1、第14課 清朝前中期的鼎盛與危機【教材分析】清朝前中期的鼎盛與危機是中外歷史綱要第四單元第2課。本課有三個子目：康雍乾時期的君主專制、疆域的奠定和統(tǒng)治危機的出現(xiàn)。本課主要內(nèi)容是君主專制統(tǒng)治達到頂峰，但頂峰之中孕育危機。【課程標準】通過了解明清時期統(tǒng)一全國和經(jīng)略邊疆的相關(guān)舉措，知道南海諸島、臺灣及其包括釣魚島在內(nèi)的附屬島嶼是中國版圖一部分，認識這一時期統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義；了解明清時期社會經(jīng)濟、思想文化的重要變化；通過了解明清時期封建專制的發(fā)展、世界的變化對中國的影響，認識中國社會面臨的危機。【核心素養(yǎng)培育】1、唯物史觀通過探究明清君主專制的頂峰統(tǒng)治，認識經(jīng)濟基礎(chǔ)對上層建筑的決定作用

2、；通過梳理君主專制中央集權(quán)政治制度的發(fā)展演變，認識發(fā)展演變規(guī)律，培養(yǎng)學生唯物史觀。2、時空觀念通過本課邊疆治理涉及的時空要素的研習，幫助學生樹立時空觀念。3、史料實證通過研究探析課件中文獻史料，歷史圖片以及教材中史料閱讀、歷史縱橫、問題探究、學習拓展等欄目中的文獻資料，培育學生史料實證的素養(yǎng)和觀點方法。4、歷史解釋通過中國封建統(tǒng)治的鼎盛和危機的學習討論，認識二者的辯證關(guān)系，指導學生進行歷史解釋。5、家國情懷通過對比中外局勢，培育學生危機精神和責任意識，培育學生家國情懷。【教學重難點】重點：康乾盛世的表現(xiàn)；清朝君主專制加強的措施難點：正確認識清朝盛世背后的危機【課前準備】學生在學案導引下進行預習

3、課文，教師課前參考有關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源準備問題探究、學習拓展有關(guān)問題課程資料。【教學方法】自學輔導法，討論法，同伴互助法、場景體驗法【教學過程】導入新課：PPT展示康熙、雍正、乾隆三位皇帝畫像讓學生評價他們的文治武功以導入新課。探究新課：1、學案導引:一、康雍乾時期的君主專制： 1、康乾盛世：康熙、雍正、乾隆在位期間，出現(xiàn)了100多年盛世，政 局穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮，疆域開拓鞏固，稱為康乾盛世。 2、奏折制度：官員向皇帝單獨呈送密封報告，提高了決策效率，又強化了對官僚機構(gòu)的控制。 3、設(shè)軍機處：雍正指派朝臣任軍機大臣，受皇帝監(jiān)督，日夜輪值，商議軍情，起草處理軍機文書。內(nèi)閣只處理一般文書。 4、大興文字獄：頻

4、繁制造文字獄，從壓制漢人民族意識到對詩文字句望文生義，吹毛求疵，對文化造成嚴重摧殘。二、疆域奠定：康雍乾時期，奠定了中國疆域。1、收復臺灣：1662年，鄭成功收復臺灣。1683年清軍擊敗鄭軍，1684年設(shè)臺灣府，隸屬福建省。2、擊敗沙俄：康熙時雅克薩之戰(zhàn)擊敗俄軍，1689年中俄簽定尼布楚條約，確定黑龍江、烏蘇里江流域及庫頁島為中國領(lǐng)土。3、平定準噶爾叛亂：明末，韃靼分為漠南、漠北蒙古，瓦剌稱為漠西蒙古。1757年，清軍平定漠西蒙古準噶爾部首領(lǐng)葛爾丹叛亂。接著平定維吾爾族貴族大、小和卓叛亂。此后清朝在蒙古族地區(qū)設(shè)立盟、旗進行管理，委派伊犁將軍總管新疆維吾爾族地區(qū)軍政事務。4、管理西藏：A、順治冊

5、封五世達賴為“達賴喇嘛”，康熙冊封五世班禪為“班禪額爾德尼”。后世達賴和班禪均需中央冊封。 B、1727年，派駐藏大臣與達賴和班禪共同管理西藏。 C、1793年頒布欽定藏內(nèi)善后章程二十九條，以法律形式明確和落實中央對西藏的管轄權(quán)。 D、理藩院管理蒙古族、藏族等少數(shù)民族事務。 5、清朝疆域：西跨蔥嶺，西北達巴勒喀什池，北接西伯利亞；東北至外興安嶺和庫頁島；東臨太平洋；東南至臺灣及附屬釣魚島、赤尾嶼；南包括南海諸島；西南抵喜馬拉雅山脈。 全國18省，設(shè)巡撫和總督；邊疆設(shè)將軍和辦事大臣轄區(qū)。三、統(tǒng)治危機： 1、國內(nèi)危機：人口增長，資源危機，農(nóng)民起義：白蓮教起義。 2、外部危機：以英國為首的西方列強沿

6、海活動，要求擴大對華貿(mào)易、開拓中國市場。清實行閉關(guān)自守政策，僅保留廣州“十三行”對外貿(mào)易。中國逐漸落后于世界潮流。【材料引導】（1）閱讀下列材料，回答問題史料一“本朝諭旨誥命，惟軍機處恭擬上諭為至要。上諭亦有二：明發(fā)，交內(nèi)閣，以次交于部、科；寄信，密封交兵部，用馬遞。其內(nèi)外臣工所奏事，經(jīng)軍機大臣定議取旨、密封遞送亦如之。內(nèi)閣、翰林院撰擬有弗當，又下軍機處審定。”摘自王昶軍機處題名記史料二機務及用兵皆軍機大臣承旨，天子無日不與(軍機)大臣相見，無論宦寺(宦官)不得參，即承旨諸臣(軍機大臣)亦只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間也。摘自清史稿軍機大臣年表序史料三自設(shè)軍機處，名臣賢相不勝指屈，類皆小心

7、敬慎，奉公守法。其弊不過有庸臣，斷不至有權(quán)臣軍機處雖為政府，其權(quán)屬于君。清末御史張瑞蔭(1)根據(jù)史料一，概括指出軍機處有何特點。特點：掌握機要；保密性強；辦事效率高。(2)根據(jù)史料二，指出清代軍機大臣的主要職責。依據(jù)史料二、三分析，軍機處的設(shè)立對清代政治有何影響？職責：傳達皇帝旨意，不能決策，完全聽命于皇帝。影響：保證了政令的快速傳達、執(zhí)行，提高了行政效率；防止了大臣專權(quán)，全國的軍政大權(quán)完全集中到皇帝手中，加強了君主專制；有利于中央對地方的控制，加強了中央集權(quán)。【課堂討論】討論：認識專制主義中央集權(quán)制度有何影響？學生分組討論，最后師生總結(jié)：專制主義中央集權(quán)制度在中國封建社會不同時期起著不同的作

8、用。具體說，在封建社會早期和中期主要起進步作用，在封建社會晚期起消極乃至阻礙作用。進步作用主要體現(xiàn)在：在一定范圍內(nèi)維護了國家的統(tǒng)一；創(chuàng)造了和平穩(wěn)定的社會環(huán)境；（3）推動先進的生產(chǎn)技術(shù)和文化在較廣闊的范圍內(nèi)傳播，如北宋政府推廣占城稻。消極作用主要表現(xiàn)在：經(jīng)濟上，束縛社會生產(chǎn)力的進步，阻礙資本主義萌芽的發(fā)展；政治上，空前強化的專制統(tǒng)治使人民毫無政治地位和言論自由；（3）思想上，專制統(tǒng)治制度使讀書人只知埋頭皓首窮經(jīng)，不去鉆研有關(guān)國計民生的真才實學，嚴重阻礙科學發(fā)展，文化專制更使得許多知識分子不敢過問政治，反封建的民主思想被絕對禁止。【課堂小結(jié)】我國封建社會晚期，君主專制制度達到了高峰。明初廢除宰相制度，進一步加強皇權(quán)，使君主專