1、精品文檔Word格式 2021年五年級語文教學(xué)工作總結(jié)5篇 工作了一段時間是否有什么收獲跟感悟呢?作為一名職場中人，肯定要養(yǎng)成寫工作總結(jié)的好習(xí)慣。下面是我為大家整理的2021年五班級語文教學(xué)工作總結(jié)，盼望對您有所關(guān)心。 2021年五班級語文教學(xué)工作總結(jié)1 回憶一學(xué)期的教學(xué)工作，獲得了很多成果，但同時也存在著好多缺乏之處。為了搞好今后的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的語文教學(xué)工作簡潔分析如下。 一、成功之處 1、學(xué)中，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性性，使語文教學(xué)在師生公平對話的過程中進展。激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為同學(xué)制造了良好的自主學(xué)習(xí)情境。 2、在教學(xué)中努力表達語文

2、的理論性和綜合性，努力改善課堂教學(xué)，整體討論學(xué)問與本領(lǐng)、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，進展了啟發(fā)式、爭論式教學(xué)。 3、重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，把培育同學(xué)高尚的道德情操和安康的審美情趣，構(gòu)成正確的價值觀和進取的人生態(tài)度，當(dāng)作語文教學(xué)的重要資料，并把這些資料貫穿于日常的教學(xué)工作中去。 4、較好的處理了根本素養(yǎng)與創(chuàng)新本領(lǐng)的關(guān)系。在教學(xué)中，注意了語言的積累、感悟和運用，注意了根本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下了扎實的語文根底。 5、在教學(xué)中，遵循了同學(xué)的身心進展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，適中選擇教學(xué)策略，促進了同學(xué)語文素養(yǎng)的整體進步。 二、存在的問題 1、在學(xué)習(xí)語文的過程中，還需在進展同學(xué)的語言本領(lǐng)、思

3、維本領(lǐng)、想象本領(lǐng)和制造本領(lǐng)上下功夫，使同學(xué)盡早把握科學(xué)的思想方法。 2、進一步引導(dǎo)同學(xué)主動進展探究性學(xué)習(xí)，在理論中學(xué)語文。 3、同學(xué)的學(xué)習(xí)方法還需要進一步改善。 4、還需進一步擴展同學(xué)的閱讀面，借以陶冶情操、進展共性、豐富同學(xué)的精神世界。 5、同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)本領(lǐng)還需進一步進步，能使同學(xué)就感愛好的問題，綻開爭論，發(fā)表自我的意見。 6、加強寫作訓(xùn)練，進步作文程度。 2021年五班級語文教學(xué)工作總結(jié)2 光陰似箭，日月如梭。 轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，在學(xué)校指導(dǎo)的大力支持和直接指導(dǎo)下，在各科任教師和家長的樂觀協(xié)作和急躁關(guān)心下,圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將詳細工作

4、總結(jié)如下： 1、對同學(xué)加強思想訓(xùn)練，關(guān)心他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練同學(xué)仔細學(xué)習(xí)，打下扎實根底。 2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)訓(xùn)練“一言堂式教學(xué)所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。 把同學(xué)作為訓(xùn)練教學(xué)過程的主體，從而形成主體參加型課堂教學(xué)形式所需要的新型教案。 教學(xué)中我注意引導(dǎo)孩子從反復(fù)讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感，然后分析重點詞句，盡量避開將文章分解，將自己的感受傳授給同學(xué)。 3、在主體訓(xùn)練理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，解決好教師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)同學(xué)在熟悉過程中的主體地位，形成在教師指導(dǎo)下的同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練、自我評價的新型育人形式。

5、每節(jié)語文課，我盡量留給同學(xué)幾分鐘，讓他們談?wù)勈斋@與缺乏，說說自己、同學(xué)、教師的表現(xiàn)，從中查找改良方法。 4、多采納講故事、做試驗、猜謎語等同學(xué)喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景，課前導(dǎo)入多樣化，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而引導(dǎo)同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí)。 課后作業(yè)既要有利于夯實根底，又要注意激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識。 5、開展各種語文活動，在愛好中學(xué)學(xué)問。 本學(xué)期的第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，在這一單元中，我放手讓同學(xué)成為教師，展現(xiàn)他們搜集到的材料，并說說自己的感受;繪制手抄報向全班展現(xiàn)自己的成果。 但美中缺乏的是無視了對個別同學(xué)的指導(dǎo)，未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又小?我想這也是我今后應(yīng)留意的。 6、“與好書交伴侶的課內(nèi)外閱讀

6、活動要貫穿始終。 指導(dǎo)同學(xué)從書中獵取學(xué)問，并嘗試著學(xué)習(xí)的寫作手法寫一個片段，從而提升自己的寫作程度。 7、加強觀看指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)選擇材料，指導(dǎo)同學(xué)詳細、生動地寫作。 加強同學(xué)課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)別人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使同學(xué)的閱讀程度和寫作程度互協(xié)進展。 8、關(guān)注對中下生的輔導(dǎo)，準時為他們“排憂解難。 2021年五班級語文教學(xué)工作總結(jié)3 作為五班級語文教師的我，也不斷在反思：就應(yīng)給孩子一個什么樣的語文課堂?如何讓孩子在我的課堂上感受到語文的魅力，培育對語文的喜歡?我覺得一節(jié)好的語文課可以體此刻以下兩個方面： 一、在情感共鳴中學(xué)習(xí)語文 蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)，不是毫無熱

7、忱地把學(xué)問從一個頭腦里裝進另一個頭腦里而是師生之間每時每刻都在進展心靈的接觸。 教學(xué)當(dāng)中的“情如同教與學(xué)雙邊活動的“催化劑，有了它，同學(xué)才會在教師的點撥下進入課文佳境。例如?母親的召喚?一課，以母親的召喚為線索，寫了兒時的三件小事，平凡真實，感人至深。 在教學(xué)中，為了讓同學(xué)與在情感上產(chǎn)生共鳴，我設(shè)計了一段布滿活力的導(dǎo)語：“有一個人，你永久占據(jù)在她心最松軟的地方，她情愿用一生來愛你，這個人叫母親。讓我們深情地召喚她的名字母親。母親，多么熟識的字眼，從小到大，母親給了我們無窮的關(guān)心和疼愛，讓我們帶著感恩的心，再一次深情地召喚母親。隨著歲月的消逝，母親一每天變老，然而，永久不變的是母親那一聲聲悠長而

8、暖和的召喚母親的召喚。母親的召喚，是世界上最漂亮的聲音。這天，讓我們一齊走進?母親的召喚?這篇課文，再次感受一下母親的召喚里包含的愛和暖。 簡短的一段話，開啟了同學(xué)感情的閘門。正是基于對自我母親的喜歡，同學(xué)才漸漸走進了的心靈，與產(chǎn)生了劇烈的情感共鳴，對理解課文起到了強有力的推動作用。 二、重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 ?新課標?明確指出：“教師要透過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)，激活同學(xué)已有的閱歷，指導(dǎo)同學(xué)體驗和感悟?qū)W習(xí)資料。 一年多的語文教學(xué)，讓我對這句話有了深入的體驗。確實，語文教學(xué)離不開情境，在課堂上，如何有效地把同學(xué)帶入一個有聲、有色、有情、有形的情境世界呢?我覺得不妨從以下幾方面綻開

9、： 1、讓孩子去“展現(xiàn)自我。課堂上，教師要大膽地讓同學(xué)去體驗，去探究，去感悟，去盡情地展現(xiàn)自我。每學(xué)習(xí)一篇新課文前，我都鼓舞同學(xué)盡可能地搜集與課文資料相關(guān)的學(xué)問。上課時，同學(xué)們都期望把自我的成果展現(xiàn)給大家，這樣，無論是在課內(nèi)還是課外，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常專心，并且極大的豐富了學(xué)問的儲藏量。 2、引領(lǐng)孩子去讀書。葉圣陶先生曾說過：“教材無非是例子。那么，利用好例子教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法之后，接下來的就應(yīng)是超多的理論，僅有在理論中，同學(xué)的潛力才能不斷練習(xí)、穩(wěn)固、進步。基于這個思想，我常常搜集課外閱讀材料，推舉給同學(xué)閱讀。另外，我還結(jié)合教材所涉及到的資料，有目的地組織同學(xué)開展課外閱讀，使同學(xué)盡量領(lǐng)悟不一樣類

10、型的文章的寫作技巧;同時，鼓舞同學(xué)閱讀中外兒童名著，領(lǐng)會書中的精妙所在。我們班還設(shè)立了圖書角，讓同學(xué)們捐贈出自我寵愛的圖書，作為公共資源共享給更多的同學(xué)，豐富了同學(xué)們的課外閱讀。 3、引進生活的活水。于漪教師提出：“語文應(yīng)和生活相聯(lián)絡(luò)，把語文學(xué)習(xí)擠到狹小的課堂里，擠到無窮無盡的練習(xí)中，同學(xué)幾乎不讀書不看報，與自然接觸少，與社會接觸少，學(xué)語文的源頭活水被堵塞，積淀儲存少得可憐，又怎能學(xué)好語文呢。所以在教學(xué)中常常引進生活的活水，運用多種課型，實行多種生動活潑的教學(xué)形式，可以充分調(diào)動、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 語文課堂教學(xué)以及自我短短的語文教學(xué)經(jīng)受，共性是在整體批閱了同學(xué)的作文之后，我真正地意識到：學(xué)校

11、語文學(xué)習(xí)離不開生活，僅有同學(xué)把在課本中學(xué)到的學(xué)問用到對四周生活的觀看、品味、描繪中，才能真正地學(xué)好語文、用好語文。 所以，我不斷鼓舞我的同學(xué)堅持觀看四周的一切，要養(yǎng)成從生活中汲取養(yǎng)分的好習(xí)慣，我有意識地引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。我想信，久而久之，生活中的一切都會演化成同學(xué)學(xué)好語文、用好語文的豐富資源。 2021年五班級語文教學(xué)工作總結(jié)4 一、完成訓(xùn)練教學(xué)狀況： 1、仔細備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都

12、在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。 2、增加上課技能，進步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到進步。如今同學(xué)普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭煩語文的同學(xué)都樂于上課了。 3、虛心

13、請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。 4、仔細修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，對各種幫助資料進展挑選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)修改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 二、存在的問題及改良的措施： 1、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深入。對教材內(nèi)容把握不夠，教

14、學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分進步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 2、教學(xué)中，有時候沒有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位. 3、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 4、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴峻，有少數(shù)同學(xué)還沒有把握寫作文的方法，同學(xué)的整體寫作程度較差。 5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯缺乏。 措施： 1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。 2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文理論活動。 3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)訓(xùn)練，覺察他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。 4、重

15、視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。 5、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，進步語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。 以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，獲得了肯定的成果，課堂教學(xué)質(zhì)量有所進步，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。 2021年五班級語文教學(xué)工作總結(jié)5 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)完畢。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五班級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。 一、根本狀況分析： 本班同學(xué)49人，局部同學(xué)頭腦聰明敏捷，求知欲強，個別仿照性強，對語文學(xué)習(xí)布滿了深沉的愛好，特殊是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而局部同學(xué)

16、雖然能按時完成作業(yè)，上課寧靜聽講，卻未能樂觀開動腦筋思索問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個別同學(xué)那么有“厭學(xué)的病癥，表如今家庭作業(yè)長期欠交，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，成果不抱負。 針對上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也獲得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié) 二、進步教學(xué)質(zhì)量的做法 (一)抓根底學(xué)問和根本技能 在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的根底學(xué)問把握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進展了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，簡單失分的學(xué)問，我那么采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭取絕大局部同學(xué)在課堂里過關(guān)。另外，對于同學(xué)馬

17、虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學(xué)做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問得到了穩(wěn)固，進步了他們學(xué)習(xí)的根本技能和語文力量。 (二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對進步同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 在預(yù)習(xí)課文時，要求同學(xué)“讀畫思寫問的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解的方法。同學(xué)把握這個預(yù)習(xí)方法，有利于進步他的自學(xué)力量和閱讀程度。 在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)同

18、學(xué)抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法等閱讀技能，并進展遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。 在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認真觀看周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的豬流感等大事，讓同學(xué)時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達力量亦然不斷進步。 在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育同學(xué)的語文力量，讓同學(xué)多理論，多思索，多總結(jié)。我組織多種展現(xiàn)課，讓同學(xué)把自己搜集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進社會來進展調(diào)查討論，同學(xué)的討論報告雖然內(nèi)容欠詳細，結(jié)論欠精準，但已

19、初步出現(xiàn)了同學(xué)才智的火花。 當(dāng)然，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求同學(xué)仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等那么始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。 (三)做好轉(zhuǎn)差工作 本班極需關(guān)心的差生大約有五名，進步他們的成果，對進步全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差的方法，關(guān)心差生制定出學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時關(guān)心他們把握，因為是多名優(yōu)生來關(guān)心，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)問點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準時給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。 (四)拓展學(xué)問視野 語文教學(xué)必需重視積累運用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動： 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進展課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。 2、好詞佳句的搜集。在不斷搜