1、小小的船教材解讀小小的船是第四單元“自然”中的一篇主體課文，是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧、意境優(yōu)美、充滿童趣的兒童詩，給學(xué)生提供了豐富的想象空間。全詩共兩句。第一句寫晴朗的夜晚天空中月亮的美麗形狀，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看做小小的船；第二句寫“我”想象坐在小船一樣的月亮上，盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。全詩表現(xiàn)了孩子想飛上月球、遨游太空的美好愿望，和陶醉在幻想中的喜悅心情。全詩語言優(yōu)美，朗朗上口；形象生動，富于想象；韻律和諧，節(jié)奏感強。在教學(xué)中，應(yīng)該多種形式地朗讀課文。課文的插圖生動形象，能使學(xué)生對美麗神奇的夜空產(chǎn)生無限的向往，因此在教學(xué)中應(yīng)該充分運用插圖。從教材的年段特點來

2、看，本課是一年級上學(xué)后的第一個課文單元，因此要以朗讀為重。同時，識字教學(xué)是第一學(xué)段的教學(xué)重點，因此本課的教學(xué)重點是識字教學(xué)。在寫字教學(xué)中，要學(xué)習(xí)一個新的筆畫“、”和一個筆順規(guī)則：“先中間，后兩邊”。鑒于以上幾點，本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：識字10個，4個會寫。能通順、流利、有感情地朗讀兒歌，背誦課文。了解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受形象化的月亮，能借助課文內(nèi)容及插圖初步展開想象與聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。如何實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，突破重難點呢？可以采用以下策略：直入課題，書寫“小”字：一開課，就點明今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題時，指導(dǎo)書寫“小”字，通過老師范寫第一個“小”字，指導(dǎo)“先中間，后兩邊”的筆順規(guī)則。

3、通過教師范寫，學(xué)生書空第二個“小”字，鞏固“小”字筆順規(guī)則，同時指導(dǎo)“小”字每一筆在田字格中的位置。初讀課文，聽讀識字：初讀課文時，請學(xué)生聽老師范讀，注意聽不認(rèn)識的字。同時做到老師讀哪個字，用手指哪個字。再和同桌一起讀一讀課文，要是讀得好，互相夸一夸，要是有不認(rèn)識的字，互相教一教。分類學(xué)詞，突出特點：將本課生詞分為兩類，一類注意讀音，如“兩頭、看見、星星”；一類注意特點：“彎彎的、小小的、閃閃的、藍藍的”。在教學(xué)“彎彎的、小小的、閃閃的、藍藍的”時，以“彎彎的”為例，請學(xué)生對比“彎彎的彎的”，發(fā)現(xiàn)“彎彎的”比“彎的”多一個字，加深了彎的程度。再通過對比讀，讀出詞語的特點。然后放回句子中，讀出感

4、覺。然后再請學(xué)生自己找一找像“彎彎的”的詞語，勾畫、認(rèn)讀。多種方法識字，滲透方法： 在生字教學(xué)中，通過自讀生字、同桌互讀生字、互考生字的方法進行自主識字，再通過摘星星的游戲，請小老師教讀生字，最后通過開火車的方式認(rèn)讀生字，讓學(xué)生在游戲中以多種方式識字。通過觀察“”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“尖”字的字形特點，讓學(xué)生用加一加的辦法記住“尖”字。通過給“星”字組詞的方式，拓展學(xué)生思維，為下一步教學(xué)進行鋪墊。通過發(fā)現(xiàn)“只”穿著藍衣服，引導(dǎo)學(xué)生注意在生字條中以藍色出現(xiàn)的生字是多音字，并提示多音字有兩個或兩個以上的讀音，判斷讀哪個音要放進詞語或句子里去。創(chuàng)設(shè)情境，放飛想象：進行詩歌教學(xué)時，首先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)本文有幾句，再朗讀，進行句子訓(xùn)練。