1、漢語拼音jqx教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形,正確書寫。2、初步掌握j q x和i相拼時(shí)，u. 上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。3、練習(xí)拼讀音節(jié)，鞏固三拼音連讀,提高學(xué)生拼讀音節(jié)的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的濃厚，鞏固三拼音連讀。一、新課導(dǎo)入今天和我們一起上課的，有一位老朋友,看他是誰?和他打個(gè)招呼吧! (課件 出示: ui戴帽子的卡通形象)在拼音王國(guó)里，有三個(gè)小u最尊敬的聲母,每一次小u遇見他們，都會(huì)有禮貌地摘下小帽子，這真是一件有趣的事情，想知道這三個(gè)最受尊敬的聲母是誰嗎?讓我們現(xiàn)在就去拼音樂園和他們交朋友吧!二、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)發(fā)

2、音1、課件演示，引出jqx瞧，他們正在草地上玩呢!聽，他們唱起了歌: jqx、 jqx, 三個(gè)好朋友在一起，蝴蝶跑來逗小雞，氣球飛，多美麗!切個(gè)西瓜大又圓，三個(gè)朋友吃得甜蜜蜜! (配 賣報(bào)歌音樂)現(xiàn)在誰能猜出這三位最受尊敬的字母是誰? (jqx。 教師在四線格中板書這三個(gè)字母)2、情境圖對(duì)應(yīng)，探究發(fā)音(1) 四人小組討論。(2) 學(xué)生匯報(bào)。(3)學(xué)生試讀，教師正音，多種方式練讀。三、記憶字形，指導(dǎo)書寫1、比一比，找出圖與字母相似之處，運(yùn)用圖畫巧記字形。2、與易混字母比較，鞏固字形。這三個(gè)字母跟已學(xué)過的哪幾個(gè)字母很像?(j: i q: bdpg x: ky)3、你還能用什么方法記住這些聲母的音形

3、?(編順口溜: -只小雞Jj; - -個(gè)氣球qqq;切個(gè)西瓜xxx; -個(gè)小叉xxx;像個(gè)9字；qqq，“p”一轉(zhuǎn)身q）4、觀察這三個(gè)字母寫時(shí)該注意些什么？(j是字母中個(gè)頭最大的，所有的字母中只有它是占三個(gè)格的;q占上中格;x注意筆順。)5、師范寫，學(xué)生跟描。四、探究jqx與i相拼的規(guī)律1、課件啟示，發(fā)現(xiàn)規(guī)律一見到j(luò)qx,小u就急忙來和他們打招呼了,看小u是怎么做的? (課件演示) 你發(fā)現(xiàn)了X什么? (小i和jqx在 一起地主動(dòng)摘掉了百度文庫VP子，也就是去掉了兩點(diǎn)。)板書: ju,這個(gè)音節(jié)誰會(huì)讀? (生自讀， 指讀。）板書: qu、 xu,這兩個(gè)音節(jié)誰能來讀?(指生領(lǐng)讀，自讀。)2、揭示規(guī)則

4、師生共同總結(jié)拼讀規(guī)則:(1) jq x不和u相拼。(2)jqx與u相拼時(shí)u上兩點(diǎn)要省略。(3) jq x與u相拼時(shí)u.上兩點(diǎn)去掉后仍然讀u，千萬不能讀成u。3、鞏固練習(xí)(1)我們編個(gè)兒歌來記住它們吧!教兒歌:小u小u有禮貌，見了jqx,就摘帽。(2)讀音節(jié)卡片練習(xí)四聲jujuju quququ xuxuxu(居民) (桔子) (舉重) (水渠)(存取) (來去) (需要) (棉絮)讀法: ju桔子的“桔”。五、課中休息:小表演.1、出示板書: ji qi xi,學(xué)生試著自己拼讀,師領(lǐng)讀。2、出示三拼音節(jié): jia qia xia,背三拼連讀的兒歌“聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。”學(xué)生自由練習(xí)拼讀，指生讀，同位互讀,反復(fù)練習(xí)，體會(huì)和掌握方法。3、游戲鞏固:摘蘋果同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給你們帶來了許多蘋果,它們就在你們身邊，哪個(gè)小朋友表現(xiàn)的好,大蘋果就送給她.ji ji qi xi xi xia xia jia jia qi xi ji級(jí)雞棋西洗蝦下家架七習(xí)幾六、課外延伸，激發(fā)探究興趣小朋友們，這節(jié)課我們和小u-起去拼音樂園里認(rèn)識(shí)了三位最受尊敬的朋友jqx,他們的影子可以說無處不在