 方法單 項 得 分領 域 得 分備主1.身高體重血色素等健康指標達 標。6查閱體 檢質料2.情緒基本安定、愉快。3自然 觀察3.愿意參加體育活動。34.在成人提醒下如廁。2健康275.會用勺進餐。3分6.能用自己的口杯和水。27.會一個跟一個走，能雙腳交替上 下樓梯。2自然觀察情緒8.能動作自然的跑。3觀察9.知道不跟陌生人走。3情緒觀 察談話1.愿意與人交流。3自然 觀察2.喜歡聽故事，看圖書。3語百143.會說簡單的禮貌用語。3

11、自然觀分4.能說出簡單故事中的主要人物和 情節。3祭情景 觀察、 談話5.能較完整的朗讀簡單的兒歌。3作品分 析1.愿意參加集體活動。3自然 觀察2.愿意與同伴玩耍，不打人。33.喜歡幫助成人做事。3觀察談 話社會18分4.知道同伴的名字和性別。35.回正確稱呼家庭主要成員。3情景觀察 談話6.適應幼兒園生活。3自然觀察1.對周圍的事物、現象感興趣，有好 奇心。3自然觀察科學23分2.知道常見動物，喜歡吃的食物。3情景觀察 談話3.知道常見植物的名稱。34.回區分1和許多。25.能從許多物品中找出相同的物品。36.喜歡參加點數活動， 能手口 一致的 點數13的數景物。3自然觀 察 情景觀 察7

12、.會按要求取12的數量物。38.會唱數110的數。2藝術18分1.喜歡聽音樂，能伴隨音樂節奏自然 的做肢體動作。3自然觀察2.樂意參與音樂游戲，會聽簡單的音 樂信號進行游戲。3自然觀 察 情景觀 察 作品分 析3.在成人指導嚇能較完整的唱簡單 的歌曲。34.能辨別生活中常見的聲音，并喜歡模仿。35.喜歡參加點畫、印畫、涂色等美工 活動，會簡單的聯想，并樂意表達。36.喜歡玩彩泥，能想象成一定的物 體，并樂意表達。3總分100給家長建議:填寫說明：請在完全達標、基本達標、部分達標處填寫權重值，單項得分為每頂分值乘以 權重數，領域得分為該領域內各單項得分數之和。注：此表僅作為輔助教師日常工作使用，

13、不可作為對幼兒進行診斷的工具，幼兒教 師對幼兒的評價和采取的一定干預措施請在專業人士指導下開展，避免隨意給幼兒貼標簽。55.5歲兒童素質發展水平評價標準領域評價內容分 值完全達 標10.9基本 達標0.80.7部分達 標0.6 0.5評價方法單 項 得 分領 域得 分備注1.身高體重血色素等健 康指標達標。6查閱體檢質料2 .積極參加各種體育活動，各種基本動作協調、靈活。23.會運用多種方式調節與控制自己的 情緒。3自然觀察4.能根據氣溫變化以及自己的冷熱感 受主動增減衣服。2健康27分5.能遵守生活常規和秩序，有基本的 生活自理能力。36.能聽信號變換較復雜的隊形，會連 續跳繩。3自然觀察7

14、.能靈活、安全地使用簡單的勞動工 具。2情景觀察8.了解人體的器官，知道換牙和防曬的 常識，懂得簡單的防病常識。39.能主動躲避危險，會簡單自護和求 救。3情景觀察談話1.積極主動地回答教師的提問，自覺遵 守輪流發言的規則。2自然觀察談話2.能用不同的聲調或語氣朗誦詩歌、散 文和復述詩歌。2語言14分3.能合理想象畫面以外的情景，并運用 豐富的詞匯清楚、連貫地描述畫面的 內容2情景觀察、談話4.能根據自己的理解，對圖片進行組合 并講述。25.能根據提供的線索進行創編詩歌或 故事。2情景觀察6.對生活中常見的標記、符號及文字 感興趣，初步理解其含義。2作品分析7.認識田字格，會寫自己的名字。2作

15、品分析社會18分1.愿意上小學。2自然觀察2.關心同伴的情緒情感，會用簡單恰 當的方式表達感激和愛心。2談話3.能與同伴合作，共同協商解決問題， 完成任務。3情景觀察 自然觀察4.有自信心，能克服困難，遇到挫折 不氣餒，做事有始有終。25.喜歡參加競賽活動，能正確對待競 賽結果。26.積極參加社會實踐活動，體會人與 人之間相互依存的關系。27.能客觀地評價自己和他人，能為同 伴的進步而高興。38.對多元文化感興趣，了解世界著名 的風景名勝和異域文化。2自然觀察 談話科學23分1.關注周圍事物的變化，有探究的欲 望和行為。3自然觀察2.獨立思考，大膽求異，敢于經常提 問。2自然觀察情景觀察談話3

16、.會簡單的推理并作出判斷。24.能運用多種方法對事物進行測量、 記錄和統計。2情景觀察作品分析5.熱愛大自然，珍惜資源，知道與環 境有關的紀念日（如節水日、世界環 境日等）。26.會10以內的加減運算、自編 10以內的加減應用27.會以客體為中心區分左右。28.會看時鐘，辨別整點和半點，有初 步的口寸間觀念。2情景觀察 談話9.知道球體、圓柱體的名稱及主要特 征。210.理解整體與部分、部分與部分之間 的關系（二等分、四等分）。211.認識人民幣及進行簡單換算。2藝術18分1.積極主動地用語言、圖畫、動作等 各種形式創造性地表現對藝術作品的 理解。3自然觀察情景觀察談話2.感受不同性質的音樂作

17、品，能較準 確地分辨樂曲的結構。了解民族民間 音樂、戲曲音樂、世界優秀音樂作品 及作曲家。3情景觀察 作品分析3.會綜合運用踏踢步、十字步等基本 舞蹈動作跳動作和隊形變換較復雜的 舞蹈，能自由、即興創編簡單的舞蹈。34.用打擊樂器為歌曲、樂曲伴奏，會 看指揮齊奏、輪奏、邊唱邊奏。25.能按自己的意愿構思和組織畫面，表 現事物的特征和情節，畫面內容豐富 且有創意。36.能與同伴合作，共同建構或制作較大 型的建筑物或物品。27.能用身邊的物品或廢舊材料制作玩 具、手工藝品來美化自己的生活。2總分100填寫說明：請在完全達標、基本達標、部分達標處填寫權重值，單項得分為每頂 分值乘以權重數，領域得分為

18、該領域內各單項得分數之和。注:此表僅作為輔助教師曰常工作使用，不可作為對幼兒進行診斷的工具,幼兒教師對幼兒的評價和采取的一定干預措施請在專業人士指導 下開展，避免隨意給幼兒貼標簽。4歲幼兒發展檢核表孩子的姓名： 孩子的確切年齡： 觀察者：觀察日期：孩子是否能夠能夠不能夠有時能夠沿著一條線走路？短暫地用一只腳保持平衡？單腳跳？跳過6英寸高、雙腳一起落地？帶啟力1可性地仍球？畫圓和十字？配6種顏色？數到5?從玻璃器皿里穩穩地倒出東西來？用刀在回包上涂抹奶油，扣上、解開大紐扣？知道自己的性別、年齡、姓名？可以獨自地上廁所？洗手、擦手無需幫助？至少聽5分鐘的故事？回人頭和至少人物其他一個部分？和其他孩L起玩？（在一些幫助之下）分享、輪流？參加戲劇、虛構演出？對“把它放在旁邊”，“把它放在卜回”后止確反應？對兩步驟指令：“把毛衣給我并且把鞋放在地板上?！庇蟹磻刻暨x出正確物體，例如，硬的還是軟的物體？回答“如果”、“什么”和“什么時候”的問題？回答有關功用的問題：“書是用來