1、詠物詩(shī)鑒賞學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探究詠物詩(shī)的題材特征、思想內(nèi)容和表達(dá)技巧； 2、掌握詠物詩(shī)的解題思路，提高詩(shī)歌鑒賞能力。 名師課件公開(kāi)課課件優(yōu)質(zhì)課課件優(yōu)秀課件ppt精品課件優(yōu)秀課件高考詠物詩(shī)鑒賞-詠物抒懷詩(shī)(共26張PPT)名師課件公開(kāi)課課件優(yōu)質(zhì)課課件優(yōu)秀課件ppt精品課件優(yōu)秀課件高考詠物詩(shī)鑒賞-詠物抒懷詩(shī)(共26張PPT)對(duì)接教材：回憶學(xué)過(guò)的詠物詩(shī)詠柳（唐賀知章） 蟬 （唐虞世南）石灰吟（明于謙） 梅花（宋王安石）竹石（清鄭燮） 墨梅（元王冕）卜算子詠梅（南宋陸游）一概念理解（1）詠物詩(shī)：是借描寫(xiě) 的 表達(dá) 的詩(shī)歌。（2）主要的表達(dá)技巧 。自然或社會(huì)事物特點(diǎn) 詩(shī)人理想、志向、情懷托物言志移家別湖上亭

2、戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。 柳 李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵,樂(lè)游春苑斷腸天。如何肯到清秋日,已帶斜陽(yáng)又帶蟬。 注：斷腸，銷魂李商隱青年時(shí)就考中進(jìn)士，朝氣蓬勃，充滿信心，然而由于黨爭(zhēng)傾軋，使他長(zhǎng)期沉淪下僚。詩(shī)人寫(xiě)此詩(shī)時(shí)，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過(guò)那使人厭倦的幕府生涯。 詠物寫(xiě)景春柳繁盛秋柳枯凋自傷遲暮自嘆身世依依惜別圖對(duì)故居的依戀難舍 詠物與寫(xiě)景的區(qū)別1、從描寫(xiě)對(duì)象上，詠物詩(shī)中只有一個(gè)主體描寫(xiě)對(duì)象，主要描寫(xiě)此物的特點(diǎn)；寫(xiě)景詩(shī)中多是由多個(gè)景物構(gòu)成一幅總體的畫(huà)面，沒(méi)有主次之分。2、從作用上，詠物詩(shī)是借詳細(xì)描寫(xiě)物的特征來(lái)寄托作者的思想感情；而其它詩(shī)中的景物描

3、寫(xiě)是通過(guò)一幅畫(huà)面，渲染一種氣氛，從側(cè)面烘托作者的思想感情。 以下列詠物詩(shī)為例，梳理總結(jié)出這類詩(shī)詞的特點(diǎn)：詩(shī)歌物象物象特點(diǎn)詩(shī)人情志表達(dá)技巧詠柳石灰吟小松官倉(cāng)鼠琴詩(shī)二合作探究寄趣通過(guò)對(duì)物象情態(tài)進(jìn)行描摹來(lái)表達(dá)喜愛(ài)之情。詩(shī)歌物象物象特點(diǎn)詩(shī)人情志表達(dá)技巧詠柳唐賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。柳比喻擬人設(shè)問(wèn)對(duì)春柳的喜愛(ài)贊美春柳生機(jī)勃勃，蔥翠裊娜言志表現(xiàn)詩(shī)人的志向操守。a.志向： 寄寓作者的理想抱負(fù)與豪情壯志。 b.操守：不慕名利、不羨富貴，高潔脫俗，堅(jiān)貞不屈；厭惡官場(chǎng)，追求自由、隱逸、淡泊閑適等。詩(shī)歌物象物象特點(diǎn)詩(shī)人情志表達(dá)技巧石灰托物言志擬人不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?、?jiān)守

4、清白千錘百煉、不怕粉身碎骨、保持清白石灰吟明于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。抒憤感慨自身，傾吐心中不平之氣。表達(dá)懷才不遇、壯志難酬與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。詩(shī)歌物象物象特點(diǎn)詩(shī)人情志表達(dá)技巧松托物言志借物喻人表達(dá)了詩(shī)人雖然才華橫溢，但由于出身貧窮而不受賞識(shí)的憤懣不滿之情。生長(zhǎng)環(huán)境艱苦，雖有凌云之勢(shì)卻不受賞識(shí) 小松杜荀鶴 自小刺頭深草里, 而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木, 直待凌云始道高。刺世鞭撻社會(huì)的丑惡現(xiàn)象，譴責(zé)統(tǒng)治者或貪官污吏，寄寓對(duì)百姓的同情。 或憂國(guó)憂民，或感時(shí)傷世，或憤世嫉俗，或針砭時(shí)弊，或冷嘲熱諷。詩(shī)歌物象物象特點(diǎn)詩(shī)人情志表

5、達(dá)技巧官倉(cāng)鼠 晚唐曹鄴官倉(cāng)老鼠大如斗，見(jiàn)人開(kāi)倉(cāng)亦不走。健兒無(wú)糧百姓饑，誰(shuí)遣朝朝入君口？老鼠諷喻對(duì)比夸張借老鼠諷刺那些只知道吸吮人民血汗的貪官污吏。膽大貪婪說(shuō)理通過(guò)具體的物象來(lái)闡明事理。表達(dá)作者某種人生感悟或生活哲理。詩(shī)歌物象物象特點(diǎn)詩(shī)人情志表達(dá)技巧琴詩(shī)蘇軾若言弦上有琴聲，放在匣中何不鳴。若言聲在指頭上，何不于君指上聽(tīng)。琴借物喻理反問(wèn)世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是互相依存的。人不能離開(kāi)物，物更不能離開(kāi)人。人和物的有機(jī)結(jié)合，才能創(chuàng)造生活，創(chuàng)造世界。琴與手指的結(jié)合才能發(fā)出琴聲1、看題目，明確詩(shī)中的物象是什么。2、整體把握物象的特征（外表、內(nèi)在、環(huán)境等），緊扣文本。3、找“物”與“人”的契合點(diǎn)，知人論世，揣摩詩(shī)人所

6、托之情、所言之志，不能架空分析情感。4、關(guān)注表達(dá)技巧。常用托物言志、比喻、象征、擬人、對(duì)比、反襯等手法。正面描寫(xiě)之外，還常用側(cè)面描寫(xiě)（環(huán)境烘托）的手法。小結(jié)：解讀詠物詩(shī)要注意高考詠物詩(shī)鑒賞-詠物抒懷詩(shī)ppt(共26張PPT)三考題鏈接 1.這首詩(shī)刻畫(huà)了什么形象？有什么具體特點(diǎn)（特征）？作者借它表達(dá)怎樣的思想感情？2詩(shī)中所寫(xiě)形象運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？對(duì)作者表達(dá)思想感情起了什么作用？3、詩(shī)中形象表現(xiàn)的情感特點(diǎn)有哪些？高考詠物詩(shī)鑒賞-詠物抒懷詩(shī)ppt(共26張PPT)高考詠物詩(shī)鑒賞-詠物抒懷詩(shī)ppt(共26張PPT)閱讀下面詞作，完成練習(xí)卜算子詠梅 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)

7、和雨。 無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。分析一下這首詞中梅花的形象特點(diǎn)，思考詞人想借梅花表達(dá)什么情志？1、形象分析 核心物象： 環(huán)境特點(diǎn)： 自身特點(diǎn)：2、知人論世：3、所言之志：4、手法分析：梅花斷橋黃昏，風(fēng)雨交加。（環(huán)境烘托）寂寞、愁、不與群芳爭(zhēng)春，雖然零落成泥但香氣如故。（正面描寫(xiě)）主戰(zhàn)派，遭求和派嫉恨，仕途坎坷以物喻人，隱喻了作者雖遭不幸，仕途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操，以及即使粉身碎骨而此志不渝的斗爭(zhēng)精神。1、托物言志，以物喻人。2、環(huán)境烘托。答題步驟高考詠物詩(shī)鑒賞-詠物抒懷詩(shī)ppt(共26張PPT)高考詠物詩(shī)鑒賞-詠物抒懷詩(shī)ppt(共26張PPT)達(dá)標(biāo)檢測(cè)閱讀

8、下面這首詩(shī)，并完成題目。孤雁 杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。1.這首詩(shī)描寫(xiě)是一個(gè)什么樣的形象？全詩(shī)通過(guò)這一形象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（4分）2.試以頷聯(lián)和尾聯(lián)為例，分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法及藝術(shù)效果（4分）1.這首詩(shī)描寫(xiě)的是一個(gè)什么形象？通過(guò)這一形象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 答：（1）這首詩(shī)描寫(xiě)的是離群獨(dú)飛、思念同伴的孤獨(dú)凄苦的大雁形象。（2）詩(shī)歌通過(guò)孤雁表達(dá)了詩(shī)人在戰(zhàn)亂中顛沛流離，對(duì)親人和朋友的思念之情，對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨，以及不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求和執(zhí)著精神。2.試以頷聯(lián)和尾聯(lián)為例，分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法及藝術(shù)效果。答：頷

9、聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法。用“一片影”與“萬(wàn)重云”對(duì)比，在高遠(yuǎn)浩茫的天空中，這小小的孤雁是那么渺小單薄，突出了孤雁的形單影只、同伴難尋，表現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)無(wú)依。尾聯(lián)運(yùn)用反襯手法，用野鴉的無(wú)憂無(wú)慮、鳴躁不停反襯孤雁念群的寂寞、愁苦，表達(dá)出詩(shī)人不能與知己親朋相見(jiàn)，卻面對(duì)著一些俗客庸夫時(shí)厭惡無(wú)聊的心緒。全詩(shī)運(yùn)用托物言志（象征），寫(xiě)的是孤雁，但通過(guò)這只不飲不啄、穿飛哀鳴、思尋伙伴的失群的孤雁暗示了詩(shī)人在戰(zhàn)亂中只身顛沛流離、懷念親朋的情懷。畫(huà)菊鄭思肖（南宋）花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。注：元兵南下，鄭思肖上疏直諫，痛陳抗敵之策，被拒不納。不第后賦菊黃巢（唐末）待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。注：黃巢長(zhǎng)于騎射，愛(ài)扶危救急；愛(ài)讀書(shū)，參加進(jìn)士考試不中。1.這兩首詩(shī)中的菊花分別是怎樣的形象？2.詩(shī)人托物言志，各表達(dá)什么情感？1.這兩首詩(shī)中的菊花分別是怎樣的形象？答：（1）鄭詩(shī)描繪了不與百花同時(shí)開(kāi)放，孤芳自賞，寧愿枯死枝頭，決