1、14.小蝸牛（第二課時）課時目標(biāo)：1.借助圖畫、生活經(jīng)驗，讀懂課文，了解一年四季的不同特點。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：借助圖畫、生活經(jīng)驗，讀懂課文，了解一年四季的不同特點。教學(xué)難點：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、孩子們這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)齊讀課題 14.小蝸牛。2、上節(jié)課我們跟著蝸牛隊伍一起旅游，認(rèn)識了一些生字、詞語朋友，我們再來和他們打打招呼?。?）字： eq oac(,1)開火車讀； eq oac(,2)有幾個字音老師還想再提醒提醒大家，住-翹舌音；吧、呀-輕聲； eq oac(,3)全、變-三拼音節(jié)，拼讀；齊讀。 你們真能干！生字寶寶很喜歡你們，

2、詞語寶寶也很喜歡你們，我們來讀讀它們。（2）詞：男生讀一個，女生讀一個。二、初讀課文過渡：孩子們真棒，對字詞朋友都非常熟悉了，讓我們帶著他們一起走進課文吧！1、初讀請孩子們自由朗讀課文，找一找課文說到了哪些季節(jié)，用鉛筆圈畫出來。2、回答問題，追問在哪個自然段找到的。 春天、夏天、秋天、冬天。三、品讀課文過渡：剛才我們自由朗讀了課文，知道課文寫了春、夏、秋、冬四個季節(jié)。讓我們一起走進小樹林的春天。1、學(xué)習(xí)第二自然段（1）抽生讀。誰來讀一讀第二自然，其他孩子邊聽邊勾畫蝸牛媽媽說的話。（2）春天來了，小樹發(fā)芽了，小樹林多美??！想一想，小樹林還有什么呢？（小草發(fā)芽了，花兒開了，蜜蜂、蝴蝶）（3）小樹林

3、的春天多美啊，我們一起邊讀邊想象小樹林美麗的春天。（孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了。）2、學(xué)習(xí)第三、四自然段、第一自然段過渡：小樹發(fā)芽了，小草探出了頭，花兒也開了，小蝸牛開開心心地出發(fā)了。分組讀。請三大組的孩子讀第三自然段，四大組的孩子讀第四自然段，思考蝸?？吹搅耸裁矗窒砗蠊串嫵鰜??？吹搅恕靶溟L滿了葉子，碧綠碧綠的?！?eq oac(,1)長滿了葉子，說明小樹的葉子怎么樣？（樹葉很多、很密、很綠、很茂盛、很美），讀出你的體會。 eq oac(,2)拓展：還可以說碧綠碧綠的什么？（荷葉、田野、小草）小蝸牛不僅看到了碧綠碧綠的樹葉，還看到了草莓。怎么樣的草莓？（可愛的、紅紅的、大大的）齊讀

4、句子。這些碧綠碧綠的樹葉，可愛的、紅紅的草莓，告訴我們已經(jīng)是夏天了，我們一起讀一讀。小蝸牛為什么沒有看到小樹發(fā)芽？（因為它爬得慢，從哪里看出的？） 指導(dǎo)朗讀“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來?！保ㄎ伵Ｅ赖穆叫淞钟玫臅r間長，好久很久，一個季節(jié)） 我感覺到有點慢了，怎樣才能像小蝸牛一樣慢呢，老師有個小秘訣，就是把“爬呀”讀得長一些，“好久才”讀得重一點。它爬了這么久，用了這么長的時間，爬的路程遠(yuǎn)嗎？答案就藏在第一自然中。齊讀第一自然段，邊讀邊思考，小蝸牛的家住在什么地方。生：小蝸牛的家在小樹林的旁邊。旁邊，說明小蝸牛的家離小樹林很近。 （李老師現(xiàn)在就在XX的旁邊，我的旁邊是XX。）小蝸牛的家離

5、小樹林這么近，他卻爬了那么久，從春天爬到了夏天，難怪蝸牛媽媽會說“哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來?！?、學(xué)習(xí)第五、六自然段過渡：看來媽媽也很喜歡可愛的草莓，小蝸牛能摘到草莓嗎？請孩子們看圖，說說看到了什么？（蘑菇、樹葉）拓展：什么樣的樹葉？（金黃金黃、黃黃的）你們很會觀察，我們看看課文怎么寫的，請自由朗讀第五、六自然段，勾畫小蝸牛和蝸牛媽媽說的話。出示。通過小蝸牛和媽媽說的話，我們知道小樹林的秋天沒有草莓了，但是地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。分角色朗讀?，F(xiàn)在我們分角色來讀一讀小蝸牛和蝸牛媽媽說的話，男生讀小蝸牛說的話，女生讀蝸牛媽媽說的話，老師讀敘述部分。5、學(xué)習(xí)第七、八自然段過渡：蝸牛媽

6、媽讓小蝸牛去才幾個蘑菇，小蝸牛又采到?jīng)]有呢，我們一起走進第七、八自然段。（1）請自孩子主學(xué)習(xí)第七、八自然段。請聽自主學(xué)習(xí)要求：1.邊讀課文便看圖，思考你知道了什么。2.把你知道的與同桌分享。（2）誰來分享一下你通過自主學(xué)習(xí)，知道了什么？回答：生1：蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。生2：蝸牛媽媽叫小蝸牛在家里過冬。（3）是呀，這已經(jīng)是冬天了。（4）我們一起再來讀讀第七、八自然段。6、分角色朗讀過渡：剛才我們分別看了小樹林春夏秋冬四個季節(jié)的景色，現(xiàn)在我們用分角色朗讀的方法，把四個季節(jié)的一起讀一讀。（1）自由練習(xí)讀對話。（2）抽生讀。生1-小蝸牛，生2-蝸牛媽媽，其他-旁白。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小蝸牛爬得很慢，還跟著小蝸牛到小樹林看到了一年四季的變化（結(jié)合板書），小蝸牛眼中的四季多美啊，其實其他小動物眼